tutkimus tiheys asia alkaa lukion fysiikan kurssi.Tämä käsite pidetään perustavanlaatuinen seuraavassa molekyyli-kineettinen teoria kursseja fysiikan ja kemian.Tutkimisen tarkoituksena aineen rakennetta, tutkimusmenetelmiä voidaan olettaa muodostumista tieteellinen käsitteiden maailmassa.
Alkuperäinen ajatus yhtenäisen kuva maailmasta antaa fyysikko.Grade 7 opiskelu tiheys asian perusteella yksinkertaisin käsitteiden tutkimusmenetelmiä, käytännön soveltaminen fyysisen käsitteitä ja kaavoja.
menetelmät fysikaalisen tutkimuksen
On tunnettua, että yksi menetelmät Tutkimuksen luonnon ilmiöiden eristetty havainnointia ja kokeen.Tarkkailla luonnonilmiöitä opetetaan peruskoulun: yksinkertainen mittaus tehdään, johtaa usein "Kalenteri luonnon."Nämä muodot koulutus voi johtaa siihen, että lapsen tutkia maailmaa, vertaamalla Havaitut ilmiöt, tunnistaa syy-seuraus-suhteita.
Kuitenkin vain täysin suorittaa kokeilu antaa käsiin nuorten tutkimusmatkailija työkalu paljastamaan salaisuuksia luonnon.Kehittäminen kokeellisen tutkimustyön taitoja ja käytännön koulutus laboratoriotyöt.
kokeita fysiikan Kurssi alkaa määritelmän fyysisten suureiden kuten pituuden, alue, tilavuus.Tämä muodostaa yhteyden välillä matemaattinen (abstrakti tarpeeksi lapsi) ja fyysinen tuntemus.Muutoksenhaku kokemusta lapsi, hänen huomioon pitkän tunnettujen tosiasioiden tieteellisestä näkökulmasta edistää muodostumista tarvittava osaaminen.Tarkoituksena koulutusta tässä tapauksessa - halu uusi itsensä ymmärtämistä.
Learning tiheys
mukaisesti ongelman koulutuksen alussa oppitunnin, voit määrittää tunnettu arvoituksen: "Mikä on raskaampaa kuin kilo nukkaa, tai kilon rautaa?" Tietenkin, 11-12-vuotiaat voivat helposti antaa heille vastauksen kuuluisa kysymykseen.Mutta valitus ytimeen, mahdollisuuden löytää sen erikoisuus johtaa käsitettä tiheys.
väliä tiheys - alamassa sen tilavuudesta.Taulukko tiheys aineet normaalisti läsnä oppikirjoja tai hakuteoksia, arvioida eroja aineen ja fyysistä olomuotoa.Huomaa ero fysikaalisten ominaisuuksien kiinteiden aineiden, nesteiden ja kaasujen, aiemmin keskusteltu, selitys tämä ero ei ole vain rakenne ja järjestely hiukkasten, mutta matemaattinen lauseke ominaisuuksien aineen, tutkimus fysiikan ottaa eri tasolla.
vahvistaa tiedon fyysinen merkitys käsitteen tutkittavan mahdollistaa pöydän-tiheys aineita.Lapsi, joka antaa vastauksen kysymykseen: "Mikä on arvo tiheys tiettyä ainetta?" Ymmärtää, että massa 1 cm3 (tai 1 m3) aineen.
kysymys yksiköiden tiheys voidaan nostaa tässä vaiheessa.On tarpeen pohtia keinoja käännösyksiköiden eri viitekehyksen.Tämä mahdollistaa päästä eroon staattinen ajattelu, ottaa muut järjestelmän arvioiden ja muista asioista.
Density
Luonnollisesti tutkimus fysiikan ei voi olla täydellinen ilman ongelmiin.Tässä vaiheessa, syötä laskukaava.Formula tiheys fysiikka luokka 7, luultavasti ensimmäinen fyysinen suuruuden suhteen lapsille.Hän kiinnittää erityistä huomiota paitsi seurauksena opiskelu käsitteitä tiheys, vaan myös siihen koulutuksen ongelmanratkaisussa.
Tässä vaiheessa määritellään fyysinen laskenta-algoritmi ongelman ratkaisemiseksi, tärkein ideologia sovellettaessa kaavoja, määritelmät, lait.Opettaa analyysi ongelmasta, menetelmä etsiä tuntematon, erityisesti käyttö yksiköiden opettaja yrittää käytöstä tämän suhteen kuten tiheys kaava fysiikan.
Esimerkki ratkaista
Esimerkki 1
Päätä, mitä asia on tehty kuution joka painaa 540 g ja tilavuus 0,2 dm3.
ρ -?m = 540 g, V = 0,2 dm3 = 200 cm3
analyysi
perusteella kysymys ongelma, ymmärrämme, että tunnistaa materiaali, josta kuutio on tehty, me pöytä tiheys kiintoaineiden.
Siksi määritellään tiheys aineen.Taulukoissa, tämä arvo annetaan g / cm 3, niin tilavuus siirretyn dm3 cm3.
päätös
Määritelmän: ρ = m: V.
Olemme: tilavuus, paino.Aineen tiheys voidaan laskea:
ρ = 540 g: 200 g = 2,7 cm3 / cm3, mikä vastaa alumiinin.
vastaus : kuutio alumiinista.
määrittäminen muiden muuttujien
käyttäminen laskentakaava tiheyden avulla voit määrittää ja muut fyysiset määrät.Massa, tilavuus, lineaariset mitat elimiä määrä lasketaan helposti ongelmia.Tieto matemaattisia kaavoja määrittämiseksi ala ja tilavuus geometrinen luvut käytetään tehtävissä, jonka avulla voit selittää tarvetta opiskelemaan matematiikkaa.
Esimerkki 2
paksuuden määrittämiseksi kuparin kerros, joka on päällystetty pinta-ala on kohteen 500 cm 2, jos tietää, että kattaa käytetyn 5 g kupari.
h -?S = 500 cm 2, m = 5 g, ρ = 8,92 g / cm3.
analyysi
Taulukko tiheys aineiden määrittämiseksi tiheys kuparia.
käyttää laskentakaava tiheys.Tässä kaavassa, se on määrä aineen, perusteella, jonka se on mahdollista määrittää lineaarisia mittoja.
päätös
Määritelmän: ρ = m: V, mutta tämä kaava ei ole tuntematon määrä, joten käytämme:
V = S x K.
Korvaamalla peruskaava, saadaan: ρ = m: Sh, jossa:
h = m: S X ρ.
laskenta: t = 5 g (500 cm 2 x 8,92 g / cm3) = 0,0011 cm = 11 mm.
vastaus : kupari paksuus on 11 mikronia.
kokeellinen määrittely tiheys
kokeellisen luonteen fysiikan on osoitettu laboratoriokokeissa.Tässä vaiheessa saatujen kokemusten taitoja, selityksiä tuloksia.
Käytännössä määrittämiseksi tiheys aine sisältää:
- määrittäminen Nesteiden tiheys.Tässä vaiheessa, kaverit on asennettu aikaisemmin mittalasiin, voi helposti määrittää tiheys nesteiden käyttäen kaavaa.
- tiheys aineen kiinteän oikea muoto.Tämä tehtävä on myös epäilemättä, kuten on jo harkinnut samanlainen laskelma tehtäviä ja kokemuksista tilavuuden mittaamista lineaarisia mittoja elimissä.
- tiheys määrittämiseen kiinteiden elinten muodoltaan epäsäännöllisiä.Toteuttaessaan tätä tehtävää käytämme määrittämistavasta määrä elin käyttämällä epäsäännöllisen muotoinen dekantterilasiin.On syytä muistaa, jälleen ominaisuuksia tämän menetelmän: kyky puolijohdelevy nestettä, jonka tilavuus on yhtä suuri kuin rungon tilavuuden.Seuraava tehtävä on sallittua standardi.
työpaikkoja monimutkaistuminen
voi hankaloittavat tarjoamalla lasten määrittää sisältö, joita laitos.Tarkoitetaan tässä taulukossa on tiheys aineiden avulla kiinnittää huomiota tarpeeseen kyky työskennellä taustatietoja.
ratkomisen kokeisiin liittyviä ongelmia, opiskelijoiden tulee olla tarvittavat tiedot käytön fyysisiä laitteita ja siirtää yksiköitä.Usein tämä on mikä aiheuttaa eniten virheitä ja puutteita.Ehkä tässä vaiheessa tutkimus fysiikan on tarjota enemmän aikaa, se mahdollistaa verrata tiedon ja tutkimuksen kokemus.
Irtotiheys
tutkimuksen puhdasta ainetta, tietenkin, mielenkiintoisia, mutta kuinka usein esiintyy puhtaat aineet?Jokapäiväisessä elämässä tapaamme seoksia ja seoksia.Kuinka olla tässä tapauksessa?Käsite irtotiheys ei salli opiskelijoiden tehdä tyypillisiä virheitä ja käyttää keskiarvo tiheys asia.
asian selvittämiseksi on välttämätöntä antaa mahdollisuuden nähdä ja tuntea ero tiheyden asia, ja tilavuuspaino on alkuvaiheessa.Ymmärtäminen tämä erottelu on tarpeen lisätutkimuksia fysiikan.
erittäin mielenkiintoista on eroa tapauksessa irtotavaran.Salliminen lapsi tutkimuksen irtotiheys riippuen tiivistysmateriaaliin, koko yksittäisten hiukkasten (sora, hiekka ja vastaavat. D.) Voi olla aikana tutkimuksen alusta.
suhteellinen tiheys
vertailu eri aineiden on varsin mielenkiintoinen pohjalta arvojen suhteen.Suhteellinen tiheys aine - yksi näistä arvoista.
yleensä määrittää suhteellinen tiheys materiaalin suhteen tislattua vettä.Suhteena tiheys aineen viittaus tiheys, tämä arvo määritetään pyknometrillä.Mutta luonnontiede kurssia näitä tietoja ei käytetä, se on mielenkiintoista tutkia syvässä (yleensä valinnainen).
olympialaiset opintojen tasosta fysiikan ja kemian voivat vaikuttaa käsitteen "suhteellinen tiheys vetyä."Yleensä se on sovellettu kaasuja.Määrittämään suhteellinen kaasun tiheys on suhde moolimassa testin kaasun moolimassan vetyä.Käyttämällä suhteellinen molekyylimassa ei ole poissuljettu.
