tieteet ovat erilaisia.Niistä erityinen paikka annetaan pedagogiikan tänään, minkä jälkeen usko Jumalaan on markkinarako, joka voi pelastaa maailman moraalinen tuhoa pedagogiikkaa kuin tiede koulutuksen, joka on tulossa todellinen ihminen, tarkoituksena on luoda, ei tuhota.
Mitä tarkoitetaan termillä "koulutus"?Se ei ole vain muodostumista ihmisen.Vaikutuksen alaisena asianmukaisen identiteetin koulutusprosessin tulee hallittavissa hyvässä merkityksessä.Ominaisuudet ja kyvyt luonnostaan ihmisluonnon prosessissa koulutuksen paranevat.On pakollinen asteittainen siirtyminen alemmalta korkeampi, enemmän jalo ja arvokas.Kaikki toiminta pyritään sivistynyt mies tuo yhteiskunnalle tällaisen hetkiä, jotka tekevät elämästä helpompaa, ei vaikeuttaa sitä.Tämä on tehtävä, joka suorittaa ammatillinen pedagogiikka tieteenä.
pedagogiikka kuin tiede - on kulmakivi valmistamiseksi opettaja, joka osaa sana esimerkki tai lisääntymiselle uusia ehtoja kannustaa oppilasta myönteisiä toimia huomaamattomasti estää ei-toivotut prosessit.Ja mikä on tarkoitus opettaja, kouluttaa henkilö tietoisesti pohjalta tunteiden ja motiivit.Eli ulkoinen ärsyke, luoma kouluttaja tulee moottorin sisäisten tarpeet ja toiveet, tajuissaan täyttämiseksi tarvitaan hyviä tekoja, muodostuu aivoissa.Joista kumpikaan paine prosessissa koulutuksen ja puhe voi olla.Ja pedagogiikkaa kuin tiede kouluttaa niiden teoreettisten periaatteiden ja käytännön kehitys on suunniteltu suorittamaan muodostumista tajuissaan persoonallisuus.
kuitenkin ammatillista pedagogiikan koska tiede ei ole kannattaja vaikutuksesta opiskelijoiden ainoastaan nimissä kasvatuksesta persoonallisuuksien vanhemmat tai opettajat.Suora vaikutus niitä, tietenkin, korvaamaton.Mutta emme voi ottaa huomioon välillisenä seurauksena, johon sovelletaan henkilön prosessissa koulutuksen.Näitä ovat vaikutukset joukkue ja ympäristö, jossa henkilö kasvaa ja kehittyy.Valitettavasti tämä vaikutus ei ole aina kantaa myönteisiä näkökohtia, mikä voi johtaa hallitsemattomaan kasvaa ja persoonallisuus.Täältä tulee voimaan organisointi- elämän, joka pedagogiikan kuin tiede on erityinen paikka.
vuorovaikutusta aikuisten ja lasten tapahtuu kosketuksessa eri tilanteita, jotka syntyvät elämässä.Ja riippuen siitä kuinka hyvin opettaja näissä olosuhteissa, pystyy "razrulit" ongelma, kuinka aktiivisesti se toimii muodostumista oikea käsitteitä kasvavilla henkilö ja riippuu tasosta hyvä jalostukseen uuden identiteetin.
pedagogiikka tieteenä, sekä koulutuksen merkitystä annetaan oppimisen.Tämä termi kahdenvälisiä.Opettaja välittää hänen tietämättään opiskelijoille, ja ne puolestaan, ne oppia ja sitten soveltaa elämässään.Ja korostetaan ammattitaitoisen kouluttaja tekee lähetyksen tietoa ja kokemusta kertynyt ihmiskunta, paitsi tieteen ja teknologian, vaan myös moraali ja etiikka, politiikan ja kulttuurin.Näin näemme, että käsite oppiminen voi olla olemassa erillään prosessi koulutuksen.
pedagogiikka tiede ymmärtää prosesseja koulutuksen aktiivisena kognitiivinen toiminnan mies.Et voi automaattisesti ottaa ja käyttää tietoa.Meidän täytyy ymmärtää niiden merkityksen, testata niitä käytäntöjään ja soveltaa niitä elämää, jossa se on tarkoituksenmukaista.Eli muodostumista näkymät henkilö, valmis hyötyä yhteiskunnalle - tämä on tärkein tavoite tällaisten tieteiden pedagogiikan.
