uudistustarve koulutukseen tuli oivallus, että koulutustoiminta monet instituutiot ei anna toivottua vaikutusta, ja koulun jälkeen oppilaat ja opiskelijat ovat täsmälleen saman määrän tietoa, jonka he tulivat.Jotta tutustua tähän ongelmaan täytyy perehtyä käsite koulutustoimintaa, ja täytäntöönpano sen komponenttien nykyaikainen koulutusjärjestelmä.
Koulutustoimet - on yksi tärkeimmistä ja tärkeimmät toimet jokaisen henkilön, jonka tuloksena siitä tulee uusien taitojen kehittämistä.Se koostuu osista kuten oppimistehtävä, kasvatus, toiminta seuranta ja arviointi toiminnan.Itse asiassa nämä käsitteet ovat algoritmin, jossa koulutus tapahtuu itse.Monet opettajat ovat omistettu vuotta tutkia tätä kysymystä, miten parhaiten esittää tietoja oppilaille, että se on kaikkein sulavia ja voidaan edelleen soveltaa käytännössä.Tärkein trendi, jonka he toivat oli se, että ne on helpompi kouluttaa heidän ikäisensä.Näin miehet samanikäisiä on paitsi olla huoneessa samaan aikaan, mutta myös vuorovaikutuksessa toistensa kanssa.Se on heidän yhteistyö johtaa saavutetaan suurempia tuloksia ymmärrettävyyttä ja sen soveltaminen käytännössä.Tästä syystä koulutustoimintaa opiskelijat ovat usein pariksi seminaareja ja koulutustilaisuuksia, joissa he voivat oppia uusia taitoja ja tietoja aikana opinto yhdessä kollegoidensa.Koulussa, juniori visualisoida vahvistavat tämän lausunnon voi olla luokkahuoneessa, rakennettu Periaate peli.Mielenkiintoista, opettaja ei tarvitse puuttua aktiivisesti oppimisprosessissa, vaan ohjata heitä, suosimalla uskollinen löytää hänen oppilaansa ja korjata tietojaan.
perinteinen koulutusjärjestelmä on osoittautunut alhainen tehokkuus.Kuten kaikissa vuoden opinnot Opetus tapahtuu samalla tavalla.Mielenkiintoista, ei oteta huomioon joko ikä kriteerin opiskelijoita, eikä sukupuoli, eikä sosiaalisia, eikä niiden psykopaatti.Itse asiassa, opettajat vain enemmän tai vähemmän saatavilla olevassa muodossa opiskelijoita antaa tietoa, joka myös ei ole muuttunut monta vuotta, vaikka monet muodonmuutoksia maailmassa ja yhteiskunnassa.Toisin sanoen, ei tapahdu kehitystä ajattelua.Kehittää muistia, puhe, ei ajatella, ei kyky rakentaa loogisia yhteyksiä tapahtumia ja ihmisiä, ei tiedonjano.
standardi asettaa esineitä, joka on oppinut vuosien varrella opiskelijoiden oppimista, se ei edistä henkilökohtaista kasvua.Kehittäminen hänen lahjakkuus, joka voi olla seurausta hänen ammattinsa.Jos opiskelija voimakas kiinnostus humanististen, mutta kyky hallita teknisten aineiden keskiarvon alapuolella, kannattaa silti vahvistaa hänen vahvuuksiaan pakottamisen sijasta määrätä sille tietoja, jotka jäävät kynnyksellä toimielimen päivänä sen julkaisua siellä.
Jotkut opettajat uskovat, että korkeakoulutusta - itseopiskelua toimintaa.Tieto siitä, että oppilas oli omasta, sillä se on yhä selvemmäksi.Mutta tämä ei tarkoita, että voit antaa hänelle tehtävän ja loppuun tämän koulutuksen.Toisaalta, opettajan tulisi kehittää oppilaan halu etsiä vastauksia kysymyksiin, lisätietoja kuin hän voi antaa muutaman akateemista tuntia.Awaken hänen kiinnostuksensa kohteena voi muuttaa standardi lukeminen luentoja ja kotitehtäviä kysymys epätyypillisten oppitunteja, joka vaikuttaisi etuihin opiskelija.He antoivat hänelle mahdollisuuden tuntea osa prosessia, sen koko osallistuja, jonka lausunto ei ole yhtä tärkeä kuin opettajan.
