ongelma mukauttaminen ensimmäisen luokkalaiset uusiin olosuhteisiin oppiminen on erilainen on erityisen tärkeää.Hänen opiskella melko paljon huomiota lasten psykologit, opettajat, lääkärit ja tutkijat.Tutkittuaan asiaa perusteellisesti, asiantuntijat ovat tulleet siihen tulokseen, että yksi tekijöistä onnistumiseen vaikuttava mukauttamista ensimmäisen luokkalaiset yhteiskunnassa, on jatkuvuus päiväkoti ja koulu.
luominen kokonaisvaltainen oppimisympäristöön
aika esikoulu aika on suotuisa muodostumista ja kehittämiseen perustaidot.Johtava aktiivisuus lapsi on esikoululainen n.Kehittäminen perus psykologisten prosessien - muisti, huomio, ajattelu, mielikuvitus - myös esiintyy aktiivisesti aikana esikouluiässä.Siirryttäessä esikoulusta kouluun tilat kehon ja se on muuttumassa psykologia lapsen.Siirtyminen peleistä opetustoiminta liittyy esiintyminen joidenkin vaikeuksia käsitys lapsen oppimisprosessia.Jatkuvuus päiväkodin ja koulun mukaan laaditaan erityinen, kokonaisvaltainen opetuskäytössä välillä täydennyskoulutuksen yksiköt yhteen järjestelmään.Päätavoitteena päämäärä korkeakoulut järjestää yhdistetyn oppimisympäristöön - se on järkevää kehittää yhteinen lähestymistapa koulutusta.
mekanismit luomisella sekä jatkuvuutta oppilaitosten
Ennen ongelman ratkaisemiseksi varmistaa jatkuvuuden päiväkodin ja koulun hallinnon sekä oppilaitosten olisi tehtävä sopimus yhteistyöstä pohjalta, joka on prosessi.Ottaen huomioon erot erityisluonne toiminnan oppilaitosten on kehittää yhteinen hanke suotuisten olosuhteiden luominen siirtymistä yhdestä koulutuksen järjestelmästä toiseen.Ensimmäinen laajamittainen yhteisiä toimia jatkuvuuden varmistamiseksi päiväkoti kouluille, tulisi seurata lasten sopeutua eri olosuhteissa opetuskäytössä.Seuranta opintojen alkua oleskelun aikana lapsen esikoulussa ja jatkuu koulussa yhteiskunnassa.Monimutkainen yhteisiä toimia molempien toimielinten suunnittelemien asiantuntijat ottaen huomioon ensisijainen seurantaohjelma tutkimuksissa.
pääsuuntaukset luominen yhden valistusseuraan
Kun luot yhden koulutusalueen on otettava huomioon useita tekijöitä, pääasiassa yksi että järjestelmä olisi otettava kaikki osapuolet opetuksen yhteydessä.Ensimmäinen suunta yhtenäisen yhteiskunnan oppilaitosten toimii opetushenkilöstö.Seuraavaksi tulee työskennellä suoraan esikoulu lasten ja heidän perheidensä.
päätavoitteet yhteistyön
ensimmäinen ja tärkein tehtävä opetushenkilöstön on luoda suotuisa ympäristö kulkua siirto lapsen päiväkodista kouluun oppilaitos.Viime vuosina on paljon erimielisyyttä rakenneosat lapsen henkinen valmius uchёbnomu prosessi, joten se on melko kiireellinen tehtävä on yhdessä parantaa koulutuksen koulu vuotiaille.Painottaen erityisesti muodostumista lasten kiinnostus kouluelämään.Auttaa vanhempia ymmärtää tehtävänsä, mukana lapsen siirtymistä laitoksesta toiseen on johtava haaste työntekijöille koulun ja opettajien päiväkodin.
olemusta järjestelmällinen työn jatkuvuuden varmistaminen
Koska suunnitelmallista työtä suunnitellaan ja toteutetaan suoraan opetushenkilöstön, sitten kantoi sen kautta analyyttinen ja käytännön toimintaa, yhteinen pedagoginen lukemat, asia opetus elävä.Aiheita suunniteltu etukäteen, arvioitu alueet ovat: "jatkuvuus päiväkoti ja koulu: ongelmia ja tulevaisuudennäkymiä", "suurimmat ongelmat ensimmäisen luokkalaiset ensimmäisen viikon koulutuksen."On suositeltavaa suunnitella ja käyttäytymisen luokat ja opettajat vzaimoposescheny matinees.Näin opettajat voivat kiinnittää huomiota vaikeuksista lapsilla ja suunnitella tulevaa koulutustoimintaa ottaen ongelmia jo tunnistettu.
yhteistyö oppilaitosten kanssa perheen
tärkeä rooli järjestämisessä yhteistyössä perheen ja oppilaitoksen soittaa käsityksiä opettajien ja vanhempien toisistaan.Käsitys kasvattajien lasten on hieman erilainen käsitys opettajien, koska yksityiskohtien opettaja.Jatkuvuus päiväkodin ja perheen organisaatiossa koulutuksen vaikutus vauva alkaa hetkellä lapsen päiväkotiin.Mentor koetaan toisena Baby Mama, jos opettaja on kaikki tarvittavat taidot ja empatiaa taitoja.Näin ollen, vanhemmat ovat valmiita kuuntelemaan neuvoja ja suosituksia tutor, kuljettaa heitä hakemaan apua tarvittaessa.
Peruskoulu opettaja ensimmäinen luokkalainen on tietyllä etäisyydellä, outo lapsi, tottunut siihen, että opettaja - lähinnä henkilö ja yliperämies.Oikein ja ajoissa rakentaa opettajan käsitys lapsen - yhteinen tehtävä perheenjäsenten ja työntekijöiden oppilaitosten.Toteutetut tähän suuntaan, koska tilalle yleisen vanhemman kokousten, vanhemman tapaamisia tulevien opettajien, seurat toimivat vanhemmille.Edellyttäen ammattinsa harjoittamiseen kaikkien suunniteltujen toimien jatkuvuus päiväkoti ja perheen mahdollisimman paljon myötävaikuttaa muodostumista asianmukaisella käsitys koululaisten ja opettajien.
Tuki opiskelijoita siirtymävaiheessa
pääpaino oppilaitosten, jotka tarjoavat täyden jatkuvuus päiväkoti ja koulu, on työskennellä lasten kanssa.Huomattuaan tämä suuntaus, opettajilla on tavoite laajentaa edustus lasten koulu, koulu elämä, koulutustilaisuudet, erityispiirteet jotka ovat hieman erilaisia kuin erityisluonteen työllisyyden lastentarhassa.Lapsi siirryttäessä seuraavaan vaiheeseen koulutus nimeltään "koulu" ei pitäisi tuntea, että hän joutuu täysin uuteen ympäristöön hänelle, mutta edelleen yhdessä järjestelmässä "päiväkoti - peruskoulun."Jatkuvuus toteutetaan kustannuksella menee kouluun tutkimuksen tarkoituksena.Tuttava oppilaiden tulevien opettajien.Jatkuvuus päiväkoti ja peruskoulu on menestyksekkäästi toteutettu oppilaitoksissa, joissa opiskelijat ovat kosketuksissa opiskelijoiden pelaamista ja viihdetapahtumia.
Mukautuva oppitunteja semiletok koulun
tutustuttaa lapset erityispiirteet kouluelämään ja toteuttaa johdanto koulutustilaisuuksia opettajille koulujen järjestetty koulutus oppia tulevia ensimmäisen luokkalaiset jonkin aikaa ennen koulunkäynnin.Käy lasten toimintaa, kuten kokemus osoittaa, se on edullinen vaikutus muodostumista mukautuva prosessien psyyken lapsen.Lapset, jotka osallistuvat luokat mukautuva järjestelmä on helpompi hahmottaa muutoksen rahapelitoiminnan koulutukseen, nopeasti sopeutua uuteen tiimiin.Mutta ne ovat myös hyvä idea selviytyä uuden sosiaalisen roolin opiskelija, myönteisesti uusi opettaja.Jatkuvuus päiväkoti ja koulu tässä tapauksessa toteutuu yhteisten vierailujen koulun oppilaiden yhteistyössä tutor.
School of the Future ensimmäisen luokkalainen
Kindergarten, puolestaan tuetaan tutkinnon siirryttäessä uuteen vaiheeseen koulutuksen, työn organisoinnista "School of the Future ensimmäisen-luokkalainen."Tällainen koulu toimii lastentarhassa suunnilleen lokakuusta toukokuuhun lukuvuoden.Ensimmäisessä kokouksessa, joka pidettiin teemalla "Kindergarten - Elementary School: jatkuvuus" pakollinen kutsui opettajat tulevaisuuden ensimmäisen luokkalaiset, missä se on ensimmäinen tuttavuus kouluttaja, tuottaa lasten ja opettajien, isäntä lapset.Seuraava kokous koulussa järjestetään ottaen huomioon suoritettu diagnoosin lasten, vanhempien kyselylomakkeet.Tuloksista on toivottavaa ottaa käyttöön ja tulevat opettajat, mikä takaa jatkuvuuden päiväkoti ja koulu.Työsuunnitelma "Koulut Tulevaisuuden ensimmäinen luokkalainen" valmisteltu etukäteen ja koordinoitu hallinto ja opetushenkilöstön oppilaitosten.
ehkäisy psykosomaattiset häiriöt
Tietoja samanhenkinen mukauttaminen lapsen kouluelämään ensinnäkin sanoo valtion hänen fyysistä terveyttä.Asiantuntijat varmistaa kasvu lääketieteen ja terveysongelmia taudin on ensimmäisellä kaudella saatuaan lapsen ensimmäisellä luokalla.Tämä antaa aihetta uskoa perusta psykosomaattiset häiriöt, erityisesti tapauksissa, joissa lapsi aiemmin ei näytä sairauden oireita.Oppilaitosten jossa opetusryhmien järjesti kattava jatkuvuus päiväkodin ja koulun psykologit varmistaa vähimmäismäärä psykosomaattiset sairaudet joukossa ensimmäisen luokkalaiset.Siksi yhteistyön järjestämisestä päiväkoti ja koulu jatkuvuuden varmistamiseksi työssä oppilaitosten paitsi auttaa parantamaan laatua opetuksen yhteydessä, mutta myös säilyttämään fyysisen terveyden opiskelijoille.
