Liittovaltiota koulutustaso .Liittovaltion osavaltion koulutustason

liittovaltio koulutustaso ovat joukko erityisiä koulutusstandardien.Ne ovat pakollisia oppilaitoksille.Seuraavaksi analysoimme tarkemmin, mitä tarvitaan liittovaltiota koulutustaso.

Yleiset

osavaltion vaatimukset standardi koskee lähes kaikissa opetusta Venäjällä.Vuoteen 2009, tietojen sääntöjä sovelletaan hieman eri nimellä.Se puuttui sana "liittovaltio".Valtion koulutuksen vaatimuksia sovelletaan toimielinten valtion akkreditointi.Vuoteen 2000, kouluja oli täytettävä vähimmäissisällön koulutustason suorittaneiden kussakin tutkinnon ja erikoistumista.

taustaa

1 liittovaltio koulutustaso hyväksyttiin vuonna 1992.Tämä tapahtui julkaisemalla asiaa koskevan lain.7 artikla on kokonaan omistettu GEF.Liittovaltiota koulutustaso alkuperäisessä versiossa hyväksyttiin korkeimman neuvoston.Yhteydessä hyväksymisen 1993 perustuslaki kumottiin tätä kantaa.Oikeus käyttöönoton liittovaltion koulutustaso siirrettiin johtoelimiin.Venäjän hallitus on määritellyt, missä järjestyksessä tiedot olisi pitänyt ottaa tiedot.On huomattava, että korkeimman neuvoston koko tukikelpoisuuskauden antamaan standardeja ja ottamaan joten niitä ei hyväksytty.Mukaan Edward Dneprova, muutosehdotukset lain olennaisesti heitti sen takaisin - puolelle Unitarianismi pedagogiikan.Ne ulkopuolelle sellainen asia kuin "kansallinen-alueellinen osa."Tämä suuntaus voidaan jäljittää opetussuunnitelman, vuonna 1993 hyväksytyn.Vuoteen 1996 mennessä th standardointi koulutuksen kasvoi merkittävästi.Tämä on aiheuttanut jonkin verran vastustusta osa opetusta yhteisöä.Kauna tiedekunta ilmaisi tuolloin muodossa lakkoja ja mielenosoituksia.

ensimmäinen painos

vuonna 1992, kuten edellä jo mainittiin, laadittiin lasku.Liittovaltion osa valtion koulutustason mukaisesti se sisälsi viisi tekijää:

• määrä opetuksen kuormitus (suurin sallittu).
• vaatimukset perussisältö tärkeimpien koulutusohjelmien.
• Saatavuus pedagogiset tavoitteet kussakin oppimista.
• vaatimukset koulutustason lasten loppuun eri kouluasteilla.
• standardit ehtojen mukaisesti oppimisprosessia.

Vaikutteet kannattajia kohteeseen suunnitelmallisuus tämä painos muodonmuutoksen suoritettua ay komitea edustajainhuoneen korkeimman neuvoston.Tämän seurauksena liittovaltion osa valtion koulutustaso vähennettiin 3-komponentin muodossa:

• Pakolliset vähimmäisvaatimukset sisältöä käytetään yleisesti opetussuunnitelmiin.
• suurin sallittu kuormitus opiskelijoille.
• vaatimukset koulutuksen tason (tässä tapauksessa, koska siellä oli myös täyttämällä peruskoulu).

seurauksena Art.7 suljettiin seuraavat seikat:

• tavoite komponentti.
• vaatimukset viite sisältöä käytetään perus opetussuunnitelman korvattiin "Pakolliset vähimmäisvaatimukset" - standardi luettelo aihe teemoja.
• käsite raja kantavuus, joka itse asiassa ei ole yhtä suuri kuin suurin.
• vaatimukset edellytykset opetuksen yhteydessä.

standardeja

Liittovaltion koulutustason korkeakoulujen pakollinen lähes kaikki yliopistot Venäjän federaation.Näitä ovat ne, jotka ovat saaneet valtion akkreditoinnin.Mukaan liittovaltion laki "Moskovan valtionyliopisto. Lomonosov Moscow State University ja St. Petersburg State University" ja liittovaltion laki "Education", Moskovan ja Pietarin yliopistojen ja korkeakoulujen kanssa luokkaan "liittovaltio" tai "kansallinen tutkimus" ja muiden oppilaitosten, joiden luettelo on hyväksynyt presidentin asetuksella onoikeus kehittää ja antaa omia koulutustaso kaikilla tasoilla BO.Tämä asettaa vaatimuksia ei voi olla pienempi kuin olemassa olevia.

Tavoitteet

liittovaltio koulutus standardien tarkoituksena on varmistaa:

• Unity pedagoginen tila Venäjän federaation.
• jatkuvuus tärkein opetussuunnitelmaa kaikilla koulutustasoilla.
• hengellisen ja moraalisen koulutuksen ja kehityksen.

osavaltion Educational standardi sisältää ajan kulkua yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen mukaisesti eri muodoissa, opetusmenetelmiä ja tekniikoista, sekä ominaisuuksia tiettyjä opiskelijoita.

Tehtävät

Perustuu standardeihin, joka sisältää liittovaltiota koulutustaso, säädetään:

• järjestämisestä koulutuksen prosessi laitoksissa, jotka toteuttavat perus suunnitelman määräysten mukaisesti, riippumatta niiden alistamisen ja organisatoriset-oikeudellinen muoto.
• suunnittelu alustavat perustiedot koulutusohjelmia.
• kehittäminen oppiainevalintojen, kirjallisuuden kursseja, sekä testaus ja mittaus materiaalin.
• suunnittelun asetusten rahoitustukea koulutustoimintaan oppilaitosten.Näitä ovat erityisesti ne, jotka suorittavat täytäntöönpanoa liittovaltion koulutustaso.
• ohjaamaan ja valvomaan lakien noudattamista.
• Conduct väli- ja lopullinen sertifiointi.
• rakentaminen järjestelmän sisäinen valvonta opetuksen laatua kouluissa.
• Organisaatio Toiminnan opetusryhmien.
• sertifiointi opetushenkilöstön ja henkilöstöhallinnon sekä yhdyskunta- ja valtion oppilaitosten.
• koulutusta ja uudelleenkoulutusta, ja jatkokoulutusta.

Rakenne mukaisesti liittovaltion lain 01 joulukuu 2007, kukin standardi sisältää kolmenlaisia ​​vaatimuksia:

• tulosten kehittämistä peruskurssi.
• jotta edellytykset, joilla laajennetaan täytäntöönpanoa opetussuunnitelman, kuten talous-, henkilöstö-, logistiikka ja muut.
• Sillä perusrakenne opetussuunnitelmiin.

Tuloksena on, että opiskelija olisi muodostettava ammatillinen ja yleinen kulttuurinen osaaminen.

soveltaminen standardien koulutusprosessin

täytäntöönpanoa kunkin liittovaltion standardin oppilaitoksen olisi suoritettava perus opetusohjelma (PLO).Se sisältää aikataulu, opetussuunnitelma, työajan järjestelyillä kohteita tieteenalojen, kursseja ja muita elementtejä, sekä opetus- ja arviointi materiaaleja.

Kronologia

osavaltion koulutustason vuonna 2004 oli normi ensimmäisen sukupolven yleiseen koulutustason.Tämän jälkeen kunkin tason koulutus, joka on hyväksytty sen määräyksiä.Näin ollen peruskoulutuksen (1-4 soluihin.) Ne hyväksyttiin vuonna 2009, ensisijaisen (5-9 cl.) - Vuonna 2010.Osavaltio koulutustaso keskitason (10-11) hyväksyttiin vuonna 2012. standardit ammatillinen vaiheessa kouluttaa ensimmäisen sukupolven hyväksyttiin vuonna 2000.Standardit toinen sukupolvi keskittyi saamaan opiskelijoille taitoja, kykyjä ja osaamista.He väittivät vuodesta 2005.Standardit kolmannen sukupolven otetaan 2009.Heidän mukaansa korkeakouluopiskelijoiden, kuten edellä mainittiin, tulisi kehittää ammatillista ja yleistä kulttuurisia taitoja.

Standardit ammatillisen koulutuksen

Vuoteen 2000, valtio käyttää yhden standardin ammatillisen korkeakoulutuksen.Se hyväksyttiin valtioneuvoston päätös 1994.Tämä standardi määritellään:

• ammatillisen korkeakoulutuksen rakennetta ja koostumusta asiakirjojen siitä.
• yleiset määräykset opiskelijoiden työmäärä ja sen tilavuus.
• laadinnan perussääntöjä Erikoisala- (suuntaan).
• vaatimukset perus opetusohjelmia ammatillisen korkea-asteen koulutuksen, sekä edellytykset niiden soveltamista.
• menettely suunnittelu ja hyväksyntä standardien ja tason vähimmäissisällön koulutuksen suorittaneiden mukaan tiettyjen ammattikuntien (alueet).
• sääntöjen osaltaan valvomaan vaatimusten valtion normien ammatillisen korkeakoulutuksen.

kunkin erikoisuus (opintolinjan) otettu valtion vaatimukset vähimmäissisältö ja koulutustasosta opiskelijoita.

standardit uuden sukupolven

vuodesta 2013, mukaisesti lain opetustoimintaa Venäjän federaatiossa, hyväksyttiin vuonna 2012, olisi hyväksyttävä standardit hetkellä.Tätä säännöstä sovelletaan opetussuunnitelmiin korkeakoulutuksen.Erityisesti tämä koskee erityisesti valmisteluun tieteellisen ja pedagogisen henkilökunta.Lisäksi liittovaltio koulutustaso esiopetuksen tasolla.

kehittäminen standardien

Se voidaan suorittaa mukaisesti tasoilla ammattien vaiheissa liittyvän koulutuksen erikoisuuksia.Standardit opetuksen toimintaa voidaan vaihtaa uusiin vähintään kerran kymmenessä vuodessa.Liittovaltion koulutus standardit managereita kehitetään mukaisesti tasoa opetuksen yhteydessä, ammatillinen - toiminnoittain (suunta).Muodostettaessa jälkimmäinen otetaan huomioon asiaa koskevat säännökset.Kehittäminen liittovaltion koulutusstandardien suoritetaan perustuu nykyisille ja tuleville yhteiskunnan etua, yksilön ja koko maassa, sen puolustus ja turvallisuus.Tämä on otettu huomioon ja tarve kehittäminen tieteen, kulttuurin ja tekniikan, sosiaalialalla ja talouden.Kehittäminen GEF menettelyssä perustettu asiaa koskevassa lainsäädännössä Venäjän federaation.Erityisesti työ suoritetaan mukaisesti säännösten toteuttamista sekä kunnalliseen tai valtion tarpeisiin.Standardit ammatillisen korkeakoulutuksen kehittää koulutus-järjestelmällinen yhdistys lukioissa tietyillä aloilla (erikoisuuksia).Laatiminen lähetetään opetus- ja tiedeministeri Venäjä.Se asettaa ne virallisella sivustolla jatkokeskusteluja varten.Se osallistui edustajia asiaan toimeenpanovallan viranomaisten, tiede- ja koulutusyhteisöjä, valtio ja yhteisöt toimivat koulutusjärjestelmän ja muiden järjestöjen kanssa.Lisäksi hankkeet ovat riippumaton arviointi.

tutkiminen

riippumattoman arvioinnin standardiluonnosten suoritetaan 14 päivän kuluessa.Tarkastus suoritetaan:

• Institutes yleisön osallistumisesta johdon koulutuksen, Executive viranomaiset aiheita Venäjän federaation.He suorittavat arvioinnin standardiluonnosten julkisen johtajille.
• työnantajajärjestöt ja organisaatioita, jotka toimivat asiaan talouden aloilla.Nämä rakenteet arvioidaan hankkeiden standardeja korkeampi, keskiasteen ja perusasteen ammatillisessa koulutuksessa.
• puolustusministeriö ja muiden toimeenpanoelinten, jossa laissa säädetään asepalvelukseen.He suorittaa täyden tutkimuksen standardien Yleensä keskiasteen ammatillisen koulutuksen alue, joka koskee valmisteen kansalaisten jäädä armeijaan.

mukaisesti tulosten riippumattoman arvioinnin, johtopäätös.Se lähetetään takaisin opetus- ja tiede.Asiantuntijalausunto on allekirjoitettava johtajan toimielimen, tekemään arviointeja, tai valtuutetun henkilön tekemään niin.Kaikki hankkeet, havaintojen ja analyysien tulokset käsitellään hallituksen ministeriön.Hän päättää suositella niitä tai hyväksyntä, tai parantamista.Projektit ja muita materiaaleja voidaan hylätä.Tämän jälkeen, opetusministeriö ja tiede tekee oman päätöksensä kuin muihin standardia.Tehdyt muutokset samalla tavalla kuin itse asiassa hyvin asetukset on hyväksytty.

Lopuksi

uuden osavaltion koulutustason 2014 tuli voimaan tammikuun ensimmäisenä päivänä.Hyväksymismenettely standardien yleensä, jollei määräyksiä niiden kehittäminen ja hyväksyminen.Ne puolestaan ​​otettu tasolla hallituksen, Venäjän federaation.Uudet standardit hakea tänään esiopetukseen.Ne perustuvat useita keskeisiä periaatteita.Siten liittovaltio koulutustaso vuonna 2014 tavoitteena on:

• tukea monimuotoisuuden säilyttäminen arvo ja ainutlaatuisuus lapsuuden yhtenä tärkeimmistä vaiheista inhimillisen kehityksen.
• humanistinen, opiskelija-kehittyvää suhdetta aikuisten (vanhempi tai laillisen edustajan, opetushenkilöstön tai työntekijä laitos) ja lapsi.
• täytäntöönpano hallituksen ohjelmissa sopivassa muodossa lapsille kullekin tietylle ikäryhmälle, lähinnä muodossa pelejä, tutkimus- ja kognitiivinen toiminta, luovaa toimintaa ja niin edelleen., Tarjoaa taiteellisen ja esteettistä kehitystä.
• muodostumista kunnioittaminen lapsen.

tavoitteita liittovaltion standardien seuraavat:

• aseman parantaminen esiopetuksen ja kasvatuksesta.
• varmistaminen yhdenvertaiset mahdollisuudet kaikille lapsille laadukasta koulutusta.
• tallentaminen yhtenäisyys pedagoginen tila Venäjän federaation tällä alalla.
• valtiontakausten myöntämisestä laadun ja tason esiopetuksen pohjalta eheyden pakollisia lainsäädännöllisiä vaatimuksia täytäntöönpanon edellytysten opetussuunnitelmien, niiden rakenne sekä tulokset niiden kehitystä.

uusi liittovaltion standardi, jonka tarkoituksena on seuraavat tehtävät:

• edistää ja suojella henkisen ja fyysisen terveyden lapsen henkistä hyvinvointia.
• varmistaa yhtäläiset mahdollisuudet riittävää kehitystä esikoulu aikana, riippumatta sukupuolesta, asuinpaikasta, kielestä, kansakunta, soc.tila, psykofyysisiin ja muita ominaisuuksia (läsnäolo vammaisten erityisesti).
• ry koulutuksen yhdeksi prosessi, jonka etenemistä suoritetaan perusteella sosiaaliset, kulttuuriset, moraaliset ja henkiset arvot, hyväksyttyjen sääntöjen ja normien käyttäytymisen yhteiskunnassa.
• suotuisan toimintaympäristön kehittämistä lapsen mukaisesti ikänsä ja yksilön taipumuksia ja kykyjä.
• säännös psykologisten ja pedagogista tukea perheen, sekä lisätä tietoisuutta vanhempiensa tai laillisten edustajien alalla terveyden edistämisen, suojelu ja lasten koulutus.