Pedagoginen tutkimus on etsiä keinoja parantaa pedagogista prosessia.Nämä keinoja tiedon, ja on olemassa menetelmiä pedagogista tutkimusta.Niiden avulla on mahdollista saada tietoa tietystä aiheesta tutkitaan, suorittaa sen analysoinnin ja käsittelyn, ja sitten muuttaa sen järjestelmä tunnetaan tietoa.
luokittelu menetelmien pedagogista tutkimusta
pedagogisia tutkimusmenetelmiä luokitellaan monella tavalla.Joten tutkimuksen tarkoitus eristettiin:
· Teoreettinen menetelmät: menetelmät mallintaminen ja syy-analyysi, vertaileva historiallinen analyysi.
· käytännön menetelmiä: keskustelu, kuulusteluissa, havainto, kokeilu.
riippuen lähteistä pedagogiset tutkimusmenetelmiä jaetaan menetelmiä opiskelun teoreettinen lähteet ja analyysimenetelmät nykyisten opetuksen yhteydessä.Avulla analyysin käsittely eri tietojen erotettu menetelmiä, kuten analyysimenetelmä ja kvantitatiivisia analyysin materiaalin.
Jotkut menetelmiä pedagogista tutkimusta
1. Tarkkailu menetelmänä pedagogista tutkimusta on edullisin ja laajalle levinnyt.Valvonnassa merkitsi valmis ja järjestäytyneen käsitys prosessin, esine tai ilmiö luonnollisissa olosuhteissa.On huomattava, että tieteellinen tutkimus on hieman erilainen kuin ns päivittäin.Ensinnäkin tieteellinen havainto asettaa erityisiä tavoitteita kehittää havainto järjestelmät ovat varattu esineitä.Toiseksi tulokset täytyy olla varma lukita.Kolmas, saadut tiedot käsitellään huolellisesti.Korkea hyötysuhde havainto voimme sanoa, että jos se on järjestelmällistä, kattavaa, pitkäaikaista, laajaa ja objektiivinen.Koska havainto ei osallistu julkistamista sisällä pedagogista tutkimusta käytä sitä vain alkuvaiheessa tutkimuksen, yhdessä muiden menetelmien.
2. oppimiskokemus - yksi vanhimmista menetelmiä pedagogista tutkimusta.Laajassa merkityksessä, se viittaa tutkimuksen kokemus järjestäytyneen kognitiivisen toiminnan, jonka tavoitteena on luoda historialliset siteet yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen sekä eristäminen vakaa yleisen opetus- ja koulutusjärjestelmissä.Tällä menetelmällä, analyysi ratkaisuja ongelmiin, ja näyttää painotettu lausunnon tarve käyttää näitä ratkaisuja uuden historiallisen olosuhteissa.
3. Learning Product opiskelija luovuus, kuten luokkahuoneessa ja kotitehtäviä, esseitä, raportteja, esseitä, sekä tulosten teknisten ja esteettinen luovuus.Tämä menetelmä on laajalti käytetty, esimerkiksi, sitä käytetään arvioinnissa yksilölliset ominaisuudet opiskelijoita, heidän taipumuksia, etuja ja suhteet eri tehtävät ja asioihin.Organisaatio pedagogista tutkimusta tämä menetelmä myös edellyttää huolellista suunnittelua ja valmistelua varten taitava käytettäväksi muita menetelmiä.
4. Keskustelut, vuoropuhelut, keskustelut - tämä on jotain, joka auttaa tunnistamaan suhdetta ihmisten ja aikeistaan, tunteet, asenteet ja arviointi suhteessa ilmiön.Opetus keskustelu on ominaisuuksia: se on ominaista harkittu pyrkimys tutkija tunkeutua sisäiseen maailmaan tutkimuksen ja tunnistaa aiheuttaa jonkin tietyn säädöksen.
5. Experiment - tällainen havainto, mutta tässä tapauksessa kokeen on katsomassa prosessi, että hän itse suunnitellut harjoitukset.Siten pedagoginen koe voidaan suorittaa ryhmä opiskelijoita, koulun tai vain muutaman kouluissa.Kuinka luotettavia Alkaako kokeilu riippuu siitä, että kaikki sen ehdot.
6. Testaus - yksi suosituimmista menetelmiä pedagogista tutkimusta.Tämä on tahallinen ja sama tutkimus kaikissa oppiaineissa, joka on suoritettava tiukasti valvotuissa olosuhteissa.Testaus muilla tutkimusmenetelmillä eroavat saatavuutta, tarkkuutta, yksinkertaisuus ja mahdollisuus automaatio.
7. Survey - valtava kokoelma materiaalia, joka suoritetaan käyttämällä ennalta suunniteltu kyselylomakkeen, niin sanottuja profiileja.Tutkimus perustuu olettamukseen, että ihmiset TÄYDENTÄMISESTÄ ANALYYSI rehellisesti kysymyksiin kyselylomakkeesta.Tilastot kuitenkin osoittavat, että käytännössä nämä odotukset täyttyvät vain puolet suuresti heikentää uskottavuutta kyseenalaiseksi tavoitteeksi tapa tiedonkeruu.
