Tämä kuluttajien suhtautumista luonnon sietämättömän kauan toistaa monia uskonnollisia ja julkisuuden henkilöitä.Tänään, tiedemaailman ja alkaa myös väittää, että yhdessä rappeutua luonto, selvästi rappeutua ihmisiä.Se ilmaistaan paitsi hengellinen, mutta myös fyysistä heikkeneminen ihmisoikeuksia.Onnellisuus on hajoamassa, ja henkilö itse, koska häiriintynyt henkistä tasapainoa.
vaikuttaa voimakkaasti lapsen kehitystä urbaaniin elämäntyyliin.Kaikki tunnustavat, että luonnon kunnioittaminen olisi esille jo varhain.Kuitenkin meidän lapset oppivat maailman kasvien ja eläinten kuvia kirjoissa, elokuvissa ja TV-ohjelmia.On epätodennäköistä, että tällainen valmistautuminen elämä voi opettaa heille tottumukset eläinten maailmaan ja tuntea elämän metsän opettaa merkkejä edellisen vaihtuessa.
Huolimatta siitä, että Japanin kaupungistuminen on noussut korkeuksiin, ei neutraloida sen kielteiset vaikutukset lapsiin, kehittää luonnon kunnioittaminen.Voit tehdä tämän, ohjelma sisältää tutkimus eri aiheista pakollisiin vaellustarvikkeet, sekä kaikki koulussa on tasaisella nopeudella "ihaillen luonto."
Tämän seurauksena, japanilainen opiskelijoita, vaikka edessä radikaalin kaupungistuminen, säilytetään kyky erottaa kaksisataa väriä.Hyvin kehittynyt lapsille tämä kyky on kymmenen kertaa pienempi, koska ne ovat samoissa olosuhteissa voi erottaa vain kaksikymmentä.Tietenkin, se osoittaa niukkuus elinympäristö, jossa ne sijaitsevat, köyhyys maailmasta ja niiden välinpitämätön suhtautuminen luontoon.
Mitä eroa luonnonhistorian ja ihailua luonnon?Ihaillen - se tarkoittaa ihailua.Opettajat Japanissa ei ole vain tietty muoto tiedon ja luonnon kunnioittaminen, ja kehittää esteettinen käsitys maailmasta - laatu on erittäin tärkeää onnistuneen elämän.
Jos vertaa meidän luonnonvaroja, niiden rikas kasvisto ja eläimistö, ja japanilainen, on vaikea kuvitella, mitä olisi hallussaan kykyjä meidän opiskelijoiden, jos ne ovat opettaneet ja ihailua?!Kaikki tunteet kehittyy oppimisprosessissa.Kuitenkin vain aikuisille suorittamaan tiettyjä toimia, on ratkaiseva rooli kehittämisessä ja lujittamisessa lasten näissä tai muita tunteita, jotka voivat kehittää paitsi luonnon kunnioittaminen, vaan myös koko joukon erityisiä ominaisuuksia luonnon.
Esimerkiksi estetiikka - se on emotionaalinen suhde kaikille ihmisille kuin ihailla paitsi luontoa, vaan myös taiteen ja yleensä elämässä.Tietenkin, opettaja, jonka tunteet ympäristö tuotiin esille luonnon historiasta oppia, ei voi kehittyä oppilaille käsitys maailmasta paremmin kuin hän tuntee sen itse.
Siksi johtopäätös, haluan rohkaista vanhempia ottamaan vastuu lapsistaan ja, totutuista turhamaisuus ja loputonta koti aavemainen huolissaan materiaali, aloittaa oman oppitunteja opettaa lapsiaan ihaillen luonto, vähintään kerran viikossa.Ota aikaa ja tilaisuus käsitellä elämän alkuperästä oppia kaikki yhdessä ihmettelemään ihmeellinen maailma, jossa elämme vielä.
