Useimmat ohjelmat Venäjän kielen, joka toimi opettajana peruskoulun kolmannella luokalla sisältävät aihe kuten tutkimusjohtajan sanan kaksi juuret.Tietenkin nämä sanat esiintyvät aikaisemmin, mutta yleensä se ei kiinnittänyt huomiota vasta, kunnes se alkaa yksityiskohtainen tutkimus menetelmien muodostamalla sanoja.Ja tästä aiheesta on annettu ole niin monta tuntia, ja selittää hänelle lapsia ja vahvistaa tietojaan hänen on erittäin tärkeää.Siksi on tarpeen kiinnittää huomiota joitakin tärkeitä kohtia.
Ennen kuin tarkastellaan tätä aihetta pitäisi olla hyvin vahvistaa tietoa saatavilla opiskelijoille morfologiaan ja sananmuodostus, mukaan lukien, sillä he osaavat jo sananmuodostus (etuliitteellä, suffix ja hyppele-pääte).Jos mitään ongelmia sen kanssa, ja tietoa menestyksekkäästi sovelletaan käytännössä, se esittelee uuden tavan koulutuksen, lisäämällä emäkset, jotka saadaan tuloksena haastava sanan kaksi juuret.
Venäjäksi, joista ei ole paljon, mutta ne ovat siellä, ja lapset täytyy pystyä kirjoittamaan ne oikein.Suurimmat vaikeudet johtuvat kytkemällä vokaaleja, joissa useimmiten, ja sallittu kirjoitusvirheitä.Useimmiten, opettaja selitti, että on olemassa kahden toisiinsa vokaaleja E ja O, joka omalla tavallaan totta.Yleensä peruskoulun oppikirjojen valittu harjoituksia sanoja kuten lumi, elokuvateatteri ja muut, jos juuret ovat liittyneet näihin vokaaleja.Kuitenkin, se on usein unohdettu, ja joskus tämä on tehty tarkoituksella, sanoa että jotkut sanan kaksi juuret eivät ole yhdistävä vokaali.Esimerkiksi, sana, kuten "viisivuotissuunnitelman", voi aiheuttaa lapsille vaikeuksia kirjallisesti, koska toinen tavu kirjallinen ja niiden sijasta tavallista sidekudoksen E. Lukiossa oppilaat välttämättä tunne sellaisia esimerkkejä, kautta sekä kirjallisesti yhdyssanantavuviiva.Kuitenkin opiskelijat voivat olla hämmentävää, koska ne ovat usein ensimmäinen opettaja vaati ja pakko muistaa, että yhdiste sanat on kirjoitettu keskellä vain, tai E.
Siksi tällainen hetkiä on parempi neuvotella selitys teema kolmannella luokalla, mutta ei erityisenja se keskittyykin huomiota niihin, mutta enimmäkseen opiskellut sanoja kaksi juuret, joista esimerkkejä on annettu oppikirjoissa (usein ne ovat samaa tyyppiä, kuten moottorikelkka jne skootteri. d.).
on tarpeen kiinnittää huomiota lapsiin merkitys juuret, ja mitä muodostivat sanoja.Tämä on varmistaa, että opiskelijat pystyivät ymmärtämään, että kaikki pitkiä sanoja välttämättä kaksi juuret.Esimerkiksi sana "perunat" tai "tomaatti" ovat samaa juurta, ja niiden oikeinkirjoitus liittyy hyvin erilaisia orthograms.Niin, sana kaksi juuret on parempi valita (ainakin kunnes lapset eivät ole ymmärtäneet hyvin teema) mahdollisimman helppoa ja yhteinen jokapäiväisessä elämässä.Parempi aloittaa substantiiveja, vähitellen perehtynyt yhdisteen adjektiivit (Iso-jne.) Ja muut osat puheen.
tärkeää muistaa, että se on paljon parempi tämän ikäiset lapset oppivat materiaali käytännössä, joten teoriassa pitäisi olla vähintään, ja se on parempi, jos selitys antaa lasten itse tehdä johtopäätös sanojen muodostamista ja niiden merkitys.
Käytännön harjoituksia, voit käyttää seuraavia tehtäviä.Lapselle annetaan työtä omasta tehdä muutamia näistä sanoista, sekä tarjota heille juuret.Opiskelijoilla on useita osaa yhdistettä sanat satunnaisessa järjestyksessä, ne on kytketty oikein.Lapset tarvitsevat selittää kirjallisesti tietyn vokaali sanoen: laiva, savupiippu höyryveturi, ja toiset.
syytä huomata, että sana kahdella juuret ovat varsin yleisiä jokapäiväisessä koulussa, joten se on hyvin tärkeää pystyä kirjoittamaan ne oikein, koska hyvin kirjoitettu sanelu tai esityksen - tämä on paras opettaja kehua ja kiitollisuutta oppilaiden vanhempien.
