on opiskelija hänen paikkansa käytäntö - se on välttämätön asiakirja tulevia asiantuntija, piti häntä.Myöhemmin artikkelissa tarkemmin muodossa paperia.
Yleiset
asiakirjan on oltava työntekijä, jonka perusteella opiskelija täyttää teoreettista tietoa.Ominaisuus allekirjoittanut johtaja organisaation.On kuitenkin todettava, että useimmissa tapauksissa, opiskelija joutuu tekemään oman koska korkean työllisyyden hallintoelin kokonaisuus.Tämäntyyppinen väline, jotta voidaan arvioida, miten hyvin ammatillinen koulutustaso näkyy tulevaisuudessa asiantuntijoita.Muoto ominaisuudet eivät ole riippuvaisia siitä, minkä tyyppistä käytäntö, joka voi olla johdanto, perustutkintoa, tuotantotyypin sekä eri aika- ja suorittaa.Se ei riipu siitä, ja paikka harjoittelun (koulu, kauppa, kirjanpito, tuotanto-osasto).Huolimatta siitä, että ei ole olemassa selkeitä rajoja ja vaatimukset laatimista asiakirja tämäntyyppisen, kaikki samat on olemassa tiettyjä sääntöjä, joita on noudatettava joka tapauksessa.
on opiskelija, oli harjoittelijana koulussa.Asiakirjan rakenne
tarjolla opiskelija pidettävät käytäntö sisältää elementtejä vakiolomakkeen tällaisen asiakirjan.Se sisältää johdanto-osa, joka sisältää sukunimi, etunimi ja patronyymi tulevaisuuden asiantuntija.Myös rakenteen asiakirjan osoittaa aika ja yksityiskohtaiset tiedot paikasta, jossa käytäntö on tapahtunut.On tarpeen täsmentää, mitä luokkia tulevaisuuden asiantuntija- työtä, joka opetti aiheita, ja millaisia koulutus- työhön.
pääosa
on opiskelija, oli harjoittelija, tämä osa sisältää tulokset hänen opetusta.Tämä määritellään soveltamisala, laatua opetussuunnitelman.Myös lukutaito täyttämällä tarvittavat asiakirjat.Suurin osa kuvaa työn harjoittelija.Tässä on luettelo menetelmiä ja tekniikoita, että hän käytti opetuksessa ja opetuksen yhteydessä.Ominaisuudet opiskelija, oli harjoittelija, myös kuvaus siitä, miten se vaikuttaa opetushenkilöstö.Erityisesti on arvioitu, koska hän oli kiinnostunut työn ja löytää yhteistä kieltä ihmiset hänen ympärillään.Ominaisuudet opiskelija, oli harjoittelija, olisi sisällytettävä kuvaus siitä, miten tulevaisuudessa asiantuntija vuorovaikutuksessa opiskelijoiden.Koulutustoimintaa - ei ole vain täyttää kaikki sääntöjä, määräyksiä ja direktiivejä, mutta myös työskennellä lasten.Tulevaisuuden opettajien on oltava tietty taipumusta tähän ammattiin, halu ja halu tietää jokainen lapsi erikseen, kun se ihmisenä.Emme saa vain oppii löytämään lähestymistapa jokainen niistä, mutta myös tulla viranomaiselle, henkilö niitä noudatetaan.
lisätietoja
Ominaisuudet opiskelija, oli harjoittelija, sisältää kuvauksen työstään koulutus- ja kerhotoimintaa.Tässä osiossa, sinun täytyy kertoa osallistumista tulevan asiantuntijan työn arkipäivää, yleisötapahtumia.Arviointi ylitöitä yhdessä lasten ja työ luokanopettajalla.
Päätelmä
Ominaisuus opiskelijoille, jotka harjoittavat sen viimeiseen osaan sisältyy johtopäätös siitä, miten menestyksekäs tulevien asiantuntija oli tällä kaudella työtä.Onhan tämä asiakirja, leimattu, allekirjoittavat opiskelija mentori ja laitoksen johtajan.
Esimerkki Alla on esimerkki ominaisuuksien (harjoittelemalla) opiskelija.Se toimii esimerkkinä oikeus asiakirjan tätä tyyppiä.
" Ominaisuudet kulkua ennalta tutkintotodistus käytäntö opiskelijoiden lyseon №12 Petrova Irina I
harjoittelun aikana Petrova II osoittautui ahkera opiskelija-harjoittelija, antaa opetuksia ahkerasti valmis. Samalla hän käytti visuaalinen ja monisteita. rakenne sen oppitunteja, jonka aikana paljastaa kaikki päämäärät ja tavoitteet, on hyvin harkittu. variantti muotoja ja menetelmiä tehdä hänen opetuksen tyydyttyneitä. Tämä kiinnostus opiskelijoiden ja aktivoida tilinsä. Irina I., omistaa menetelmät kieltenopetusta, käyttää nykyaikaisia opetusmenetelmiä.Tämä auttaa säilyttämään ja vahvistamaan opiskelijoiden kiinnostus sen aihe, parantaa laatua oppitunnin. käyttö ryhmän työmuotojen ei ainoastaan avulla Petrova II saavuttaa positiivinen tulos tiedon hankkimista lasten, mutta myös lisää niiden kiinnostusta vieraalla kielellä. Se on hyvässä uskossa ja pyrkiiettä jokainen oppitunti se lisäisi tietoa opiskelijoille leksikaalisen ja kieliopin ehdot.Lapsilla ja työtovereiden Irina I nautti kunnioitusta ja viranomaiselle.Hän on kiltti ja huomaavainen.Pääpaino työstään lukiolaiset käsitteli tiiminrakennukseen ja muodostumista kulttuuri-identiteetin lapsi.Opetuksista paljon huomiota kiinnitetään opiskelijoiden kognitiivisten toimintaa kasvoi.Omistaminen erilaisia opetusmenetelmiä (lisääntymis-, opettavainen ja käytännöllinen, osittaiseen), Petrova IIMinä soveltaa niitä luokkahuoneessa.Ottaen huomioon henkilökohtaisia kykyjä ja ominaisuuksia kunkin lapsen, joiden avulla erilaisten työpaikkojen hän teki hänen oppitunteja mielenkiintoinen ja informatiivinen.Irina I. - ystävällinen, kohtelias, ystävällinen, huomaavainen ja seurallinen henkilö.
Päätelmä
lyseon №12 hallinto katsoo, että kulkua pedagogisen käytännön Petrova Irina I ansaitsee arviointi yhdeksän (9) pistettä.
Opiskelija Leader:
johtaja lyseon №12 Sidorenko Valeri O.
Päivämäärä _____________
MP _____________ (allekirjoitus) "
Toivomme saadut tiedot auttavat sinua tekemään tarvittavan asiakirjan.
