harvat ihmiset voivat tänään olla riippumaton yhteiskunnan.Yksi kamera ei ole sattumaa pidetään yhtenä pahimmista rangaistuksia.Meidät on vedetty ulkopuolella, mutta on aina vuorovaikutus sujuu hyvin?Tietenkin, kussakin tapauksessa on piirteitä, mutta yleinen menestys viestintä riippuu oliko sopeutumista yhteiskunnan normeja, että on sosialisointi.Tässä artikkelissa luet! Tekijät noin sosialisointi.
Yleensä tämä prosessi pidetään molemmin puolin.Per henkilö vaikuttaa ympäristöönsä ja tärkeitä ihmisiä tässä ympäristössä.Nämä tärkeät "edistäjille kehittämistä" kutsuttu "microfactors sosialisointi yksilön."Kuitenkin tarkastellaan ongelman ja laajempi, vaikutusten arviointiin yhteiskunnan sosialisointi.Nämä kannustimet kutsutaan "makro-sosialisointi yksilön."Tarkastellaan kaikki tekijät.
microfactors Ensinnäkin, ne ovat erityisen tärkeitä varhaislapsuudessa.
ensimmäinen tekijä - sotsioemotsionalnoe kehitystä.Pieni lapsi on vaihe, jossa se on ehdottoman välttämätöntä ratkaista viestintä.Se, että lapsi on aivan yhtä tärkeää, että opiskelija - kasvaa älyllisesti, ratkaista henkistä tehtäviä.Osa "sosiaalis" tässä termi viittaa siihen, että lapsen pitäisi hankkia perustiedot viestintätaidot kaksi tai useampia lapsia.Lisäksi vuorovaikutus lasten eroaa välistä viestintää lapsen ja aikuisen.Yhtäläiset lapset ovat individualisteja, vain aikuiset voivat pakottaa heidät katsomaan pidemmälle omaa käyttäytymistään.Kehitys tässä vaiheessa tarjoaa onnistuneen sosialisointi tulevaisuudessa.Mitä sinun tarvitsee tietää, miten lapsi?Muodostamaan tasapaino itsenäisyyden ja toimittaminen kurinalaisuutta.Ja hän on opittava hankkimaan laadun heidän ympäristönsä.Enimmäkseen tämä johtuu taipumus lapsen jäljitellä ominaisuuksia kiinnostusta hänen ikäisensä tai aikuiset.
hyvämaineinen aikuisilla voi olla perheen ja vanhempien (toinen tekijä).Tietenkin, perhe meidän aika on erilainen, on uusia muotoja.Kuitenkin, että on tärkeää lähimmän pienen yhteisön pysyy samana.Jokaisessa perheessä ovat erilaisia rooleja, käyttäytymistä ja odotuksia vauva.Usein vanhemmat ovat yllättyneitä erilaista lähestymistapaa ja vaatimukset toisiaan.Vaikuttaa järjestelmän odotettu toiminta ja etnisten tekijöiden - Kiinan perheen vaatimukset eivät ole kuten esimerkiksi Yhdysvalloissa.Tämä tekijä on tärkein, koska se lähetetään perheen arvojen ja vuorovaikutus on pisin aika.
Kun lapsi tulee opiskelija, se alkaa vaikuttaa luokanopettajaa.Mutta eivät kaikki, ja vain suosikki.Tällainen opettaja tulee malli, ja opiskelijat usein jopa rakastua opettajien, joten jälkimmäinen on välttämätöntä olla hyvin tahdikas yhteydessä.Kolmas tekijä - stimulaatio kehityksen yksittäisen opettajan.
Tällä keski-ja lukion saa maksimiarvo suosion ikäisensä.Niin monet nuoret ovat alkaneet oppia pahempaa - kyky luoda suhteita tulla subjektiivisesti tärkeää antaa opettajalle tietoa.Tämä on neljäs tekijä - vaikutus ikäisensä.Teini haluaa kuulua arvostetun ryhmän paradoksaalisesti koska se auttaa häntä ilmaisemaan persoonallisuus, se on vain ryhmä, joka on osoitettava taitoja.
kuitenkin harkita ja makro-sosialisointi.Teoria funktionalismin väittää, että tärkein tekijä sosialisointi - odotuksiin, ihmisen suorituskyky määritellä roolit ja normit henkilö oppii, ja arvot hän lainaa, jotta se sopii harmonisesti yhteiskuntaan.Konfliktien teoria pitää kaikkia sosiaalista vuorovaikutusta yksilöiden kilpailukykyisenä taistelua etu.Merkittävä tekijä pidetään harjoittamisesta henkilökohtaista huippuosaamista.
ei voida pitää hallitseva tekijä, ne tekevät meistä ihmisiä yhteiskunnassa, joten parhaillaan nostaa lapsen ja teini tarvitsee tietää "avain" mukautettu onnistuneesti pikkumies yhteisössä, auttaa häntä tässä vaikeassa asiassa.
