yleisesti hyväksyttyä määritelmää "sosiaalinen älykkyys" luultavasti ei ole olemassa.Tarkemmin sanottuna, on niin paljon tulkintoja sitä käytetään psykologien eri kouluissa.Käsite itsessään on suhteellisen uusi termi otettiin käyttöön vuonna psykologinen käyttö vuonna 1920 American psykologi jonka nimi Thorndike, joka alla sosiaalinen älykkyys tarkoittaa kykyä yksilön ymmärrystä ja näkemystä suhteen.
Vuonna 1994 joukko johtavia American psykologit yrittivät muotoilla peruskriteerit näin suuri asia kuin älykkyys.Perustietoa postulaatit Tämän määritelmän ovat:
- tiedustelupalvelujen tarkoitetaan yleistä henkistä kapasiteettia henkilö ilmaistuna kyky ratkaista tehtäviä ja sopeutua ympäristöön, ajatella loogisesti, ja oppia nopeasti kokemuksesta.
- muodostumista hänen perinnöllisyys on merkittävämpi rooli kuin ympäristöön.
- Intelligence ei ole sama koko elämän.Hän voi kehittyä osittain vakiintunut nuoruudessa ja varhaisessa aikuisiässä.Vuonna aikuisen ihmisen kognitiivista kehitystä, tyypillisesti saavuttaa tietyn tason ja sitten tehdään pieniä muutoksia.
- älykkyys mitata testeissä.ÄO-testit suunnitellaan ottaen huomioon vaikutuksen ikä, koulutus, kieli tekijät, ja ovat melko tarkan arvion asteikolla henkiseen kehitykseen.Ne eivät kuitenkaan ole kulttuurisesti conditioned, t. E. pysty antamaan objektiiviseen arviointiin älykkyystesti eri sosiaalisten ryhmien ja väestöryhmien keskuudessa.
Tyypit tiedustelutietojen mukaan käsite "monen älykkyys" Mr. Gardner voi olla erilainen (on seitsemän).Tämä looginen-matemaattinen älykkyys tyyppejä, sanallinen-kielellinen, visuaalinen-spatiaalinen.Sekä musiikin ja rytminen, kehon-moottori, intrapersonal ja ihmissuhde.
sosiaalinen älykkyys käsitteenä perustuu sisäiseen ja ihmissuhde lajien ja tavoitteena on kehittää viestintätaitoja, kykyä luoda kontakteja ja rakentaa suhteita, t. E. luonnehtii sosiaalialalla yksilön kehitys.Kolmas Perusajatuksena on tunneäly, t. E. kyky havaita ja tulkita oikein omasta ja muiden tunteita ja ennustaa suhteiden kehittämistä ja toimia toisten.
Toinen teoria (mukaan käsite Englanti psykologi Eysenck GY) älykkyys voidaan luokitella biologiset, sosiaaliset ja psykometriset.Lisäksi toisin kuin biologinen (geneettisesti määritetty), sosiaalinen älykkyys, tutkijoiden mukaan, se on vuorovaikutuksen tuloksena ihmisen ja ympäristön, ja muodostuu hankkimassa kokemusta.
Tällä hetkellä tunnustettu täydellisin luokittelu J. Guildford ovat kuusi osaa.Se on kyky erottaa ja oikein tulkita sanallista ja sanatonta viestejä, perustaa yhteisiä kaavoja eri käyttäytyminen, suhde tietyistä seikoista tietojen kaapata logiikka tilanne yleensä, ja oikein tulkita käyttäytymistä ihmiset eri yhteyksissä, sekä ennakoida tämän omasta ja muiden toimien.
R. Selmani sosiaalinen älykkyys sen kehittämiseen menee läpi viisi vaihetta, joista kukin on ominaista uudelle tasolle itsetuntemusta, niiden ympäristö, heidän ystävänsä ja vanhemmat.
nolla (pre-sosiaalinen) vaiheessa lapsen käyttäytymistä hallitsi egocentrism.Lapsi ei voi erottaa itse ulkomaailmaan, jakamaan tunteitaan ja ajatuksiaan, ja toiset.
Ensimmäisessä vaiheessa (sosiaalinen) tulee tietoisuutta itsensä yksittäisten ja erillään muista.Toisessa vaiheessa on kyky pohtia.Lapsi on jo ymmärtää toisen henkilön ja hänen näkökulmasta.Kolmannessa vaiheessa (yleensä 10-12 vuosi) on ominaista muodostuminen Identiteetin perustamisesta paikkansa rakenteessa suhteita.
neljäs vaihe tulee ymmärrystä syvyys ja epäselvyys ihmissuhteiden, tietoisuus arvoitus yksilön ja on olemassa useita tasoja vuorovaikutuksen muodostaen taitoja kypsä käyttäytymistä.
