opetusmenetelmiä humanististen kahden viime vuosikymmenen aikana on tapahtunut merkittäviä muutoksia.Tämä johtuu ensisijaisesti sosiaalinen ja poliittinen muutos, joka tapahtui vaihteessa luvun viime vuosisadan.Ne näkyvät opetusmenetelmiin historia - keskeinen kurinalaisuutta, jonka muodostivat tietoisuus kansalaisten entisessä Neuvostoliitossa.
Nykyään historianopetuksesta oli aivan erilainen.Ensinnäkin, olemme muuttaneet ohjelma, jossa merkittävä määrä tuntien jakautumisella on maan historian, ja toinen - liittyvät opiskelijan aiheeseen opetuksen yhteydessä.Tästä lähtien se ei ole vain alus, joka on täynnä tietoa.Hän on aktiivisesti mukana oppitunnilla, siitä tulee "soihtu", joka pystyy sytyttää kiinnostusta opetus aihe.Opetusmenetelmiä historia kouluissa perustuu opiskelijan osallistumista kaikenlaisen oppimiseen.Voit tehdä tämän, opettaja on eri muodoissa opetuksen, jonka hän on taitavasti hoitaa kaikki varattu aika tutkimus aiheesta.
nyt keskittyä keskeisiä kohtia, jotka ovat saaneet opetusmenetelmiä historiallinen tieteenalojen viime vuosina.Ensinnäkin, se on toimintaa, joka on kärjessä tahansa oppitunnin.Menetelmän valinta riippuu tavoite opettaja, psykologisten ominaisuuksien luokan miten lapset ovat valmiita työskentelemään menetelmiä oppimisen taitoja, joilla ne toimivat.Helpottaa käsitys materiaalia voidaan käyttää logiikkaa, referenssisignaalit, ja aktivoida kognitiivinen toiminta - liike pelejä, luovia työpajoja, historiantutkimus.
soveltaessaan näitä innovaatioita lapsilla kehittää logiikka, uusi käsitys yhdistysten, kiinnostus tahansa yhteiskunnallis-poliittisia kysymyksiä, käyttö pilotti osaamispohjaa ja uusiin haasteisiin perusteella kokemusten perusteella.
jotta opetusmenetelmät piristyivät, voit käyttää seuraavia menetelmiä.
- Kriittinen ajattelu.Tapahtumat, henkilöt, tapahtumat ajankäytön kritiikkiä, jossa opiskelijat oppivat paitsi löytää negatiivinen, mutta myös myönteisiä puolia.
- Aivoriihi.Hänen opetuslapsensa on ilmaista mielipiteitä ja ehdotuksia asiasta välittömästi, lähes ajattelematta.Näissä impulsiivinen vastauksia he oppivat perittävä joukko mahdollisia ratkaisuja, jopa kaikkein fantastinen, ne rationaalinen viljaa, joka on todella harkitsemisen arvoinen.
- Poll ketju - muotoilu erinäisissä päätöksissä, joista paras valitaan.Samalla opettaja voi rakentaa yhteenvedon kaavio aluksella.
menetelmiä opetuksen historia on tullut elävämpiä ja tyydyttyneitä, voidaan käyttää kokonaan tieteidenvälistä viestintä.Oppitunneilla voit käyttää linkkiä ensimmäinen paikka kirjallisuuteen, kuten toimii "Voi mistä Wit" Griboyedov, Gogol "hallitus tarkastaja", "joka asuu No Venäjällä" Nekrasov.
Tutkia pääteemoja, jotka eivät ole laajamittaisesti ohjelmaan, voit luoda luova laboratorio, jonka tulokset esitellään luokkahuoneessa.Tutkimuksessa sodan, voit analysoida kirjeet edestä, suorittaa historiantutkimus ajan NEP, yhteisomistukseen ja perestroika.Tämä voidaan kollektiivisesti puolustaa esseitä, pienryhmätyöskentely.Tämän seurauksena opiskelijat työskentelevät puolustaa mielipiteensä, oppimisen sietää muita, motivoida ja osallistua keskusteluun hänen keskustelukumppani.Nämä uudet lähestymistavat eivät anna lasten kaipaamaan - opetukset he tulevat tuomarit historian muodostaen kansalaisyhteiskunnan asema suhteessa tapahtumiin, joka auttaa edistää ylpeyttä kotimaahansa.
