historian kehityksen johtamisen tieteen sisältää useita merkittäviä koulut: tieteellinen hallinnointi, klassinen (tai hallinnollisia), määrän hallintaan menetelmiä, kuten koulu käyttäytymiseen tieteen ja ihmissuhteet.
Classical School of Management pohjimmiltaan jatkuu ensimmäinen riippumaton koulun johdon tiede, tieteellinen, tärkein ajatus on kehittää tieteellisiä periaatteita ja tekniikoita järjestäminen onnistuu parhaiten työn ja maksimoida työn tuottavuus.Toisin sanoen, koulun tieteellisen hallinnoinnissa sen keskeisenä tavoitteena on parantaa työprosessin.
pohdimme klassinen (hallinnollinen) School of Management, yleensä, kehittää ideoita edellisen suuntaan, keskitytään enemmän kehityksen periaatteiden hallinnon suoraan, joten älä Teollisuustuotteet, eli johtajat ovat kohokohtia edustajiensa.Perustaja koulun Henri FAYOL oli johtaja merkittävä ranskalainen yhtiö, päätyö hänen seuraajiensa oli myös tekemistä alkuun johtoporras hallintomenot.Heidän ajatuksensa perustuivat pitkälti tieteellisiin menetelmiin ja henkilökohtaiseen kokemukseen.
perusperiaatteet klassisen School of Management
Classical School of Management on luonut järjestelmän yleisten periaatteiden liittyvät kahteen seikkaan.Yksi niistä - järkevä hallintajärjestelmä, joka yhdistää eri toimintoja liiketoiminta: tuotanto, rahoitus ja markkinointi.Toinen näkökohta liittyy rakentamisen rakennetta organisaation ja johdon.
Henri FAYOL muotoiltu 14 hyvän hallintotavan periaatteita sovelletaan hallinnan kaikentyyppisten organisaatioiden ja taata hedelmällisen työnkulun:
• periaate työnjaon merkitsee, että vähentämällä tavoitteiden voisi tehdä enemmän työtä sen laadun parantamiseen, kun taasettä voima kohti täytäntöönpanoa työ pysyy samana.Suuri määrä tavoitteita, mukaan FAYOL, estää työntekijä keskittyä tärkein tehtävä, hälventää hänen huomionsa ja tuhlaa vaivaa.
• valtuudet ja vastuu: ensimmäinen antaa oikeus määrätä toisen - tehdä se.
• Discipline vaatii noudattamista välisen sopimuksen työntekijöiden ja organisaatio molemmin puolin yhtä.
• yhtenäisyys komennon: betoni työntekijä kuuluu tarkalleen yhteen ohjaaja.
• yhtenäisyys suuntaan: kunkin ryhmän on yhdistynyt yksi tarkoitus olisi oltava yleinen suunnitelma ja johtaja.
• periaate alaisuussuhdetta henkilökohtaisten etujen yhteistä merkitsee sitä, että edut tahansa työntekijä alaisia etuja ryhmän.
• Varmista kohtuullinen korvaus henkilöstön tueksi vastuussa työntekijöiden.
• keskittäminen: oikea tasapaino hajauttamisen ja keskittämisen pitäisi täyttää tietyt ehdot.
• Klassinen School of Management epäselvästi määritelty hänen asenne skalaari ketju hierarkkinen järjestelmä johtotehtävissä (korkeimmasta alimmalle tasolle).Toisaalta, skalaari piiri useimmissa tapauksissa on perusteltua, toisaalta, on voitava hylätä, jos se on haitallista yritykselle.
• Tilaa.
• Equity yhdistää hyvyyttä ja oikeudenmukaisuutta.
• pysyviä työpaikkoja työntekijöiden on aina aikoo hyötyä organisaation.
• aloitteen tavoitteena on kehittää suunnitelman ja sen täytäntöönpanon.
• Corporate hengessä parantaa tehokkuutta.
Classical School of Management on antanut merkittävän panoksen teoreettinen johtamisen kehittämistä.
Mutta näkökohtia, kuten psykologia, käyttäytymiseen ja muita tekijöitä ei oteta huomioon rakennettaessa käsite, joka estää harkittava koulun hallintajärjestelmä ehdottoman tehokas.
