koulutus- ja pedagoginen menetelmä määrätietoinen ilmiönä
lailla "koulutus" käsite "koulutus" tulkitaan määrätietoinen prosessi koulutuksen , joilla pyritään muodostumista ja koulutus kohteena olevan henkilön etujaan ja valtion intresseihinja yhteiskunta.Tässä tapauksessa molemmat käsitteet - "koulutus" ja "opetus" prosessi - on tunnistettu.On kuitenkin syytä huomata, että, vaikka ne muodostavat merkittävän yhtenäisyyttä, mutta eivät ole täysin identtisiä.
Alle pedagoginen prosessi on aina ymmärrettävä koulutukseen.Koulutus prosessi, päinvastoin, ei aina opettaa, koska henkilö voi kehittyä menestyksekkäästi ilman osallistumista opettaja.
muodostus toimii yhtenäisyyttä koulutuksen, itseopiskelua ja koulutusprosesseihin, joiden tarkoituksena on kehittää ja koulutuksen henkilö.
Siksi koulutus prosessi itsessään koostuu kahdesta osasta - koulutusta.Siksi määrätietoinen prosessi koulutuksen on parhaillaan koulutusta sovelletaan elementtejä koulutuksen ja opetuksen yhteydessä on mahdotonta ilman koulutusta educability.Ja hän ja muut prosessit edistää persoonallisuuden, vaikuttaa hänen tunteita, tietoisuus ja käyttäytyminen.
voidaan väittää, että kohdennettu prosessi koulutuksen on omat erityispiirteensä: jos sisältö Koulutuksen on luoda tieteellistä tietoa maailmasta, koulutusjärjestelmän prosessin tärkein tila on omistettu sääntöjä, normeja, ihanteita, arvoja.Koulutus vaikuttaa kehitettävä tiedustelutoimintaa, koulutus - alalla tarpeita ja motivaatiota ja yksilön käyttäytymiseen.
Siten määrätietoinen prosessi koulutuksen yhdistää ominaisuuksia, jotka ovat tyypillisiä koulutukseen:
- kahdenvälisen yhteistyön ja koulutus harjoittelija;
- päätarkoituksena prosessin - muodostumista persoonallisuus, kokonaisvaltaisen kehittämisen ja harmoninen;
- informatiivinen ja teknologiset näkökohdat prosessin liittyvät tiiviisti toisiinsa;
- opetustarkoituksiin, varsinaisen sisällön koulutuksen, keinot tavoitteiden saavuttamiseksi, lopputulos - kaikki rakenneosia koulutus ovat tiiviissä yhtenäisyys;
- prosessissa täytäntöönpanoa kolmen koulutustilaisuuksia - kehittäminen, koulutus ja koulutus.
optimointi koulutus on yksi osa koulutusalan prosessi
koulutukseen on keskittynyt, ja olisi harkittava näkökohta oppimisen prosessien optimoinnin .Se tarjoaa keskinäistä yhteistyötä opettajien ja opiskelijoiden, joka tekee koulutuksen mahdollisimman tehokas.Kumpikaan opettaja eikä koulutettavien ei pitäisi ylityöllistettyjä.Jos opettaja on kaikki keinoja, jotka edistävät tehokkuutta oppimisprosessia, se voi saavuttaa hyviä tuloksia viettämällä saman verran aikaa, joka tarjoaa opetussuunnitelma.
Voit optimointi oppimisprosessi on ollut tehokasta, opettajan tulisi harkita seuraavia:
- tehtävät opetuksen yhteydessä on tarkennettava ja yhtenäistä suunnittelua opetusmateriaalin;
- sisällön oppimateriaalin ja sen rakenteen pitäisi olla optimaalinen ja järkevä;
- valintamenetelmiä ja opetusvälineet tulisi suunnata edistetään oppimista ja motivaatiota;
- olisi yhdistettävä obscheklassny, henkilökohtainen ja eriytettyä lähestymistapaa oppilaille;
- on on analysoida käytetty aika oppimiseen ja kehitykseen.
ydin lukutaito
tärkeä osa sekä ensisijainen ja koko koulu on oppimisprosessi lukea ja kirjoittaa .Menetelmät tämäntyyppisen koulutuksen jatkuvasti työtä löytää tehokkaita menetelmiä masterointi kirjoitustaito.
Lukutaito esikoululaiset ja oppilaiden perusasteen ja peruskoulun aikaan tällaisen suuntiin lasten kehitystä:
- masterointi lukutaito - lukeminen, kirjoittaminen, kuuntelu ja puhuminen;
- masterointi kieliopillinen rakenne puheen, sanasto parantaminen - mahdollinen, aktiivinen ja passiivinen;
- mestaruus oikeinkirjoitus ja välimerkkien osaamista lukutaidon;
- muodostumista kielellinen hohto.
Hänen tarkoituksensa prosessi lukutaito asettaa luomassa perustaa muodostumista pätevä henkilö, jonka on tietoinen itseään syntyperäinen puhuja, pyrkiä parantamaan kehitys puheen ja kielen kehityksen opiskelija.
