pedagogiikka yhteistyön tieteellinen kenttä opinnäytetyönsä ja periaatteet muotoutui ansiosta opettaja Neuvostoliiton perestroikan 1980 kuitenkin edistää sen perustajat ajatus osin yhteistyö yhtäläisin kuulosti eri aikoina eri ajattelijat ja julkisuuden henkilöiden, heidän joukossaan - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky ja monet muut.
Silti yhteistyön käsitteestä, joka tarjosi Simon L. Soloveitchik samanmielisten, paljon laajempi kuin yhteisen toiminnan opettajan ja oppilaan.Opettaja yhteistyötä koulun tulee suorittaa kaikilla tasoilla, myös tasolla opettaja-opettaja ja opettaja-vanhemmat.Onhan oppimisprosessi ei voida toteuttaa vaikuttamatta koko koulujärjestelmän ja osallistumista vanhempien joiden vanhemmuuden tyyli voi olla aivan erilainen.
koulutusalan yhteistyötä sen tärkein säännös on merkityksellinen opiskelijan tasavertaisena, ilmainen persoonallisuus.Hänen seuraajansa sanovat, että koulutus, kuten koulutus, tulisi perustua ei yksipuolisista toimista opettaja opiskelijalle.Simon Soloveitchik pystyi yhdistämään innovatiivisia opettajia, joilla erilaisia näkemyksiä koulutuksesta, mutta yhdistää ajatus siitä, että Neuvostoliiton pedagogiikka vaatii inhimillistäminen.Yksi hänen seuraajansa, jonka kanssa on "Opettajan sanomalehti" vuonna 1986 opinnäytetöitä julkaistiin uuden tieteellisen ja käytännön suunta olivat Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPja LANikitin, VFShatalov ja muut.
Mitä perusperiaatteet yhteistyö toimii pedagogiikka?Se:
- ennakoivasti, keskittyä lähikehityksen vyöhyke;
- yhteistyön periaatteen kanssa oppilasryhmille;
- pakottamista koulutus- ja vapaa-ajan toimintaa;
- järjestäminen materiaalin lohkoissa;
- käyttö avainsanoja ja ydin yhteenvedot, jne ..
pyrkiä opettajien ehdotti useita tapoja vähentää merkittävästi tarvittavaa aikaa omaksumisen edellisen materiaalin tilavuuden säilyttäen opiskelijoiden kiinnostusta ja motivaatiota.Se ylennettiin ja verbaalinen ja graafinen muoto materiaalin, ja vaihtoehtoinen lähestymistapa arviointijärjestelmä, ja huomiota luovaa lapsen.
Mitkä oppiaineiden ja opetussuunnitelmia sovelletaan pedagogiikka yhteistyö?Perustajat tämän suuntauksen ja kehittäneet tekniikan peruskoulun, ja keskijohdon.Alun perin ehdotti FVShatalov ja muiden kasvattajien Perusjärjestelmässä tarkoitettu tutkimus tarkka tieteiden, mutta myöhemmin oli kokemus luomisen ja tällaisten tukien ja opetuksessa humanististen ja yhteiskuntatieteiden.
pedagogiikka yhteistyö on kritisoitu liiallisesta "parituksesta" oppilaille ja tarjota heille itselleen, joten se vaikea tutkia edellytyksiä peruskoulun.Tämä johtuu liiallisesta mukaan kriitikot, ihannointi lapsen luonto.Lisäksi täytäntöönpano pedagogisia periaatteita yhteistyön vaatii erikoisosaamista opettajan ja niitä ei voida toteuttaa yksin.Voit tehdä tämän vaatii osallistumista johdon sekä läsnäolo samanmielisten joukkue.
yhteenveto, voimme sanoa, että se on opettajien-uudistajat 1980 antoi uutta pontta kehittämiseen koulutuksen ajattelun ja menetelmät perusteella ideoitaan edelleen kehittää ja toteuttaa tänään kouluissa ja oppilaitoksissa seuraavista vaiheista.Lisäksi yhteistyön periaatteet esitetään tänään on tulossa normi monille opetuksen yhteydessä, riippumatta niiden suhtautuminen tällä alalla tieteen opetusta.
