haluaisin jakaa henkilökohtaista kokemusta "erityinen lasten", ja saatuja kokemuksia ei ole pieni, 46 vuotta työtä vankeinhoidon laitosten, joista 36 vuotta sisäoppilaitoksessa (VIII) №37 on Frunze alueella Pietarissa.
meidän laitos alkoi kouluttaa lapsia, joilla on kohtalainen tai vaikea kehitysvammaisuus, sekä monimutkainen vika noin 20 vuotta sitten.Vaikka tällainen koulutus lasten kaupungissamme oli vielä vain tasolla kokeen.Meidän laitos, ensimmäinen elämä loi myös yksi kokeellinen luokka, ja sitten joitakin.Kaikki piti keksiä tyhjästä, siellä oli paljon mielenkiintoisia ideoita.Nyt meillä on viisi luokkaa "erityinen lapsi" he opettivat 36 lasta.
nämä lapset ja on usein kutsuttu "erityinen" johtuu siitä, että heillä on erityistä tukea tarvitsevien, vaikka koulussa tyyppi VIII, he kuitenkin tarvitsevat erityistä vankeinhoidon-kehittyvässä ympäristössä, enemmän tilaa leikkiä ja itsensä toteuttamisen, paljontiedoksi kaikille ammattilaisille ja erityisiä lähestymistapoja opetuksessa.
tiettyjä vaikeuksia jo kohdattu rekrytointi opiskelijoiden näissä luokissa.Jos lapsi osallistui esikoulu vankeinhoidon laitos pääsääntöisesti tällaiset vaikeudet ovat paljon pienempiä.Katsoa lapsi pitkään 1-4 vuotta, asiantuntijat voivat sanoa varmuudella, millaista ohjelmaa lapsi hallitsee mitä hän tarvitsee lisäapua, jotkut asiantuntijat escort palvelu olisi töitä lapsen kanssa.Tärkeintä vanhemmat ovat yleensä melko ymmärtää ongelmia lapsensa.Valitettavasti on lapsia ei käy päiväkodeissa.Tässä tapauksessa, monimutkaisuus alkaa siitä hetkestä oikea diagnoosi että asiantuntijat suorittavat kuntien ja sairaanhoitopiirin ja psyko-pedagogisia provision.On ymmärrettävä, että kun komission asiantuntijat huomauttivat lapsi muutaman tunnin eikä aina lapsi varattua aikaa, näyttää kaikki sen todellisia mahdollisuuksia ja ongelmia.Hänhän tarvitsee aikaa sopeutua uusiin tiloihin ja uusia ihmisiä.Siksi me usein tavata lause "test" loppuasiakirjassa komission.Tämä tarkoittaa, että ensimmäisen vuoden koulutus lapsen pitäisi näyttäytyvät ja koulun henkilökunta pystyy tarkasti määrätä reitin oppimisen.
Valitettavasti vanhemmat eivät ole aina riittävästi ymmärrä ongelmia lapsen ja usein ei edes hyväksy tällaista lapsi.Täällä on myös tärkein ongelma, joka on ratkaistava kaikki asiantuntijat opettajan ja kasvattajan ylläpitäjälle.Selitä vanhemmille mahdollisuus hänen lapsensa, ongelmia, Näytä reitti sen edelleen etenemistä, nimettävä yhteinen vuorovaikutus vanhempien kanssa.Se tapahtuu niin, että kaikki vanhemmat ovat valmiita yhteistyöhön koulun kanssa.Se on helpompaa ei tehdä lapsesi kotona, vain laittaa se television edessä.Hyvin vaikea toteuttaa tällaisia lapsi museo, puisto tai lasten teatteri, poimien hänelle helppo lukea pelata, ja jos lapsi näkee vähintään pala pelata, se on hieman yhteinen voitto.Tietenkin, koulu järjestää retkiä, matkoja lasten teatteri, mutta se ei riitä kehittämiseen lapsen ongelma.Se haluaa vanhemmat tahdissa koulussa, mutta ei saanut sitä oppositiossa.
Koulumme luokat "erityinen lapsi" muodossa 5-10 henkilöä vakavuudesta riippuen henkisen puutos ja sairauksia.Mukaisesti asetusten hankintaan näiden luokkien.
Tällä hetkellä luokissa lasten kanssa "erityinen lapsi" Opettajat työskentelevät kaksi ohjelmaa.Yksi niistä on yksinkertaisempaa, säädetään myöhemmälle kehitykselle lasten lukemisen ja kirjoittamisen, ja toinen tavoitteena on kehittää kirjeet ensimmäisen opiskeluvuoden.Tyyppinen ohjelma on määritetty ensimmäisen vuoden aikana, riippuen henkiset kyvyt lasten.Kunkin lapsen, itse asiassa, on yksilöllinen oppiminen polkuja.Se tapahtuu niin, että vauva onnistuneesti masterointi kirjaimia, ja prosessi lukemisen, ehdottomasti ei voi hallita tilin ja päinvastoin.Älä unohda, että tärkein asia lastemme on kehittämistä ja lujittamista sosiaalisen, viestintä- ja hygieniaa.Nämä lapset eivät koskaan lukenut kirjaa.Heidän prosessi lukemasta merkkejä rajoitettaisiin laitoksiin ja tarroja myymälöissä.Mutta elää ihmisten yhteiskunnassa, he joutuvat.Joka tapauksessa yhteyttä ihmisiä kuin mahdollista palvelemaan itseään.Nämä taidot me tarvitsemme niitä, ja yrittää istuttaa.
Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi meidän sisäoppilaitoksessa ajaa kaikki tarvittavat asiantuntijat.Sarjat ovat opettaneet opettajat puheen patologia, puheterapeuttien, psykologi, fysioterapeutti, jne.Koulun jälkeen, lapset voivat jäädä opettaja prodlenki.Jos lapsi on jo muodostunut sosiaalisia ja elävä taitoja ja hygienia, pääsääntöisesti opiskelijoiden keski-ja lukion.Tällaiset lapset voi jättää sisäoppilaitoksessa maanantaista perjantaihin.
Koulumme on luonut kaikki edellytykset viihtyisään oleskeluun lasten, niiden onnistuneelle kehittämiselle ja sosiaalistumisen sekä kehittämiseen koulutusohjelmia.
