Hyvin usein, oppilaitoksissa kerhotoimintaa pidetään jotain pieniä, ei vaadi huomiota.Vaikka työ on pyrittävä luomaan edellytykset, jotta opiskelijat muodostavat persoonallisuus ja luovuus, kyky soveltaa saadun tiedon luokkahuoneessa käytännössä.Vuonna toisen sukupolven GEF, joka tuli äskettäin oppilaitoksissa, se korostaa, että on toimintaohjelmiin kuulumattomiin opetus olisi oltava olennainen osa koko oppimisprosessia.
Tältä osin kehitetty melko suuri määrä koulutusohjelmia, jotka työskentelevät tähän suuntaan.Kaikki ne on täytettävä seuraavat vaatimukset.
Ensinnäkin, on merkitystä, että on, on välttämätöntä tällä hetkellä ja tietyn opiskelijoista.
Toiseksi, mutta ei vähäisimpänä, ohjelma, joka suoritetaan ajan toiminta, olisi toteutettava mukaisesti iän ja yksilöllisten ominaisuuksien oppilaiden.Opetusta olisi mielenkiintoista tehdä lapsille, niitä suositellaan herätä motivaatio jatkotutkimuksiin.Saamat tulokset opiskelijoita, pitäisi olla ensinnäkin, persoonallisuus, ja sitten aineellista tai metasubject.
kerhotoimintaa modernissa koulussa pitäisi miehittää merkittävä osa opetuksen yhteydessä.Tämä edellyttää tiivistä yhteistyötä koulujen kanssa koulun laitosten, jonka tarkoituksena on työskennellä tehokkaan organisoinnin vapaa-ajan toimintaa lapsille.Niistä eduista tämän kumppanuuden on tarjota runsaasti mahdollisuuksia lapsen valintaan laajuus ja millaisesta toiminnasta.Tämä tekee keskittyä henkilökohtaisia etuja, tarpeet ja kyvyt koulupoikia.
oikein selkeää järjestelmää, jossa suoritetaan ajan toiminta mahdollistaa lapselle kehittyä ihmisenä ja myös saada hyviä tuloksia opettajankoulutuksessa.On huomattava, että tätä työtä - ei vain "lisä" ja opetuksen yhteydessä, jonka tarkoituksena on korvata puutteita koulutusta lahjakkaiden lasten tai jäljessä.Tärkeintä tässä on muodostumista (pohjalta yhteisten etujen) Yhteisön yleiset ja lisäkoulutus että varmistetaan täydellisyys ja eheyden koulutuksen ja kehityksen kansalaisten uuden yhteiskunnan.Tämän yhteistyön tavoitteena on onnistunut mukauttaminen lapsen moderni sosiaaliset ja kulttuuriset olot luomalla ja rikastaminen koulutusalueen microsocium opiskelija.
oppimäärään oppimisen muotoja voidaan käyttää erilaisia.Tehokkain on pelitoimintaan, varsinkin nuoremmille opiskelijoille.Voit käyttää sosiaalisen-simulointi peli, joka edistää muodostumista arvokkaiden suhteessa ympäristöön, sekä hankkia kokemusta itsenäisen sosiaalisen toiminnan.
luokan työtä - toimintaa, joka tapahtuu opettajan ja opiskelijoiden lisäksi kattaa koulutustilaisuuksia.Hyvä esimerkki tähän suuntaan on luokka tunti.Sen lisäksi perinteistä kokouksen, kun pääosa tapahtuman sanoo opettaja voi pitää sitä keskustelua, puhe propaganda joukkueet, kilpailuohjelma, ja niin edelleen. D. parantaa lasten edistää muodostumiseen aktiivisen elämänsä asema, yhteiskuntaelämään osallistumista,Kehittäminen motivaatio.
tehokkaasti järjestää kerhotoimintaa auttaa saamaan hyviä tuloksia koulutuksen.Voit tehdä tämän, on tärkeää ottaa huomioon yksilölliset ominaisuudet lapsen ja taipumus luoda tilanteen menestys, valita niiden mieltynyt kunkin yksittäisen.
