Jokaisessa modernissa koulussa opiskella vieraita kieliä.Joskus jopa muutamia.Suosituimpia ovat Englanti, vaikka se tapahtuu niin, että tärkein vieras kieli on ranska, saksa tai espanja.Mutta valitettavasti todellinen koulu tilanne on, että parhaimmillaankin, lapsi näyttää yksi kieli, ja yksi surusta kahtia, ja toinen, ja sano mitään muuta.
Ja se todella on vieras kieli koulussa?Kuvittele suuri luokka, joka koostuu täysin eri motivoituneita lasten erisuuruiset rinnastaminen materiaalin eri tavoin, ja sen käsitys.Vielä yksinkertaisia asioita, olosuhteet ovat usein jotain hämäriä ja plohousvaemoe.Ja mitä voimme sanoa vieraita kieliä, parempaa hallintaa kielen, joka vaatii jatkuvaa käytännössä.Tutkimus vieraan kielen koulussa, lapset parhaassa tapauksessa kuuntelee viiden minuutin tallennus sekä käytetyn kielen sata vuotta sitten.Äläkä sano, että "me opettaa lapsia klassinen versio kielen."Se on itse asiassa kuollut muassa ihmistä, jotka tosielämässä emme ole menneet.Miksi meidän täytyy tietää vieraalla kielellä?Viestintä kun matkustat ulkomailla, lukeminen alkuperäinen kirjallisuus - eli ehkä tärkein syy.Mutta tänään puhuttua kieltä, kuten Englanti, kehittyy jatkuvasti.Ja lähes kaikki opettajat eivät todennäköisesti pysyä näiden innovaatioita.Ja nykypäivän opiskelijat, samoin kuin viisikymmentä vuotta sitten, voi sanoa niiden nimet, kuinka vanhoja he ovat.No, pari yhteistä lauseita.Joten, sama asia voidaan oppia kotona tahansa vaatimaton kurssin pari tuntia.Ja miksi oppia vierasta kieltä koulussa, jos se on helppo oppia, ja voi olla kotona?Vaikka kosket sanastoa tässä tai hän on todella iso helposti lukea, tai pienin vain kopioida kaiken tekstin kääntäminen ohjelmisto ja tutustu hyvä käännös.Ensimmäinen vaihtoehto edellyttää vakiintuneen käytännön, ei siirtoa vähintään primitiivinen primitiivinen tekstejä runsaasti harvinaisia, itse asiassa, vanhentuneita sanoja.Mutta uudessa oppikirjojen paljon kuvia, jotka ilmeisesti tarkoitus houkutella lasten huomiota tutkimuksen kohteena.Todennäköisesti samaan tarkoitukseen monissa luokissa sietää julisteita valokuvin.Mutta vieraan kielen oppiminen koulussa ollenkaan niin se perustuu tunnustamiseen kuvien.Parasta, mitä voisi tehdä koulu - on varmistaa vähintään viikoittain viestinnän opiskelijoiden asuvat äidinkielenään.
Silti, se ei ole salaisuus, että monet pätevien kieltenopettajien on huono.Monet heistä ovat todennäköisesti ole käytännön viestintää.Mutta vaikka tiedon taso on kunnossa, niin paljon kuin mahdollista luokkaansa parikymmentä enemmän ihmisiä hakemaan kaksi oppituntia viikossa toimittamaan materiaalia, haastatteluja, ja jopa selittää jotain.Lapsille, tietenkin, helppo oppia uutta tietoa, mutta vain yksi, joka on houkutteleva ja mielenkiintoinen.Ja kiinnostusta käsittämättömiä joukko kirjeitä, ja ehdottomasti vaatii enemmän korkea pedagogisia kykyjä.
Jotkut kokeneet koulut ovat jo alkaneet harjoitella vieraan kielen oppiminen ala-asteella.Tämä on iso askel eteenpäin.Vaikka tässä, tietenkin, mitä nopeammin, paremmin.Tässä iässä lapset oikea lähestymistapa voi omistaa mitään, vaikka vaikea vieraita kieliä on lähes saman verran perheensä kanssa.Olisi loogista ei aloittaa vieraan kielen oppiminen koulussa ja osallistumaan tähän jo lastentarhassa.Mutta se tarvitsee sillä vakiintuneen käytännön, ja yksittäiset koulutusohjelma.
Itse asiassa, ihannetapauksessa, tietenkin, kukin opiskelija olisi hyvä opettaa kielen yksilöllisesti.Eikä tapaan opettajan, ja huolellisesti analysoida miten data omaksumisen tiedon lapsen.Täällä ja variantti käsitys (audial, visuaalinen, kinistetik) ja muistin tyyppi ja nopeus muistia ja monet muut tekijät.Tämä vaikuttaa itsestään selvältä, mutta ryhmitelty pieniin ryhmiin 5-7 ihmisiä, joilla on samanlaisia ominaisuuksia, ja opettaa heille kielen siis arvannut vain muutamia eliitti instituutioita.Tai edes ryhmittymä tason tiedot ja taidot.Valitettavasti meidän kouluissa ei edes aina yhtä suuri kuin keskimääräinen opiskelija, ja heikko, se on,motivoida lapset eivät pääse johtaja ja raskhlyabyvatsya, koska tätä tasoa pidetään hyväksyttävänä.Ja niin se pysyy tason vieraan kielen vähäinen matalalla.
