Yksi tyyppisiä ihmisen toiminnan, nimeltään henkisen ja ominaista korkea käsitys, käsitys, objektiivinen lähestymistapa informaatiokentän, joka ympäröi sitä, on kriittistä ajattelua.
monia merkityksiä termin "kriittinen ajattelu" löytyy kirjallisuudesta, mutta hyvin usein ne eivät ole sopusoinnussa keskenään.Kuitenkin tämä ilmiö tulisi olla yhtä selvä kaikille: ja yliopiston professori, ja opettaja, hän on ymmärrettävä edustajat eri etnisten ryhmien ja kulttuurien, joten määritelmää on mahdollisimman joustava.
joskus kriittistä ajattelua kutsutaan myös ajattelu, koska se on jo suunnattu tietyn tuloksen.Se on huolellisesti perusteltuja päätöksiä suhteessa tuomiota: meidän pitäisi hyväksyä lykätä sitä tai hylätä sen, ja luottamuksen taso, jonka kanssa teemme sen.
Tarkastellaan ensin tyypit henkistä toimintaa, että määritelmä "kriittinen ajattelu" eivät ole asianmukaisia.Tärkein askel on henkinen ulkoa, jota ilman opetuksen yhteydessä on mahdotonta, mutta se eroaa kriittistä ajattelua.Tietokoneen muistiin on paljon parempi kuin kukaan meistä kuitenkin ymmärrämme, että ajattelu ei ole hänen kyky muistaa.Kuitenkin vanhanaikaisella tavalla, monet koulun opettajat arvostavat ennen kaikkea muistin ja ajattelun tentit ja valvoa vain tarkistaa muistin opiskelijoiden, mutta se on väärin, se olisi keskityttävä tyyppisiä henkistä toimintaa, joka on paljon vaikeampaa.
Kanssa monimutkaisesta ajatuksia, jotka liittyvät kunkin niin sanotun "ei-kriittinen ajattelu", jota ilman opetuksen yhteydessä on mahdotonta.Joskus sinun täytyy työskennellä niin kuin pitääkin pää oppia historiasta ja kirjallisuudesta, matematiikan ja biologian, jotta ymmärtää, mitä on kirjoitettu oppikirjan tai opettaja sanoo.Ymmärtäminen on monimutkainen henkistä toimintaa, varsinkin jos materiaali ei ole helppoa.Kolmas "ei-kriittisiä" ovat intuitiivinen ajattelu ja luova ajattelu.Vaikea työ tekee aivot muusikko, taiteilija, urheilija, mutta ne eivät yleensä edes huomaa.Nämä mielen prosessit ovat tajuton, pääsääntöisesti.
merkille, teknologian kehittäminen kriittisen ajattelun on perussäännökset, johon sisältyy kolme vaihetta tai vaihetta.Nämä vaiheet Venäjän käännös on nimet: puhelu - (semanttinen vaihe), ymmärtäminen saanut tietoja (meditaatio), heijastus.Vaiheessa puhelun, ajattelu vaiheessa vaihe harkinta, on olemassa erityisiä strategioita ja tekniikoita.Kehittäminen kriittisen ajattelun, kun on olemassa erityisiä tavoitteita ja motiiveja oppimaan uuden.
tietoa, joka auttaa kehittämään ajattelua, pitäisi suorittaa oikeaan aikaan, joten se on paras imeytyy.Motivoivat kognitiivinen toiminta moderni opiskelija on hyvin vaikeaa.
Lopussa vuosisadan Yhdysvalloissa kehitetty teknologia kriittisen ajattelun kautta lukemisen ja kirjoittamisen.
järjestää paremmin opetus, käyttäen erotusvaiheessa.Ensimmäinen vaihe on nimeltään "haaste".Jokainen oppitunti hänen läsnäolonsa tarpeen.Tässä vaiheessa, ehkä tietäen, että on opiskelija jotakin asiaa tai aiheen päivittää ja tiivistää;tutkimaan asiaa vahvan edun ja opiskelija voi motivoida oppimista toimintaa;kotiin ja luokkahuoneessa kannustaa opiskelijaa aktiivisesti.Muut tehtävät pyritään toinen vaihe, joka on nimellä "ymmärrystä."Täällä, saavat uutta tietoa, on sen ymmärtäminen ja suhde jo tietäen, että ovat käytettävissä.
Kolmannessa vaiheessa, nimeltään "Heijastus" on koottu tärkeimpien ja kokonaisvaltaista ymmärrystä tiedot, jotka on saatu, luovutus oppilas uutta tietoa ja uutta tietoa, kukin opiskelijat muodostivat oman asenne tutkittu materiaalia.
