henkilökohtainen lähestymistapa oppimiseen liittyy keskittyminen ja vaivaa pitää opettaja, sekä muodostumista koko persoonallisuuden opiskelija.Asiantuntija, joka vetoaa hänelle, hoitaa ei vain kehitettävä tiedustelutoimintaa, kansalaisuuden ja vastuuntuntoa opiskelija, mutta myös yhä enemmän, sen henkinen, emotionaalinen, esteettinen, luovia kykyjä ja valmiuksia niiden kypsymistä.
henkilökohtainen lähestymistapa on seuraava tavoite - luoda edellytykset muodostumista täysimittainen henkisten toimintojen yksilön.Kyse on:
- inhimillinen kyky tietoinen valinta;
- kyky pohtia ja arvioida elämän;
- muotoiluun kuva "I";
- Etsi merkityksen hänen elämästään ja työstään;
- vastuu tekoja ja toimia;
- henkilökohtainen itsenäisyys ulkopuolisilta vaikutteilta.
henkilökohtaisen lähestymistavan on erityinen suhde "opiskelija-opettaja".Tässä järjestelmässä, opiskelija on tärkein toimija koko opetuksen yhteydessä.
opettaja on nyt muuttunut "tietolähde" ja "rekisterinpitäjä" on diagnostikko ja avustaja, joka varmistaa kehittämiseen opiskelijan persoonallisuuden ja psyyke.Organisaatio opetuksen yhteydessä merkitse sitä, että suoraan opiskelijalle.Siksi tätä menetelmää kutsutaan myös henkilökohtaisen-kehitystä koulutusta.
harkita tarkemmin periaatteita ja menetelmiä järjestämistä opetuksen yhteydessä.
Ensinnäkin, opiskelija-centered lähestymistapa tarkoittaa, että on keskityttävä paitsi koulutusta kuin kehittämiseen opiskelijoiden.
Toiseksi opettaja on otettava huomioon yksilölliset ominaisuudet opiskelijat (ikä, fysiologinen, psykologinen, henkinen).
Kolmanneksi rakentaminen opetusmateriaalin opettajan tulisi pitää mielessä koulutustarpeisiin luokan keskittyen eri vaativuustason ohjelmaan materiaalia, niin että se on saatavilla ja ymmärrettävää kaikille.
Neljänneksi, opiskelijat olisi osoitettava tietty vertaisryhmä perusteella tietojaan, taitojaan ja ammatillisen suuntautumisen.
Viidenneksi jokainen lapsi on pidettävä ainutlaatuinen ja ainutlaatuinen persoonallisuus.
Ajatellaanpa esimerkiksi, miten toteuttaa opiskelija-centered lähestymistapa vieraan kielen oppimiseen.On tarpeen luoda erityinen koulutus luokkahuoneessa ympäristö, joka sisältää:
- organisaatio ja käyttää erityyppisiä materiaalia, muotoa ja sisältöä;
- käyttää milloin oppitunteja teknisten laitteiden (projektori ja nauhuri);
- säännös opiskelijan vapaus valita miten suorittaa tehtäviä poistamiseksi henkistä stressiä pelossa varmuuden toimista;
- muiden kuin perinteisten yksilön ja ryhmän istuntojen aktivoimiseksi työn jokaisen lapsen;
- edellytysten luominen itseilmaisun kollektiivisessa ja itsenäisen ammatinharjoittamisen;
- läsnäolo huomiota arvioinnin ja analysoitava yksittäisiä työtapoja, jotka kannustavat opiskelija luoda paitsi tulos, mutta myös prosessi työn (olla opiskelija kertoa kuinka hän järjesti työ, mitä keinoja käytetään, että piti ja mitä - no);
- koulutettu opettaja täytäntöönpanon jatkamiseen vastaavaa työtä luokassa sekä järjestämisessä vapaa-ajan oppitunteja;
- kehittäminen ja soveltaminen yksittäisten koulutusohjelmien että simuloi haku (tutkimus) ajattelun;
- järjestämällä opetusta pienryhmissä perusteella vuoropuhelun, simulointi ja roolipeleistä ja koulutustilaisuuksia.
