Modern tutkijat ymmärtää sosialisointi jatkuvana prosessina, jossa yksilö on mukana erilaisten ihmisten välisistä suhteista.He tekevät henkilö riippuvainen yhteiskuntaan.Muodostaminen sosiaalista kehitystä yksilön on masterointi sen inhimillisen kokemuksen - nimittäin, tietoja, taitoja, ja käyttää niitä työssään.Sekä julkisessa elämässä.
onnistunut sosialisointi esikoululaiset liittyy käsitteitä kuten "oppiminen", "koulutus", "koulutus", "kehitys harmoninen persoonallisuus lapsen."Nämä prosessit tulevat koko vain, jos ne ovat asianmukaisia.Becoming lapset sociogenesis on hyvin erityinen kohta, joka vaatii suoraa vaikutusta aikuisilla.Heidän erityisesti järjestetty toiminta mahdollistaa mukana syntymistä lapsen yksilönä, on omat mielipiteensä ja uskomuksia, tekee prosessista monimutkaisen.Sosialisointi esikoululaiset syntyneet paitsi perhe, mutta myös päiväkodeissa prosessissa kasvatuksen, koulutuksen ja tasapainoista kehitystä lapsen.Pikku kaveri voi vaikuttaa myös uskonnollisten järjestöjen ja Vastakulttuurisilla ryhmiä, jotka ovat hyvin erilaisia päämääriä ja tavoitteita.
sosialisointi päiväkodissa on erityisesti järjestetty prosessi, jossa lapset oppivat ja hallitsemaan nykyistä maailman todellisuus.Varmistaa myönteinen työnsä pystyy toimivaltaisen opetuksen esikoulu, jonka avulla voit järjestää jatkuvuutta ja johdonmukaisuutta kaikissa vaiheissa vireille lapsen ihminen.Sosialisointi lasten perimmäisenä tavoitteena muodostumisen niiden valmiutta liittyä ihmissuhteet ja edelleen kehittää niiden kulttuuria.Mukaan helposti ymmärtää halun, taidot ja kyvyt lapsen.
Tällä hetkellä ongelma sosialisointi esikoululaiset saavat erityistä huomiota.Psykologit ja opettajat tutkivat liittyviä kysymyksiä tasapainoista kehitystä persoonallisuuden ja lasten kasvattaminen perheessä että suoraan vaikuttaa heidän kykyynsä ryhtyä maailman todellisuus.Sekä luomassa perustaa vuorovaikutusosaaminen, jolloin prosessi virrata parhaalla mahdollisella tavalla.Tällaiset ominaisuudet mahdollistavat henkilön menestyä tulevaisuudessa kaikkiin ydinliiketoimintoihin.Tällä hetkellä, sosiaalinen osaaminen ymmärretään lapsen kykyä tarpeisiin vuorovaikutuksessa ulkomaailman pohjalta sosiaalisesti hyväksyttävää tapoja toteuttaa toimintaansa.
mukaan LSVygotsky, lapsi on luonnostaan sosiaalinen olento, koska on suoraan riippuvainen heidän läheisilleen, alkuvaiheessa - vanhemmilta ja muita perheenjäseniä, ja sitten - kasvattajilta ja luokanopettajaa.Tämä on pohjimmiltaan tärkeitä seikka toiminnalle esikoulu.Lastentarhanopettaja puhuu pikkumies tietty kulttuurinen malli.Vuodesta lukutaito tutor toimii tulevaisuudessa riippuu onnistunut sosialisointi esikoululaiset.Sellaisena kuin se on oikea roolimalli.Merkitys menestys on nähtävä osana luovan lapsen sosiaalistumisen ja yksilöllistyminen, kyky jatkuvasti muuttuviin elinolosuhteisiin eivät vain itseään, vaan myös uuden kulttuurin.Ja vievät henkisen ja aineellisen arvoja.Kyky luoda kulttuuria, joka perustuu perustamisesta yleispalvelun inhimillisiä kykyjä perustuu tietoon ja hallintaa tietoja ja taitoja.He tulla perusta sisällyttämistä pienen inhimillisen yhteiskunnan.
VTKudryavtseva toteaa, että luomassa kulttuuria ei pitäisi ymmärtää uusien asioita tai ajatuksia, vaan toteutus luovaa mielikuvitusta, kyky luottaa mielipiteitä muita ihmisiä, mielivaltaisuuden, yhteisten toimintamenetelmien asioita ja esineitä, kehittäminen elementtejä pohdinta, rakennus aistillinen kuvan maailmastaja muodostumista yleisen ajattelun muodoista ja moraalinen asenne omaa laatuaan.
perusominaisuudet onnistunut sosialisointi lapsi ovat: osaaminen, aloitekykyä, luovuutta, mielivaltaan mielen prosesseja ja käyttäytymistä yleensä, vastuullisuus, itsenäisyys, turvallisuus, kehitys identiteetin, vapaus käyttäytymistä, kyky itsetunto.
vuonna kasvatuksesta ja kehityksestä pikkumies, ja niiden hankinta sosiaalinen kokemus perhe on keskeinen rooli.Se on perhe on ensisijainen toimielin koulutuksen, sosialisointi esikoululaiset esiintyy luonnossa ja kivuttomasti.Sen perustaminen perustuu jatkuvuuteen sukupolville.
asiantuntijat ovat toistuvasti osoittaneet, että perhe ja päiväkoti koskemattomuuden varmistamiseksi ja täydellisyys kulttuuri-, koulutus-, sosiaali- ja koulutus- ympäristön kehittämiseen ja täyttäminen lapsi.Onnistunut vuorovaikutus perheen ja esiopetuksen perustuu toimivaltaisten ja harmoninen täydentävät toisiaan, eikä päällekkäisiä tai korvata sotsioznachimyh toimintoja yhden oppilaitoksen muille.
