Yksi tärkeimmistä ongelmista koulutuksen prosessi on tehtävä moraalinen muodostumista kunkin henkilön.Pyrkiä yhteiskunnan koko sen pitkän historian.Tämän tavoitteen saavuttamiseksi monien vuosisatojen tuottaa erityistä sääntelyä ihmisten käyttäytymiseen.Ja todistaa se voidaan tuoda painava argumentteja.Ongelmat koulutus on aina ollut ratkaistu avulla moraalin, inhimillisiä arvoja ja normeja hyväksytään yhteiskunnassa.Kaikki nämä tekijät ovat tällä hetkellä määritelty prosessi ihmisen toiminnan ja sen vuorovaikutusta muiden ihmisten kanssa.
merkityksessä "koulutus»
pedagogiseen Käytännössä tämä käsite tulkitaan epäselvästi.Jos ajattelemme prosessin muodostumista moraalinen ihminen, hyvä jalostukseen voidaan pitää saavuttaa tietyn tason sosiaalisen, älyllisen ja henkisen kehityksen mies.Kuitenkin tämä termi voidaan harkita enemmän suppeassa merkityksessä.Koulutustaso tässä tapauksessa on määritelty linja toimia ja henkilön käyttäytyminen olemassa yhteiskunnan moraalisia periaatteita ja normeja.Samalla, voit arvioida yksittäisiä mukaan hänen kulttuurin viestintä ja käyttäytymistä.Toisin sanoen, ulkoinen yhteisvaikutukset muiden ihmisten kanssa.
todellista tasoa otolliseen voidaan määrittää vain täysin tietoisina erityispiirteet moraalin tekijä normatiivinen sääntely ihmisten käyttäytymiseen.Ja se on tehtävä luonnontieteiden opetusta.
Tärkeimmät ominaisuudet koulutettu mies
Millainen on moraalinen ihminen?Mitä ominaisuuksia siihen liittyviä?Se:
- Politeness .Se pystyy rauhoittaa vihaa ja vihaa, estää riidellä, saat apua, mutta olla lähde rakkauden ja kunnioituksen.
- Tact .Tällainen moraalinen intuitio jokaisen koulutettuja mies, joka aina kertoo hänelle oikea lähestymistapa tietyssä tilanteessa ja voit treenata herkkä menettelytapaa hänen kommunikoinnin muiden kanssa.
- Täsmällisyys .Sen läsnäolo osoittaa läsnäolon hyvien tapojen.
- Modesty .Sen ihmiset eivät koskaan pyrkivät osoittautua älykkäämpiä, paremmin ja pystyy kuin toiset.Mutta älä sekoita nöyryyttä kanssa arkuus ja ujous, jotka eivät salli ihmiset pysymään lujana meidän periaatteita.
- Miten halukas .Se on hyve, mutta vain niin kauan kuin se on häiritsevä.Koulutetut ihmiset palvelujen tarjoamisen vain, kun pyydetään tekemään niin.
- Hyvät tavat.
- Self .Sitä esiintyy silloin, kun miehen tahdosta on yli hänen vaistojen ja kulttuurisesti määritelty käyttäytymistaidot.
- Sosiaalisuus yhdistettynä ystävällisyyttä ja huolehtiva. Tämä laatu on helppo tehdä ehtoollinen muiden kanssa.
- Tehokkuus kulttuuri ajattelun, tunteiden ja henkilökohtaisia taitoja. Nämä ominaisuudet ovat läsnä jalostukseen luovia ihmisiä, jotka käyttävät niitä paitsi työpaikkoja, mutta myös auttaa muita.
- läsnäolo standardin koulutus ja edellytetään yleisiä kulttuurisia taitoja.
tehokkuutta opettajien
henkilöstöjohtaminen on prosessi on erittäin vaikeaa ja erittäin kiistanalainen.Tässä suhteessa tarkastuksen tuloksia on vaikea.Se alkaa prosessi varhaisesta iästä.Sitten hän jatkaa ilmoittautua kouluun.Jossain vaiheessa henkilö alkaa harjoittaa itseopiskelua.
tietenkin, opettajien on tietää, onko prosessi on saavuttanut muodostumista henkilön (tai yksittäiset vaiheet) haluttu tavoite.Sen määrittämiseksi koulutustaso lasten, on tarpeen tehdä vertailu tulosten ennustetaan.Ilman tätä on mahdotonta valvoa edelleen prosessin identiteetin muodostumista.
Aseta haluttu noudattamista ja saadut tulokset mahdollistavat diagnoosin moraalinen opetus.Se on erityinen arviointimenettely.Sen täytäntöönpano paljastaa todellisen koulutustaso.Ero lopullinen ja alustava tulos on tärkeä kriteeri arvioitaessa tehokkuutta pedagogista prosessia.
saada tarvittavat tiedot jalostukseen suorittaa testin.Kuitenkin, tämä ei ole teoreettinen viite.Käytännön lasten käyttäytymisen eri tilanteissa ja toteutettava erityisiä toimia määritetään taso otolliseen oppilaiden.Tekniikkaan liittyy diagnoosi ja tutkimus lasten ajatuksia tiettyjä sääntöjä ja normeja käyttäytymisen.Usein käytännössä, opettaja pyytää lapset suoriin kysymyksiin.Joukossa:
- Mikä on rehellisyys?
- Miksi mies on hyvä?
- Miksi ei voi vasikka?jne.
todisteena omahyväisyys oppilas on tuoda päteviä perusteluja.Ongelmia koulutuksen, jos jokin, on ilmiselvää.
diagnosoida tehokkuuden pedagogisen työn käytetään usein kirjallisesti esseitä tietystä aiheesta.Jokainen heistä - eräänlainen profiilin.Taso kohteliaisuus määräytyy paljastaminen kysymys, joka selvästi luonnehtii sisäinen maailma lapsi.Luettelossa aiheista voisi olla kuvaus omasta näköhäiriöitä kuten "Kohteliaisuus ja minä", "Mikä on minun käsitys kurinalaisuutta," ja niin edelleen. D. Kun kirjoitat näitä esseitä, opiskelijoiden pitäisi myös tuoda perusteluja.Ongelma nostaa lapsen voidaan tunnistaa, ja muita tehokkaita keinoja diagnoosin käyttäytymisen.Voit tehdä tämän, opettaja on keinotekoisesti luoda tilanne, joka paljastaa persoonallisuuden piirteet.
Määritetään tason identiteetin muodostumisen auttaa valmistuneet toimivat.Ongelmia koulutuksen (CSE tulokkaille usein tarjoaa samanlaisia teemoja), paljastaa nuoret perusteella kirjallisten teosten ja realiteetit modernin elämän.
analyysi tutkimuksen
indikaattorit koulutuksen, johtuvat arviointimenettelyn kuljetetaan kuuden pisteen asteikolla.Siinä on kolme positiivisia ja negatiivisia arviointeja saman verran.Ensimmäinen näistä heijastavat sitä, mitä koulutusta yksilön, ja toisen pisteen tasolle huonot käytöstavat.Osoituksena myönteisen arvion?Joten:
- +3 puhua kestävästä halukkuutta sitoutua moraalinen teko;
- +2 ilmoittaa haluavansa myönteisiä toimia tietyssä tilanteessa;
- +1 vahvistaa käsitys lapsen tarve sitoutua hyviä tekoja.
Jos asteikon arvot laskevat alle nollan, se sanoo:
- -1 - valmius negatiivinen ilmenemismuotoja;
- -2 - halu kielteisistä teoista;
- -3 - ja epäsosiaalisen käyttäytymisen.
Zero asteikolla osoittaa vapaalla.
tärkeää diagnosoinnissa jalostukseen
perusteella tehokkuutta kasvatustyötä on käsitys moraalinen suuntautuminen lapsen, eikä sen yksilölliset ominaisuudet.Tarkasteltaessa aiemmin, on tärkeää vertailla niitä, koska motivaatiota käyttäytymistä.Tämä on erittäin tärkeä asia.Todellakin, joissakin tapauksissa jopa inhimillinen teoista ylivoimaisesti paras aikeet.
päätehtävänä on luoda diagnoosi jalostukseen sosiaalisen ja moraalisia ominaisuuksia opiskelijoita.Se tunnistaa riskit ja olennaiset näkökohdat opetuksen yhteydessä.Hallussa olevien tietojen käyttö diagnostiikan avulla voit kehittää ohjelma koulutustoimintaa, ja tulosten analysoinnin määrittää aikaa ja vaivaa on käytettävä saavuttaa opettaja opiskelijoille tarvittavan tiettyjä moraalisia ominaisuuksia.
itsetuntoa ja itsekunnioitusta
muodostumista persoonallisuus on monimutkainen ja monitahoinen.Yksi sen tärkeimmistä tehtävistä on kouluttaa pikku mies tunnetta itsekunnioitusta.On tärkeää jokaiselle henkilölle.Tunnetta itsekunnioitusta tarpeen opettaa lapselle heti nuorena.On upotettu tietoisuudessa lapsen alkuvuosina elämästään hyvin varhaisessa vaiheessa muodostumista henkilö.Merkittävä rooli tässä prosessissa kuuluu vanhemmat, sukulaiset ja sosiaalisia ryhmiä, joissa on henkilö.
itsetuntoa ja itsekunnioitusta - erityinen moraalinen ja arvo luokkia.Niitä voidaan kutsua aineettomat hyödyt eivät liity ihmisen toimintaan.
itsetunto ja itsetunto - se on välttämätön ja normaali persoonallisuuden piirteet.Se voidaan myös kutsua myönteinen ominaisuus ihmisen sielu, joka on saatavilla koulutettuja yksilön.Sen pitäisi olla tietoinen siitä, että kaikki nämä tunteet ovat vastakohta tunteita itsetunnon.
ihmisarvoa ja itsetuntoa - moraalinen ydin henkilöä.Sen ei pelkää päästä typerä tilanne ja tuntua naurettavalta muille.Mies vahva itsetunto pystyy aina anteeksi heidän virheistään.Kuitenkin, hän ei tunne mitään haitta henkilö.
itsekunnioitusta ja ihmisarvoa olisi säilytettävä koko hänen elämänsä.Se on helppoa.On vain tarpeen olla moraalinen henkilö, joka toimii ihmisten kanssa omatunto, ja mukaisesti moraalin, hyväksytään yhteiskunnassa.
elämän realiteetit tänään
modernin ajan maamme on ominaista uusi sosiaalis-historiallinen käännekohta elämässä ihmiset.Koko yhteiskunta on kirjaimellisesti imeytyy ongelmat taloudellisen epävakauden ja monimutkaisuus poliittiset suhteet sekä kehittämään enemmän uusia meille markkinoiden suhteita.Se on enemmän ja enemmän itseesi moraalisen ja sosiaalisen perustan.
kasvaa vähitellen regressio ihmiskunnan, ihmiset ovat yhä enemmän suvaitsematon ja väkivaltaisia.On tyhjiö hengellisyyttä ja sisäistä rauhaa tulee hajoamisen persoonallisuus.Hengellisen ja moraalisen kriisin nykyaikaisen Venäjä - ongelma koulutuksen henkilö.
haavoittuvimpia alueita
Crisis ihmissuhteet ovat eniten alttiita isänmaallisuutta ja henkisyyttä, kulttuuria ja moraalista terveys.Mitä todistaa se voidaan antaa argumentteja?Ongelmia koulutuksen, erityisesti nuorten keskuudessa, ilmaistuna menetys elintärkeitä viitearvojen.Sitä käytetään usein opposition ja ääriryhmien kun he saavuttavat tuhoisa tarkoituksiin.
arvoja, jotka ovat perinteisiä meille, tänään on lähes kokonaan taka-alalle.Uusi myös meillä ei vielä ole.Siksi ihmiset eivät pysty selkeästi määrittelemään hyvän ja pahan, ihmisarvoa, omantunnon ja kunnia.Kaikki nämä käsitteet ovat merkittävästi vääristynyt.
pedagogiikka
vallitseva tänään koulutusjärjestelmä ei pysty herkästi reagoida muutoksiin yhteiskunnan ja tarpeisiin kaikki puolet hengellisen ihmisoikeuksien alalla.Sen puitteissa ei salli täysin ratkaista ongelmia oikeudellisten ja kulttuuriin liittyvää tietoa, ympäristö- ja terveyskasvatus, ja niin edelleen. D.
kouluopetuksen järjestelmä ei ole selkeitä ajatuksia muodostumista persoonallisuus.Termi "koulutus" on vähitellen käännetään ajatus "sopeutumista yhteiskuntaan."Takana koulutuksen laatua ja vaikuttavat yksilötasolla.Ei kauan sitten, Venäjä tunnusti yksi suosituimmista maista maailmassa.Tänään, tiedot sosiologinen tutkimusten väittävät, että olemme kiinnostuneita eri journalistisen ja kirjallisuuden julkaisuja vähemmän kuin ihmistä Euroopassa.
merkittävä huolenaihe hallitusten päämiehet, veteraanit ja opettajien on tiedon puute opiskelijoiden Suuren isänmaallisen sodan.Ja syy tähän on koulutusjärjestelmä.Hän omistautuu vain viisi tuntia tutkimus valtava virstanpylväs meidän valtio.
tapoja ulos kriisistä
Moraali ei anneta henkilölle syntyessään.Muodostumista persoonallisuus on monimutkainen opetuksen yhteydessä.Siksi mies pitäisi opettaa moraalisia arvoja, on perinteinen yhteiskunta.Lisäksi suuri rooli, ja konsolidointi solidaarisuuden järkevä ja progressiivinen väestö, ja henkisiä resursseja yhteiskunnan.
Kaikki tämä yhdessä auttaa selviämään negatiivinen kehitys opetukseen, joka on saatavilla tänään Venäjällä.Muuta ulospääsyä hengellisen ja moraalisen kriisin siellä.
ongelmia koulutuksen kaunokirjallisuutta
ongelma nykyihmisen monessa suhteessa on puute historiallisia perusteita ja moraaliset periaatteet, jotka olivat elämän perusta Venäjällä on mennyt kertaa.Siksi oppivelvollisuuskoulun usein pyydetään harkitsemaan ongelmia koulutuksen.Asianosaisten kirjallisuudesta tästä aiheesta ovat kirjoituksissa tentti.
puute hengellisyyden - se on myös ongelma koulutuksen.Asianosaisten kirjallisuudesta, joka voi johtaa todiste tästä on läsnä romaanin "Me" E.Zamyatin.Työssään tekijä puhuu "numeroitu" elävät täydellinen matemaattinen tilassa.Elämänrytmi Näiden päähenkilöt hiottu, mutta heillä ei ole sielua.Tässä yhteydessä "salaus" ei kiinnosta maailman kauneus ja heillä ei ole halua korkeat toiveet.
esimerkki hengellinen henkilö on päähenkilö tarina Solzhenitsyn n "Ivan Denisovitšin päivä" - Alyosha.Tämä nuori mies joutui vankilaan, yrittää kieltää uskon.Mutta se ei poistanut Alyosha.Joka päivä hän luki evankeliumia, ja yritti saada hänen totuuden muille vangeille.
Perustuu teoksia klassikoita usein myös kirjoittaa valmistuneet toimivat.Ongelmat koulutus tentti esille melko usein.Niin, moraalisia ominaisuuksia henkilön sanoo usein teoksissaan Tolstoi.Pidämme tätä teemaa romaani "Sota ja rauha."Yksi hänen merkkiä - Anna M. Drubetskaya.Tämän naisen päätarkoitus elämässä on laite omaa materiaalinen hyvinvointi.Tämän Drubetskaya menee.Se käyttää raaka voima, on mukana nöyryyttävä kerjäämisen ja niin edelleen. D.
