Ehkä se on mahdotonta löytää opettaja, joka ei halua asettaa hänen koulun herätti syvää kiinnostusta.Kyllä, jotta opiskelijat eivät vain tiedä kuinka kirjoittaa taululle eri kaavoja ja yhtälöitä ja konjugaatti epäsäännöllisiä verbejä, mutta ajatella loogisesti, voisimme kuvitella täydellinen ja looginen näkymä maailmasta voisi vierasta kieltä kuin elävä organismi eikä kokoelma kieliopin sääntöjä.
auttaa mitään opettaja tason saavuttamiseksi niiden oppitunteja, jotta ne tulevat voimaan, moderni teknologia voi oppia, jonka avulla on mahdollista saavuttaa todella uskomattomia tuloksia paljon vähemmän vaivaa opettaja ja opiskelijat.Tätä tarkoitusta varten, erilaisia teknisiä keinoja, mennyt paljon eteenpäin kuin yksinkertainen nauhurit ja pelaajat lähimenneisyydessä.Interaktiivisen taulun, tietokone, projektori - tämä ei ole täydellinen luettelo kaikista laitteisto.
varsin tuttu ajatus tyypillinen luokanopettajalla piirtää meille liidun ja toisaalta rätti muissa, pysyvän edessä koulun johtokunnan ja selitetään uusi viesti.Mutta nyt on käynyt selväksi, että pelkkä kuuleminen valmis tieto on erittäin tehotonta.Se vain tuntuu, että opettaja on järkevästi selittää materiaalia heti kun opiskelijat muistavat kaikki mitä tarvitset täysin oppia materiaalia.
todella mekaanisesti (kuulluksi - oppinut) tietoa ei voi siirtynyt Head to Head.Joten opiskelija passiivisesta tutkimuskohde on voitava kääntää osallistuu aktiivisesti opetuksen yhteydessä, ja ehdottaa, että moderni teknologia koulutus.Näin ollen opettajan tulisi lopettaa roolissa yksinkertainen ilmiantaja ja tulla järjestäjä kognitiivisen toiminnan opiskelijoita, ja katalysaattorina prosessi ja generaattori ideoita.
Joten nyt moderni teknologia koulutus on usein pakko täysin unohtaa liitu värjättyä käsissä opettaja.Ja koulun johtokunnan on käynyt läpi monia muutoksia.Nyt on interaktiivinen aluksella, jonka avulla opiskelija suorassa vuorovaikutuksessa tutkittu materiaali.Joten opiskelijat voivat rakentaa omia kaavioiden, pohtimaan ja opiskella korkea näkyvyys erilaisia kemiallisia kaava, rakentaa monimutkaisia rakenteita ja enemmän.
meillä moderni vieraan kielen oppiminen on myös radikaalisti erilainen kuin perinteinen kieltenopiskelun sanoja ja kieliopin sääntöjä.Nyt ensinnäkin käytännön lähestymistapa kieltenopiskeluun.Lisäksi tässä tapauksessa emme puhu kielen oppiminen, joka ei oikeastaan ole hyötyä kenellekään, ja käytännön kielen omaksumista.
Tämä mekaaninen tallennus tiettyjen sanojen ja kieliopin sääntöjä, jotka ovat kaikkein tehoton menetelmä, joka esittää esimerkin lukioissa, jossa jopa parhaat opiskelijat vieraalla kielellä voi puhua kieltä, tulee tarpeettomaksi.Moderni teknologia sisältyy koulutus on käytännön mestaruus kielen ja tutkimuksen olemassaolosta kielen elävän organismin.
hyvin tiiviisti nykyaikaisia hallitseminen vieraan kielen liittyvät ja ryhmä oppimisteknologian.Että ryhmä voi pelata koko kohtaukset vuoropuhelu kadulla tai ravintolassa, eikä aikaisemmin valmistettua skenaario ja täysin "spontaanisti" täysin jäljitelmä todellinen tilanne, joka voi auttaa diaesityksen näytöllä.
Siten on mahdollista tehdä pitkälle meneviä johtopäätöksiä: menestys voi olla täydellistä, jos oppitunnin aikana tietoa luodaan oppipoika itse ohjauksessa opettaja seurauksena niistä asianmukaisesti järjestetty erityinen kognitiivinen toiminta.
