Nykyaikaisessa pedagogiikka ei niin kauan sitten, uusi ja raikuva aikavälillä - osaamista työtapaa .Mitä tarkoitetaan sitä?
Ensin täytyy harkita, mitä tarkoitetaan sanalla "lähestymistapaa"?Tätä termiä käytetään usein vastaa sanan "menetelmä".Mutta kuitenkin, se on parempi käsitys.Lähestymistapa edellyttää koko joukon toisiinsa ideoita, periaatteita ja menetelmiä, jotka edistävät ratkaisu tietyn tehtävän.Se on tärkeä rooli ymmärtämään sosioekonomista, filosofisia ja psyko-pedagogisia oletuksia.Olisi selvästi valmisteltuja vaiheita ja mekanismit, joilla varmistetaan tavoitteiden toteutumisesta.
opetuksessa käytännössä laajalti tunnettu, monet aika-testattu lähestymistapoja ja menetelmiä.Näihin kuuluvat perinteiset lähestymistavat, joissa keskitytään saamaan vahva tuntemus niiden järjestelmä, henkilökohtainen suuntautuminen opiskelijoiden ja monimutkainen suhde näistä lähestymistavoista. osaaminen lähestymistapa viittaa moderni kehitys että meni opetusharjoittelua myöhään vuosisadan.Nämä ovat tilannekohtaista, ja joitakin muita tietoja.He eivät ole vielä saavuttaneet päätökseen ja ole saanut täyttä tieteelliset perustelut.Vaikka löytää tarpeeksi laajaa tunnustusta.
osaaminen lähestymistapa ensimmäinen alkunsa 80-luvulla viime vuosisadalla.Alussa se oli toimivalta yksilön ja osaamista, jotka olivat olla tavoite ja koulutuksen tuloksena.Se ymmärretään "syventää tietoa", "osaamisen kehittämistä" ja "kyky käyttää taitoja."Mutta myöhemmin käsite on laajennettu, ja on nyt pedagogiikan puhutaan jo kokonaisvaltaisen lähestymistavan tämäntyyppisen koulutuksen.
Otetaanpa tarkemmin osaamisen lähestymistapa nykyaikaisen ammatillisen koulutuksen, sen tavoitteista ja sisällöstä.Se ei ole kunnianosoitus viimeisintä muotia, mutta todellisuus johtuu sosioekonomisten ja koulutuksen edellytyksiä viime vuosina, kun itsensä kokonaan äänellä julisti markkinatalous.Nyt moderni asiantuntija asettamat täysin erilaiset vaatimukset, jotka eivät kuuluneet vanhan ohjelman asiantuntijoiden kouluttamista.Nämä vaatimukset eivät tiukasti liity mihinkään tiettyyn kuria.Niille on ominaista joustavuus, "nadpredmetny" luonne saadun tiedon.Niiden muodostuminen tarvitaan pikemminkin uusi opetusteknologia kuin uuden ohjelman.Tällaisia vaatimuksia kirjallisuudessa nimeltään "nadprofessionalnymi" perustaidot muissa - keskeiset taidot.
Ydinosaamisia voivat olla hyvin erilaisia.He esittämät elämä itse.Se voi olla "läpi" taidot: tietokone työtä, kyky etsiä tietoa, tietoa peruskäsitteet kauppakorkeakoulu, ymmärrystä ympäristön, vieraiden kielten taito, perusteet oikeudellisia tietoja ja taitoja alan markkinointi.Näitä ovat liiketoiminnan taitoja, tietämystä terveys- ja lääketieteelliset näkökohdat.
Nämä ydinosaamista käsittävät tavanomaisesti, ensimmäinen kaksi aluetta, jotka jaetaan osaamisen lähestymistapa .Se nähdään nostaa henkilökohtaisista ominaisuuksista asiantuntijoita tarvitaan työskentelemään useita eri ammatteja.
Toinen suuntaus merkitsee ammattitaitoa laaja omaisuutta siirto.Molemmissa tapauksissa nämä osaamista on täytettävä kaksi peruskriteerit, kuten yleinen ja toiminnallisuutta.
osaaminen lähestymistapa korkeakoulutukseen liittyy muodostumista asiantuntijoiden on pakollinen:
• tuntemus perusperiaatteita yritysten toiminnalle;
• hallussa tärkein tukikohta lainsäädännön tuntemusta;
• tuntevat periaatteet olemassaolon näissä olosuhteissa, kilpailu ja mahdollinen työttömyyden;
• muutosvalmius ammatin, ja tarvittaessa, ja toiminta;
• luovaa ajattelua;
• vuorovaikutustaidot työn;
• kokemus työskentelystä tiimin.
viimeinen sija, ja on ominaisuus ihmisluonnon kuin itsetuntemusta ja itsetuntoa.
