Internetin käyttöä opetustarkoituksiin hetkellä sai erittäin laajaa kaikilla koulutustasoilla, että maailmanlaajuinen verkosto tarjoaa pääsyn erilaisia tietoja, luoda olosuhteet vastaamaan kognitiivinen kiinnostusta ja tarpeita kauko viestintää.Didaktisiin mahdollisuuksia maailmanlaajuisen verkon käydään keskustelua opettajien ja ammattilaisten, ja kohde tutkijoita.Perusperiaatteet käyttäen didaktiikan opetuksessa resursseja Internetissä, tutkittu ammattilaisia kuten LLSuolla, D.Sh.Sailor, ESChambers.Näitä tutkimuksia on todettu eri yhteyksissä opiskelun ongelma, tärkein joista tekniset ja teknologiaan liittyvät tehokkaiden Internet, ja järjestelmällinen, mikä yleiset periaatteet didaktiikan ja tuottavin keinoja saada tarvittavat tiedot kautta maailmanlaajuisen verkoston.Näissä yhteyksissä on nähtävä toisiaan täydentävinä: mukaisesti jatkuvuuden periaate tekniset ominaisuudet nykyaikaisen maailmanlaajuisen verkon määrittää periaatteet didaktiikan ja järjestelmällinen aikaväli ottaen riittävä päätöksiä.
kuvataan mahdollisuutta maailmanlaajuisen web, soveltuu käytettäväksi oppimisprosessissa olisi ominaista järjestelmällinen omituisuuksia Internet synkronisen ja asynkronisen tilat.
tietoa Internetistä, on didaktinen arvo, sijaitsevat eri sivustoja, se on dynaaminen (päivitetty, poistettu menettäneet merkitystään, jne ..) Ja ei keskittynyt tiettyyn paikkaan.Hän edustaa atk-koulutusta työkaluja ja opetusresursseja - ohjelmistot, elektroniset julkaisut, jne.Tämä luettelo yleensä on tärkein viitekehys osion valinnan tietoalue, jota voidaan käyttää oppimisprosessissa, joka perustuu yleisiin periaatteisiin didaktiikan.
Liikkuminen hypertekstin resursseja Internet ja tilaaminen materiaalit ovat yleisimpiä, mutta ainoa tapa työskennellä maailmanlaajuinen verkosto ja on hyvä didaktinen potentiaali liittyvät ensisijaisesti itsenäinen työskentely opiskelijoiden sekä itseopiskelua ja itsensä kehittämiseen asiantuntijoita.
kaikki mahdollisuudet Internet, suoritustensa perusteella periaatteista didaktiikan, perustuu teknologiaan tietokoneen viestintä jaetaan kahteen ryhmään sen perusteella asynkroninen (off-line) ja synkronisilla.Ensimmäinen tila pienenee toimimaan tietoja (selailu, lukeminen, käännös) aikana keskustelua, joka on. E. samanaikaisesti.Toisessa tapauksessa, jossa lähetetään / vastaanottaa tietoa tarpeen järjestää erikseen.
Asynchronous tilassa voit valita tehokkaimman määrä oppimista, ja siihen liittyy huomattavan määrän vapaus valita toiminnan kuin synkroninen, ja edellyttää opiskelijan vastuualueet.Periaatteet didaktisiin työn Internetissä tahdistetusti ehdottaa mahdollisuutta yhdistys opiskelijoiden ja opettajien virtuaaliluokka opetuskäyttöön vuorovaikutusta.
Sähköpostin avulla järjestää operatiivinen kuullen opettaja harjoittelijoita, ja mahdollistaa myös yhteisten teosten oppilaiden tai opiskelijoiden, erotettu maantieteellisesti (esim, hankkeen kehittämiseen ryhmä opiskelijoita luokan lomien aikana).
osallistuminen temaattisiin keskusteluryhmiin (uutisryhmien tai elektroninen) voi olla seuraava: valmistus materiaalit (Tilaukset ryhmiin) mahdollisuutta lähettää heille heidän vihjeet joko järjestämällä tai osallistumalla online-keskusteluun.
konferenssi koulutusalaa voi olla hyödyllistä opettaja ja oppija voi auttaa tutustumaan uusimmat saavutukset tieteen ja mielipiteitä eri tutkijoiden.
Internet opettaja tai opiskelija voi soveltaa pankit kasvatukselliset, tieteelliset tai informatiivinen tietoa.Esimerkiksi kanssa wiki (wiki) suoritetaan hypertekstin väliaineessa (yleensä verkkosivusto) kerätä ja jäsentää tietoa erilaisia kysymyksiä.Käyttö blogit kannalta rakentavia oppimisen oppimiseen, ja opiskelijalle, koska se auttaa varmistamaan keskinäinen palautetta.Blogit antavat oppilaille osoittaa julkaisemalla omia ajatuksiaan käsitys materiaalin, lisätä kiinnostusta oppimiseen, antaisi oikeuden osallistua yhteiskunnalliseen prosesseihin, avaa uusia mahdollisuuksia työn luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella.
kuvattu tässä artikkelissa, muotoja ja menetelmiä Internetin käyttö on merkittävää koulutus- potentiaali, pedagoginen mahdollisuus, että modernissa virtualisoitu maailma on hyvin merkittävä.
