Tarkastellaan esimerkiksi pedagogisen tilanteita ja niiden ratkaisut.Ehkä näitä kysymyksiä ei voi huolehtia lähes kaikki henkilö.Miksi näin?Tosiasia on, että jokainen meistä on joko vanhempi tai vanhempi ystäväsi tai jonkun suhteellinen, mikä tarkoittaa, että aika ajoin meillä on käsitellä lasten tai teini päähänpistoja, vakavista rikoksista tai väkivaltainen taistelee.
Mukaan kokeneita ammattilaisia, vaikka monimutkainen opetustilanteissa (ja niiden ratkaisut näkyvät alla, muuten) ei kuulu oman ammatillisen toiminnan, selviytyä niistä on edelleen mahdollista.Voit tehdä tämän, sinun tarvitsee vain tietää perus lakeja ja määräyksiä.
Tämä artikkeli puhua siitä, miten löytää yhteistä kieltä sukupolvelle.Tietoja päätös pedagogisen tilanteiden koulussa, kuten todellakin ja kotona, keskustellaan tieteellisestä näkökulmasta.
§ 1. Mikä on tilanne opetusharjoittelun?
With kynnyksellä tilannekohtaista lähestymistapoja lasten kasvatus tuli yhä kuulostava termejä kuten "koulutus tilanne" ja "koulutus tehtävä".Mitä tarkoitetaan näiden ehtojen?Onko mahdollista pitää niitä osana sellainen asia kuin koulutus ongelma?
Ensinnäkin, yrittää antaa määritelmä.
Joten opetus tilanne - se on yleensä elämäntilanteen, tosiasiat ja tarinoita, jotka ovat syntyneet aikana ammattimaisen työn opettaja tai tutor ja johti tiettyjä ongelmia, psykologisia ja pedagogisia ehtoja, jotka vaativat vielä lupaa.
Osa henkilöstöstä pedagogista tilanteista melko usein avulla opettajat, opettajien ja vanhempien nopeasti analysoida toimia opiskelijat (kotitaloudet), määritellä ongelma ilmeni ja positiivisesti niiden ratkaisemiseksi.
Custom (ei-standardi) pedagoginen tilanne (ja esimerkki päätöksestään, seurauksena) ovat monimutkaisia ja siksi vaativat pidemmän ajan ratkaista, mutta joskus voi olla melko hankala.
rooli tällaisten tilanteiden tutkimiseen ja arviointiin opetuksen yhteydessä on valtava.Miksi näin?Vastaus ehdottaa itse.Se on kautta tällaiset ongelmat voidaan nähdä nykyisten edut ja haitat kaikki toimet.
§ 2. Päätös psykologisia ja pedagogisia tilanteita.Mihin perustuu?
Ensisijainen syy tähän tilanteeseen on tapahtuma johtuvat ongelmallisia tekijöitä kouluympäristössä.Tällaiset konfliktit yleensä syntyy, jos:
- tyytymättömyyttä ilmaistu ärsytystä tai kielteinen suhtautuminen henkilö tai asia;
- johtuvat erot epäjohdonmukaisesti ja samankaltaisuutta mielipiteitä tai näkemyksiä;
- vastakkainasettelun muodossa kilpailu tai vastus toimia kenellekään yhtään mitään;
- laskuri - toiminta, joka estää ulkonäkö muiden toimien;
- kuilu johtuvat rikkomisesta suhdetta joku tai jotain.
3§ pääasian konfliktissa havaitaan.Esimerkki ratkaisuja pedagoginen tilanne
ristiriidat tapahtuma edellyttää lupaa, ja työ opettajan on tehdä vähitellen yksityiskohtaisesti kaikessa toiminnassaan.
Tällaisia tapahtumia voi tapahtua tarkoituksellisesti tai vahingossa.Mutta riippumatta syy, ne tulisi ratkaista harkiten ja varovasti ottaen huomioon kaikkien osapuolten edut konfliktin.Voit tehdä tämän, ja erityisiä menetelmiä ratkaisemaan vaikeita opetustilanteissa.
Kun tosiasia on tarpeen kuvaus erityisistä opetukseen liittyvät kysymykset ja luonteen määrittämiseksi sen sisällöstä.Analysointi ja arviointi tilannetta auttaa tunnistamaan konfliktin luonteesta ja muotoilla tärkeimpiä tehtäviä.Mukaisesti saatuja tietoja ja analysoi asiantuntija voi valita erityisiä menetelmiä opetuksen.
valintoja ratkaisu riippuu pitkälti työkokemus opettajan, sekä sen lisäksi teoreettista ja käytännön koulutusta.Suuri merkitys konfliktin ratkaisemiseksi on kyky opettajan oikeus suorittaa itsetutkiskelua ja arviointi toimistaan ja päätöksistään.
opettajia, joilla on laaja työkokemus ja asiantuntemus, erityisesti ei tarvitse askel askeleelta yksityiskohtia teoistaan.Mutta nuoret opettajat, tämä tekniikka voi auttaa työskentelemään lasten kanssa, kun tarvitset nopeaa ja selkeä päätös pedagogisen tilanteita esikoulu, esimerkiksi, tai yläasteella.
4§ havaitseminen
tilanne koulupäivän aikana opettajan jatkuvasti vuorovaikutuksessa opiskelijoiden ja on edessään erilaisia vaikeuksia.Kokeneita ammattilaisia menetelmiä ratkaisemaan vaikeita opetustilanteissa ovat osoittautuneet vuosien mittaan, joka alkaa kuten joskus sinun täytyy olla hyvin vaikeaa.
Miksi?Tosiasia on, että joka päivä opiskelijoita on vaikea noudattaa käytännesääntöjä ja noudattamaan opettajien, joten kouluympäristössä mahdollisista rikkomisista järjestyksessä, riitoja, epäkohdat ja niin edelleen. D.
Ensimmäinen askel - tosiseikkoja koskeva toteamus.Esimerkiksi, opettaja näki opiskelija alkeis laadut hemmotellaan veitsi kaide portaita.Joko yksi opetuslapsista joutui tappeluun kanssa luokkatoveri välitunnilla tai laiminlyönyt velvoitteitaan, sekä opettaja sen selville.
5§ Esimerkki tilanne
tapauksessa parasta kuvata yksityiskohtaisesti ja otsikko, joka edelleen auttaa sinua löytämään konfliktiin.Totuuden etsiminen on tärkeää vuoropuhelu ja jopa keskustelua.
Täällä olemme lopettaneet pedagogista tilannetta.Esimerkkejä voi todella johtaa loputtomiin, me myös analysoida esimerkiksi tilanne korruptio portaiden kaide, jota voidaan kutsua näin: "Tämä on mahdotonta!»
opettaja käveli alas portaita, vahingossa hän näki opiskelija linkkuveitsi yrittää leikata kaide.Seeing opettaja, poika juoksi pois, unohtaen jopa takki päällä.Kaikki tämä oli tapahtunut opettaja sanoi lapsen äiti, joka ei voinut uskoa, että hänen poikansa voisi sitoutua niin.Hän oli vakuuttunut, että hänen poikansa oli täysin syyllinen, ja se teki muut kaverit, koska he asuvat huoneistossa on täydellinen järjestys ja kaunis ympäristö, jokainen perhe huolellisesti ja tarkasti liittyvät asiat ja huonekaluja.
äiti kysyi poika myönsi, että hän vain halusi kokeilla hänen veitsi.Kuvittele yllätys ja suuttumuksen poika, kun opettaja pyysi häntä leikata kotona desk tai tuoli.Hän oli juuri varma, että tämä ei voi tehdä, koska tämä taulukko hän osti hänen isänsä.
Kun olet palauttanut kuva tästä tilanteesta, voit mennä sen analyysi.
§ 6. Tärkeimmät pedagogiset tilanteiden syntyminen, päiväkodeissa ja kouluissa
täydellinen ratkaisu pedagogisia tilanteita vastauksia kaikkiin kysymyksiin on käytännössä mahdotonta löytää.Vaikka kullekin ikäluokalle on ominaista niiden standardi tapauksissa.
peruskoulun lapsille, esimerkiksi, tunnettu seuraavista tilanteista:
- Yabednichestvo, epäkohtien paljastamista ja valituksia.Lapset tietävät, että kielteinen asenne ikäisensä yabednichestvu ja irtisanominen.Kuitenkin opiskelijat ovat jatkuvasti valittavat opettajille: "Ja hän vei minut ...";"Ja minulla on se kirjoittaa pois ...";"Ja hän työnsi minut" ja niin edelleen. D.
- taistelee, taistelee.Syyt aggressiivista ja väkivaltaista käytöstä lapsen suhteessa toisen henkilön paljon: eroavaisuuksien vuoksi lausuntojen ja asenteiden;koska halu kostaa, seistä tai hyväksyä, ja niin edelleen. vrk. Tämä ongelma alkaa tulla esiin ja kasvaa vahvemmaksi vielä varhaisessa kouluvuosina.Myöhemmin, sama voi olla vakavia psykologisia ja pedagogisia ongelmia.
- Pörssissä.Suhde lapset itse periaatteeseen "Minähän sanoin, olet" laajaa ja tuki lapsia.Mutta vaihto ilman sääntöjä saattaa aiheuttaa riitoja ja edistää kunnianhimo, ahneus ja kauna, joka johtaa konflikteihin.
- pelättävää.Lapset nuoremmat luokat ovat pelättävää.Ne pelkäävät vanhemmat, opettajat, vieraita, eläimet, jne.
- Korruptio asioita.Monet lapset ovat halveksiva henkilötietojen ja muiden ihmisten asioita, pilata niitä.
- Lempinimet ja lempinimiä.Kouluissa, lapset kommunikoivat toistensa kanssa soittamalla toisiaan useimmiten niiden nimiä vaan lempinimiä, ja usein se on tarkoitus häpeä.
Suunnitelmassa opetustilanteissa (ja esimerkki päätöksiään eivät universaali) voidaan listata loputtomiin.
§ 7. Miten analysoida konfliktin
analysoimaan kunnolla edellä esimerkki tilanteesta pedagoginen vahinkoa koulun omaisuutta, sinun täytyy saada vastauksia seuraaviin kysymyksiin:
- Kuka on tärkein osallistuja tässä tapauksessa ja vuoropuhelu?
- Mikä on konfliktin syy?
- Mikä oli motiivi tämän säädöksen?
päätapahtuma on opiskelija puolue.Hänen henkilökohtaiset tavaransa, hän on huolellisesti mutta rauhallisesti pilaantuu koulun omaisuutta.Ytimessä tämä konflikti on erimielisyyttä.Poika on varma, että hänen teko ei ole ristiriidassa hyväksyttyjen normien käyttäytymistä.Vaikka on selvää, että tarve suojella paitsi omaisuutensa myös yleisölle.Heidän toimintansa hän suorittaa vahingossa, koska he eivät ymmärrä, että rikkoo menettelysääntöjä.
pedagoginen ongelmia, kuten sanotaan, on ilmeinen.Ilmeisesti, isä antoi pojalleen linkkuveitsi, ei selitä päätarkoitus tästä aiheesta.
8§ Mitä ongelmia on muotoiltava ensisijaisesti
analyysi tapahtumia voi oikein muotoilla ongelmaa, joista meidän pitäisi korostaa merkittävin.Kun on merkitystä alusta niiden käsittelemiseksi ja ratkaisemiseksi.Tässä esimerkissä seuraavista ongelmista:
- auttaa lasta ymmärtää hänen virhe tulevaisuudessa, hän ei tällaisia tekoja;
- välittää ymmärrystä vanhempien koulutuksen, että sinun täytyy kiinnittää huomiota ominaisuuksia säästäväisyyden ja tarkkuus: lapsen pitäisi säästeliäästi sovellettava paitsi niiden asioita, mutta myös muille;
- käydä keskustelua lasten kanssa luokkahuoneessa, jossa hän opiskeli poika, ja älä sivuuttaa tapauksia, joissa opiskelijat pilata asioita.
9§ opetusmenetelmiä ongelmanratkaisun
vaikein vaihe havaitsemisen jälkeen tilanne - se on valinta kiertoteitä.
On turvallista sanoa, että moderni opettaja annetaan melko vaikeaa.Tietenkin, kokemusta tapauksia henkilöstön käytettävissä, mutta se on edelleen huonosti.Se on kautta päätöslauselma pedagogisen tilanteissa opettajien vuorovaikutuksessa opiskelijoiden, jossa hän oli suorassa yhteydessä lapsen hänen erityistoimia ja tekoja.
Palatakseni meidän esimerkki tilanteesta, näemme, että vanhemmat kasvatuksesta lapsen tehtiin virheitä, merkitsee rikkoo yleisesti hyväksyttyjen normien käyttäytymistä.Ensimmäinen virhe vanhemmat - niitä ei opetti pojalleen hoitaa muukalainen asioita.Toinen virhe - isä, antaa hänelle veitsi, ei selitä tarkoitustaan.Tällöin opettaja voi neuvoa vanhempia keskustelemaan tilanteesta poikansa, auttaa häntä ymmärtämään vääryydestä hänen rikoksesta, puhua nimittämisestä linkkuveitsi tulevaisuudessa, yhdessä isänsä korjata portaiden kaide.
edelleen kasvatustyötä on pitkälti riippuvainen tehokkaasta soveltamisesta päätöslauselman asetuksista pedagoginen tehtävä.
10§ Esimerkkejä ratkaisuja
Joten, kuten sanotaan, on opetustilanteessa.Esimerkkejä siitä, miten ratkaista tämä ja vastaavat tapaukset, käsitellään jäljempänä.Mitä erityispiirteet psyyke ja lasten käyttäytyminen, erityisesti nuoria?
- lasten nuoruusiässä ominaista konflikti ilmaistuna haaste yhteiskunnalle, itsepäisyys.Voit tarkistaa nämä ikäisensä on tärkeä ja jopa näkymät aikuista.Paras tapa ulos näistä tilanteista - yrittää ymmärtää heitä ja aiheuttaa tällaista toimintaa, ottamaan huomioon heidän mielestään tarjota hallitumpaa itsenäisyyttä ja yhteistyötä.
- ilmentymä ahdistusta, epävakaa tunnetila, pelko, ujous tai kyvyttömyys kommunikoida heidän ikäisensä.Mitä tehdä?Yritä verrata muiden kanssa, enemmän käyttöä kosketusta, parantaa itsetuntoa, vähemmän tehdä huomautuksia lapsi (vain äärimmäisissä tapauksissa), olla esimerkki kaikessa.Myös tässä tapauksessa on parempi olla pakottaa teini osallistua kaikki kilpailuihin ja työt, joissa otetaan huomioon nopeus.
- varkaus, varastaa muiden ihmisten asioita.Tunnistaa tällaiset toimet opettajan tulisi puhua teidän teini, yrittää vakuuttaa hänelle tarvetta palata asioita omistajalle anteeksipyyntö.Tukea sitä, voit mennä hänen kanssaan, mutta vain hiljainen kumppani.Jos luokan tietää mitä tapahtui, sinun pitäisi keskustella lastensa kanssa huono asia.Sen pitäisi kuunnella kaikkien mielipiteitä, ja yhdessä tehdä johtopäätös.Lapset täytyy ymmärtää, että tällaiset toimet ovat laittomia.
- sijaitsee, petosta.Havaittaessa siitä petoksen keskustelemaan tilanteesta lapsesi ja selittää edelleen kielteisiä seurauksia hänelle ja muille.Tärkeintä, että hän tajusi, että valhe johtaa luottamuksen menetys heidän läheisilleen.
- Yksinäisyys, eristäminen, vakava haavoittuvuus, kiivas ja ärtyneisyys.Avulla yksittäisten haastattelujen auttaa lasta pääsemään eroon emotionaalisia ja psykologisia ongelmia, selittää niiden sileä ja voittaa.Joukkueessa pyrkivät kehua teini ja korostavat sen positiivisia ominaisuuksia.
- maattokaapeli.Tällaisen lapsi on parempi olla väittää ja eivät häiritse, älä kommentoida toisten edessä.Meidän on yritettävä löytää yhteydessä häneen ja saada ystäviä, kertoa miten tulla todellinen johtaja, jolla valta.
- ilmeneminen koulu "kiusaaminen" - sosiaalinen ilmiö, ilmaistuna aggressiivinen asenne tahallinen vainoa, julmuus, hyväksikäyttö ja nöyryytys muiden lasten läsnäollessa ikäisensä.On tärkeää muistaa, että opettaja huomasi ilmiö pitäisi korostaa tätä ja antaa julkisen tarkastelun.Se voi säätää johtajista entistä aggressiivisemmin vastaan uhrinsa, mikä puolestaan aiheuttaa uhri tuntuu vieläkin itseluottamuksen ja häpeä.Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä luovuuden, henkinen muutos ja luovaa ajattelua.Perusteella koulutuksen tulisi myös kehitystä empatiaa - empatia emotionaalinen tila toisen henkilön.
