uudistuksia koulutukseen - aihe kiivasta keskustelua.Niistä suosittuja aktiviteetteja lainsäätäjien liittyy tällä alalla, - otetaan käyttöön tehokas toimielin tehdä työsopimuksia.Sillä koulutussektorin tällainen aloite on epätavallinen - lähinnä siitä, että oletettu arviointi opettajien, pohjalta joitakin objektiivisia perusteita.Mikä on tehokas sopimus?Kuinka vaikeaa se voi olla käyttöön Venäjän kouluissa?
painottaa laatua koulutuksen
tärkein julisti tavoite Venäjän lainsäätäjien, jotka puolestaan esitteli termi kuten "tehokas muodostumista sopimus", - lisäämällä tulotasoa kasvattajien, sekä parantaa opetuksen laatua aiheista kouluissa.Samalla mukaan monet asiantuntijat, viranomaiset päättivät tehdä painotetaan toinen tavoite, koska tulot opettajien yleensä viime vuosina ovat kasvaneet.Aivan kuten erityisesti parantamaan infrastruktuureja - kasvun vuoksi talousarvion rahoitus.Nyt puolestaan voi, sanoo lainsäätäjä, tehostamalla koulutusta.
olemus tehokas sopimuksen
perusajatus, jotta ymmärtää, että siellä oli tehokas käsitellä koulutukseen - sitoa taloudelliset indikaattorit (eli palkka opettajien) kriteerit sen työn laadusta.Se on noin laatimiseen työsopimuksen asiaa rakenteet ja olosuhteet, avoimia ja ymmärrettäviä, jotta jokainen opettaja.
kehitys uusien käytäntöjen
ensimmäistä kertaa ajatus, että opettajan palkan järkevää sijoittaa riippuen laadusta työnsä, yleisö tuli tunnetuksi 2000-luvun loppupuolella.Vuonna 2012 käynnistettiin yksi ensimmäisistä vaiheista ohjelman perusperiaatteet, jotka muodostettiin presidentin asetuksella "On toimenpiteet toteutumista valtion sosiaalipolitiikan."
ensimmäinen kehitetty kohdistettuja suorituskyvyn vertailuarvoja, erityisesti koulun henkilökunnan johtotehtävissä.Tässä vaiheessa oppilaitoksissa toiminut rakenteen sopimusten tehokas korreloi erityispiirteet täytäntöönpanon työvoiman toimintojen ammattilaisille.Kolmannessa vaiheessa ohjelman oletetaan, että tehokas opettaja sopimus pannaan täytäntöön massa mittakaavassa työkäytäntöjä.Arvioitu ajankohta, johon tämä tehtävä on suoritettava - vuonna 2018.Joillakin alueilla Venäjän koulujen ja muiden talousarvion instituutioiden alkoi kehittää koulutuksen alalla heijastaa siirtymistä uudet standardit "tiekartat."Heidän mukaansa järjestelmä tehokkaasti sopimuksen muodostumista koskevia toteutetaan.
Lainsäädäntötoimet
termi "tehokas sopimus", kuitenkin, ei vieläkään näy Venäjän lainsäädännön.Se löytyy tiedotusvälineissä joissakin osastojen suosituksia, mutta sellaisenaan yhdistymistä kansallisten määräysten ole vielä saaneet.Siten jotkut asiantuntijat, merkitys tällaisen ilmiön tehokkaana käsitellä koulutukseen - jäsentämään työsopimuksen (jonka sisältö puolestaan säännellään asiaa Code) niin, että sen perusteella, tekstin, se oli selvää, mitä suhdepalkat opettajien ja opetuksen laadusta.
ydin aloitteen
Mutta jos laki ei sano mitä tehokas sopimus koulutukseen, mikä on sen mahdollisia oireita luonteen perusteella ohjelman aloitteen, josta keskusteltiin edellä?Asiantuntijat uskovat, että erottuva erityisluonne työsopimusten uudessa järjestelmässä voidaan luonnehtia seuraavat ominaisuudet.
- Ensinnäkin, kunkin toimielimen olisi vertailuarvot suorituskyvyn tavoitteiden tasolla valtion tehtävän (joka on muotoiltu oikein ja ymmärrettävää erityinen muoto laitos) ylemmälle viranomaiselle.
- Toiseksi muoto sopimus tehokkaasti koulutuksen on laadittava riittävän alhainen looginen ja jäsennellysti.Niin että jokainen opettaja näki, mitä tiettyjä aiheita toimintaansa siellä ja mitä kriteerejä niiden pitäisi noudattaa standardeja opetuksen yhteydessä.Mukautettu ohjelman uusi työsopimus on täysin vastaa velvollisuudet koulun, arviointikriteerit ja maksaminen hänen työvoimaa.
- Kolmanneksi, oppilaitoksissa on oltava tarvittavat resurssit suorittaa tarvittavan työn laadun luokanopettajaa.Eli kun se tulee perusteellisen tutkimuksen maantiede, luokkahuoneissa olisi oltava asianmukaista kortteja tai saavat asianmukaista laatua elektronisiin aineistoihin.Jos haluat opiskella kirjallisuutta esimerkiksi harvinaisten teoksia, että kirjanpidosta olisi oltava saatavilla koulun kirjastossa.
Odotukset
Mitä itse asiassa, odottaa lainsäätäjä ottamalla käyttöön tehokas työsopimuksen koulutuksessa?Joidenkin asiantuntijoiden mukaan, tavoitteet voivat liittyä paitsi kasvua tehokkuuden maksu, mutta myös antamaan opettajan ammatin erityisen houkuttelevia, erityisesti nuorille ammattilaisille.Jotka haluavat nähdä näkökulma valittaessa tämän tai tuon toimialaan.
tehokas työsopimuksen asianmukaisen valmistelun sitä ja, mikä tärkeintä, jossa osoittanut toimivuutensa käytännössä voi olla myönteinen rooli houkutella huomiota mahdollisen asiantuntijoita.
suurimmat ongelmat
käytännön siirtyminen järjestelmän korrelaatio koulutuksen laatua ja työntekijöiden palkkojen koulujen estäisivät puute standardoinnin lähestymistavan arviointiin luokanopettajaa.Kriteerit tehokas sopimuksen syntymistä yleensä riittää puitteet.Säännöt palkan, kuten monet asiantuntijat uskovat, jopa nyt, vahvistetaan joskus ei aivan objektiivisesti.On ennakkotapauksia, kun opettaja ei-samantasoinen ammatillinen koulutus on sama palkka.Tai hyvin erilaisia vertailukelpoisilla pätevyys.
kriteerit tehokkaita muodostumista sopimus - ei ole ainoa ongelmallinen osa innovaatiotoimintaa.Se, että kaikki opettajat itse ovat halukkaita muuttamaan.Jopa ne, jotka, koska puolueellisuudesta arviointeja voidaan maksaa alle tullen.Tässä on, että he uskovat, että opettajan ammattiin - ei ole yksi niistä, jotka kuuluvat jonkinlainen mittaus järkevä kannalta tai muiden kriteerien suhteen indikaattoreihin.Paljon, mukaan opettajat, koska yhteydessä opiskelijoiden ulkopuolella tärkeimmät opetukset - asioita, kuten huomiota, koulutus, erottaminen kokemus ratkaisemisessa joitakin ongelmia.Tehokas sopimuksen syntymisessä voi vastata.
Toinen ryhmä mahdollisia ongelmia täytäntöönpanossa innovaatioiden - liittyvien riskien liiallisen byrokratian.Se, että ohjelman täytäntöönpanon kääntämisen opettajien tehokkaan sopimuksen se tulee jakeluun, erityisesti talousarvion rahoitus.Ohjaaminen rakenteet opetusministeriön ja kunnan teolliset rakenteet ovat todennäköisesti valmiita seurattava kehitystä varojen kassaan.Tämä on todennäköisesti liittyy tarve tehdä lukuisia kirjanpitoasiakirjoja - ja siihen on todennäköisesti opettajien itsensä.Todennäköisesti työaikana.Ja se voi käydä niin, että opettaja voi olla motivoida tehdä mukava raportin kuin kunnolla valmistautua oppitunnin.
Järjestelmällinen suuntaviivat
Olemme jo todenneet, että standardoidun (hyväksytty tasolla liittovaltion laki) perusteet, jotka on sisällytettävä työsopimusten, ei tuoteta.On vain suositella menetelmäohjeita.Tässä muutamia niistä.
1. muodoltaan sopimus tehokkaasti koulutukseen on tehtävä niin, että suorituskyky toimenpiteet olivat yleensä keskenään tasapainossa.Tämä ei ole toivottavaa valmistelussa asianmukaisia perusteita tehdä kaltevuus mihinkään tiettyyn.Koska opettajana, imeytyy tähtäävää niiden noudattaminen voi unohtaa täytäntöönpanosta muita tärkeitä tehtäviä.Keskeiset suorituskyvyn kriteerit olisi laadittava perusteella yhtäläisen niiden merkitys.
2. Tulosindikaattoreita olisi täsmennettävä, eikä ääni abstrakteja.Tämä ei välttämättä ole mitään lukuja - itse asiassa liikaa päästä mukaan määrälliset ominaisuudet, kuten jotkut asiantuntijat uskovat, ei ole aina tarkoituksenmukaista.Älä laita suorituskyvyn indikaattori, esimerkiksi, arvioi määrä "erinomainen" on neljännes.Opettaja voi, jos niin halutaan, laittaa se mitään paljon.Kuitenkin perusteet on muotoiltava siten, että tuotoksi työn opettaja tällaisen työn se on ainutlaatuinen määritetään tehokas.Esimerkiksi, se voidaan pyrkii varmistamaan täytäntöönpanon kotitehtävät kirjallisuuden.Kriteeri Tehokkuuden - vaihtoehtona, ei kakkoset varten tekemättä kotitehtäviä päiväkirjoja.
3. olevia indikaattoreita laatua.Eli ne, sekä sovellettavien perusteiden tulisi olla sellaisia, että koulun johdon yksilöimään niiden uskottavuutta.Esimerkiksi, se ei ole paras laadun mittari - suorittaa oppitunteja ystävällisessä ilmapiirissä, mutta se on voimassa - käyttäen psykofyysisen menetelmiä purkamisen lopussa koulutus 3 kertaa viikossa.
asiantuntijoiden on kahdesta näkökulmasta, mikä asenne painopiste kehittämisessä kyseiset perusteet.Mukaisesti ensimmäisen - koulun pitäisi lähestyä luonnehdinta laatua mahdollisimman paljon paikallisesti, erityisluonteen vuoksi tehtävät tietylle laitokselle.Toinen näkemys viittaa siihen, että liiallinen lokalisointi ongelmia, ensinnäkin yhteistyössä valvontaviranomaisten, jolloin saman riskin byrokratian voi vain kasvaa - näiden yksiköiden kiinnittää enemmän huomiota oppilaitoksiin.Joten ehkä on järkevää ohjaavat standardit, jotka on asetettu tasolle perustajista valtion ja kuntien kouluissa.
Making tehokas sopimus
yrittää tutkia vivahteita käytännön toteutus tällaiseen kouluun asiakirjassa elementti, kuten muodostumista tehokkaan sopimuksen.Näyte täyttö on täytettävä työlain, sillä työntekijöiden palkkaaminen vakituiseen työsuhteeseen voi olla alle yksinoikeussopimuksen määräysten työlainsäädännön nojalla.Seuraavaksi vivahde, joka pitäisi sisällyttää tehokas sopimus koulutukseen, täyttää malli joka toteutetaan koulu - itse asiassa perusteita.Tiukkoja oikeudellisia suuntaviivoja, kuten sanoimme edellä, ei ole säädetty.Voimme kuitenkin ottaa perustaksi useita suuntaviivoja perusteella osastojen kirjaimet opetusministeriö.
Joten tehokas täytäntöönpano sopimuksen koulutuksen, jonka malli nyt opiskelee oltava laatuindikaattoreiden sekä perusteet, joiden mukaan voidaan arvioida, täyttääkö työntekijä tietyn koulun tavoitteita.Mitä dokumentointia lähteistä asiaankuuluvat parametrit voi näkyä liitteenä työsopimuksen.
Ota muunnos, jossa tehtävänä on määrittää tehokkuuden ohjausta ammattihenkilöstöä mukaan suuntaviivat alalla tähän mennessä, ei vain teoriassa, he käyttöön monia Venäjän kouluissa käytännössä ensimmäisessä vaiheessa ohjelman.Johtaja lähes kaikki Venäjän kouluissa tietää, mitä on tehokas muodostumista sopimuksen, koska he ovat jo allekirjoittaneet sen.Heillä on todellista kokemusta puitteissa noudattamisen Avainasemassa olevien laatuparametrien.Puolestaan, jos meidän on tehtävä post sovitettu tehokkaasti sopimuksen opettajien koulutuksessa, niin näyte sisältäisi liikaa teoreettinen muotoiluja.
laatukriteerit
Näissä sisältyvät kirjaimet opetusministeriön laatuindikaattoreita suunniteltu koulun hallintohenkilöstön, ovat seuraavat.
Ensinnäkin tämä line-up oppilaitoksen asiaa koskevan lainsäädännön.Mitä perusteita voivat olla arvioitaessa vastaava luku?Ministeriö toteaa seuraavaa:
- ei (tai pienentää dynamiikka) määräykset valvontaviranomaisten;
- ei valituksia tahansa valvontaviranomaisten;
- valtion tai paikallishallinnon työ on tehty kokonaan;
- 1. syyskuuta koulussa on valmis uuteen lukuvuoteen.
Toiseksi on tyydyttävällä vanhempien ja oppilaiden kanssa kouluopetuksen laatuun palveluja.Kriteerit:
- prosenttiosuus oppilaiden ja vanhempien, joka antoi myönteisen arvion toimista koulun vuoden tai neljäsosa (tietojen perusteella anonyymi tutkimuksia, esimerkiksi);
- mitään valittamista kokouksissa.
Kolmanneksi se voi olla tietoja avoimuus oppilaitosten.Kriteerit:
- toimintaa koulun sivuston;
- julkaista pääkohdat kirjanpidon ja varainhoidon-taloudellinen profiili;
- tiedottaa vanhemmille tapahtumista ja tehokkuudesta koulun keskeisillä aloilla työn.
Neljänneksi laadun ilmaisin voi olla houkutella nuoria ammattilaisia.Kriteerit ovat:
- prosenttiosuus nuorista ammattilaisista valtion koulussa;
- tutkittu tehokas kannustin mekanismi opettajien, on juuri tullut oppilaitos;
- hedelmän sisällä mentorointiohjelmia.
Tämä on erittäin tehokas esimerkki ehdollisen sopimuksen koulutuksen laadun indikaattoreita ja niiden kriteerit.Se heijastaa, kuten olemme edellä todettiin, yksityiskohtien hallinnan koulun.Mutta karkea opas lähinnä näkökohta rakenteen vastaavan sopimuksen saimme.
asiakirja vaatimuksia
Joten, jos teemme sopimuksen tehokas koulutus, täyttökuvio asiakirjan on täytettävä seuraavat perusvaatimukset.
1. keskeiset säännökset sopimuksessa olisi täysin vastaa määräyksiä työlainsäädännön.Tämä - tärkein osa sopimusta.
2. on määrätty laatuparametrit ja kriteerit, joiden vaatimustenmukaisuuden arviointi suoritetaan työntekijän hänen koulun tehtäviään.Se, allekirjoittaa hakemuksen työsopimuksen.
Niistä hyödyllisin työntekijöiden venäläinen koulu oikeuslähteet, joka voi auttaa selvittämään tehokkaampia muodostumiseen sopimuksen (joka on, mitä on, että pitää), voit määrittää kirjeen opetusministeriön.
Joidenkin asiantuntijoiden mukaan, standardit, jotka on tarkoitus julkaista alussa aineensiirtoa erikoistuneita kouluja työstää uusia kriteereitä voidaan soveltaa paitsi lukioiden, mutta myös erilaisia oppilaitosten.Täten se voidaan toteuttaa tehokkaasti sopimuksia esiopetukseen, huolimatta siitä, että erityisyyttä päiväkotien, tietenkin, tekee työtä heidän henkilöstön riittävän erilaisia tavoitteita ja työsarkaa luokanopettajaa.
myös, totesi jotkut asiantuntijat, tehokkuutta olisi varaus perustuu koulutuspalveluiden paitsi valtion ja kuntien kouluissa, mutta myös yksityisiä kouluja.Ja ne, jotka, koska niiden ominaisuudet ovat laitokset lisäkoulutusta.Työskentelevät ammattilaiset käyttää tällaisissa toimielimet voivat myös vaatia erityistä valmistelua työsopimuksia.Tehokas sopimus opettaja lisäkoulutusta todennäköisesti ominaista muita kriteerejä kuin keskimääräinen työntekijä koulun.
Kritiikkiä
Edellä on huomattava, että kaikki opettajat ovat tyytyväisiä aloitteeseen lainsäätäjän suhteen käännöstyötä tehokkaasti.Mikä osuus tällaisten tunteita?Yksi syy soitimme - haluttomuus monet opettajat jakaa työtä, joka edellyttää rationaalinen ja mitä tehdään on arvoja kuitenkin odotetaan hyötyvän opetuksen yhteydessä.
Yksi erimielisyyttä tässä asiassa - suhteellisuutta tehtävät opettajille, ja suuruus tarvittavat resurssit suhteen työtä ja aikaa.
