Psyko-pedagoginen ominaisuuksia luokan.

hyvin kirjoitettu psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet luokan on hyötyä, esimerkiksi uuden luokan johtaja siirtymistä lasten junior tason keskelle.Lisäksi avulla opettaja, psykologi, tai mistä tahansa aiheesta opettajat voivat ymmärtää, mitä opiskelijat täydentää tiettyyn luokkaan, ymmärtää henkilökohtaisten ominaisuuksiensa ja kehittää sopivia pedagogisia vuorovaikutus kyseisen opiskelijoista.Miten valmis psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokan?Näyte ja yleisiä suosituksia löytyy alla.

Yleiset suositukset

pedagoginen ominaisuuksia - tämä on ensisijaisesti asiakirja.Näin ollen, mielivaltainen muoto, johon se on valmistettu ei voida hyväksyä.

toimitetut tiedot puitteissa ominaisuudet koululuokan ei pitäisi tehdä niin satunnainen tai kaoottinen sekamelska tietoja.Asiakirja olisi laadittava.

selittää tietoa kouluyhteisö on toivottavaa virka-tyyliin.Kuitenkin tämä tieto on oltava selvää paitsi kääntäjä, mutta myös joku, joka tuntee ominaisuuksia tulevaisuudessa.Määritä nimet opiskelijoiden lyhennettynä kielletty.

psyko-pedagogisia ominaisuuksia kollektiivinen luokan olisi otettava huomioon kolme tärkeää periaatetta.

laajuusperiaatteen

luokanopettaja ja koulutus psykologi päivystävä tarvitse olla valtava määrä ominaisuuksia.Ei ole yllättävää, että joskus nämä asiakirjat ovat alkaneet saada malliin ja kasvoton.Näin ei kuitenkaan tulisi välttää, koska psykologisten ja pedagogisten ominaisuudet luokan olisi vastattava hyödyllisiä tietoja, jotka voivat käyttää mitä tahansa opettaja lukemisen jälkeen asiakirja.Hyödyllisyys mallin lauseita alennettava ymmärrämme, minimiin.

Lisäksi, kaikki tiedot tulisi heijastua johdonmukaisesti ja loogisesti.Yhdessä tiedot esitetty asiakirjassa olisi luotava selkeä kuva kouluyhteisön, joka koostuu ominaisuus.

periaate humanismin

tietoja kuvaamista olisi oltava asianmukaisia ​​ja puolueeton, objektiivista tietoa itse asiassa vain käytetään aiottuun tarkoitukseen.Jos psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet luokan, opiskelija tai entinen oppilas esikoulu koostuu puolueellinen, ja pohjalta hänen uusi opettaja, joka ei tunne persoonallisuutta opiskelija alkaa rakentamaan pedagogisia vuorovaikutus hänen kanssaan, tuloksena voi olla tehoton.Ja hyvin, jos vain tehottomia, mutta ei haittaa kehitystä yksittäisen opiskelijan.

Lääkärinä opettaja on ohjata työtä tärkeä periaate - ei ole mitään haittaa.

periaatetta objektiivisuuden

Opettajan tulisi muistaa, että psyko-pedagogisia ominaisuuksia alkuperäisen luokan on erilainen ominaisuuksista luokan ylemmän koulun tasolla.Tämä on itse asiassa vie periaatetta objektiivisuuden - analysoidaan jokainen ilmiö olisi selitettävä perustuvat teoreettisiin periaatteisiin kehityspsykologia.

laadittu näiden periaatteiden mukaisesti, ominaisuus on todella hyödyllinen asiakirja, johon työnsä voivat soveltaa luokanopettajien ja aineenopettajien.

psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokka: suunnitelma

Millä suunnitelma on ominaisuus luokkahuoneessa?Tarjoamme sinulle seuraavat hänen ohjelmaansa.

1. ymmärtäminen luokkahuoneessa luokka perustettiin, joka oli hänen ensimmäinen luokanopettaja, kuinka usein johtajat ovat muuttuneet.
2. tietoa opiskelijoille: numero, ikä, sukupuoli.
3. Feature johtajat kouluyhteisön, sen varat.
4. tietoa tasosta opetuslapseuden.
5. Huomautus microgroups joukkueessa ominainen niiden muodostumista ja vuorovaikutusta muiden jäsenten luokan kollektiivinen.
6. tila ja sociometric luonnehdinta luokan.
7. perusarvot ja painopistealueisiin, jotka hyväksyttiin luokkahuoneessa.
8. taso viestinnän kulttuurissa opiskelijoita.
9. menetelmiä konfliktien ratkaisussa, hyväksytään kouluyhteisön.
10. mielipiteitä opettajien luokan ja yksittäisten opiskelijoiden.

Nyt kuvitella konkreettinen esimerkki siitä, mitä se näyttää psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokan.

psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokka: Näyte

1. 10 "" luokalta №15 kaupungin Pietarin on perustettu vuonna 2003.Ensimmäinen oli hänen luokanopettaja Alla S. Ivanov.Vuonna 2008 johto otti Olga Semenova.
2. 10 "" luokka 20 opiskelijaa, joista 10 nuorta miestä ja 10 - naisia.Kaikki opiskelijat täyttänyt 16 vuotias.
3. johtajat ovat luokassa Jakovlev Alexander Solovjov ja Anton.Yakushev Usko Vusko Alexander ja Olga Efimova - omaisuuslaji.Tytöt osallistuvat koulutustilaisuuksissa ja sosiaaliseen elämään koulussa.
4. taso opetuslapseuden on korkea.Luokkahuoneessa on kaverit, jotka rikkovat kurinalaisuutta.
5. Johtajat ja hyödykeryhmille ovat perus "solu" luokka.Ne johtavat muun kaverit ja yrittää säilyttää korkean yhteenkuuluvuuden luokkahuoneessa.Nämä mikro-ryhmät muodostettiin takaisin alussa koulun linkkiä.
6. Kanssa sociometric Tutkimuksessa selvitetään johtajat luokkahuoneessa, "tähti" - Yakushev Faith mieluummin - Olga Efimova, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskii Jacob eristetty - Darashkevich Ivan.
7. luokka kokonaisuudessaan keskittyy tiedon hankkimista, hyviä arvosanoja.Ystävyys ja yhteinen vastuu elämän luokan enemmistönä arvo suuntaviivat opiskelijat.
8. viestinnän kulttuurissa luokka korkealla tasolla.
9. Konfliktit ovat yleensä ratkaisseet yhteinen keskustelu.
10. Opettajat tyytyväinen suorituksia ja toimintatapaa opiskelijat 10 "" luokka.

Se näyttää psyko-pedagogisia ominaisuuksia luokan, mutta tämä on vain "puitteet" asiakirja.Tiedot on edelleen parhaiten bruttoperusteisesti, kun taas vastaus olisi informatiivisempi.