volitional ominaisuuksia persoonallisuus ei anneta ihminen syntyjään, ne näkyvät vaikutuksen alaisena koulutukseen.Ensimmäinen teko tulee lapsi syyllistyy synnytyksen aikana, joka alkaa mekanismi voimakastahtoinen, halu elää, voittaa vaikeudet.
kehityksen dynamiikka
1) toisen elinkuukauden vastasyntyneen alkaa hallita niiden kaoottinen liikkeet, erityisesti syömällä aihe, joka kiinnitti hänen huomionsa.Vähitellen, ensimmäisen elinvuoden vauva omisti hänen ruumiinsa, äänensä, kopiokoneita aikuisille.Vanhemmat luovat olosuhteet, jotka auttavat miten kouluttaa tahdonvoimaa, ja kehittää sitä: kirkas lelu alueella pääsy lasta, vaan saada se, vauva tarvitsee kaatuessa tai ryömiä hänelle.
2) Kun lapsi on vuosi, hän alkaa kävellä.Kun hallittava liike, lapsi yrittää hankaloittaa itse vaiheita: vaiheet reiän yli, toimii kukkulalla, sulkee silmänsä kävellessä.Älä poista tiensä mitään esteitä, sillä se on voimaharjoittelua parantaa taitoja.
3) Vuosina esiopetuksen lapsen kehitystä tahdonvoimaa tapahtuu peli, teot piirustus tehtäviä pyynnöstä aikuisen.Psykologit todettiin, että volitional ilmenemismuodot luonnossa stimuloi peli kuvia.Tavanomaiset pituushyppy ja hypätä kuvan Olympian vaihtelevat huomattavasti niiden tehokkuutta.
4) valmistelee lapsen kouluun, vanhemmat ajattelevat, miten kouluttaa opiskelija tahdonvoimaa tulevaisuudessa, koska se vie paljon henkistä voimaa tehdä työtä opettajan, jotta saadaan oikea kirjoitusasu kirjeitä, pitää kiinnittää koko oppitunnin.Sitä suositellaan kaikille edellisten kausien opettaa vauva, jotta se alkoi loppuun, jolloin ratkaisuja monimutkaisiin ongelmiin ja arvoituksia, mutta myös mahdollista lapselle.Kun peruutus toiminta antaa ajoissa apua luoda tilanne menestys, yhdessä riemuita saadut tulokset.
Miten harjoitella tahdonvoimaa kautta tarinoita
tekniikkaa voidaan käyttää sekä kotona että päiväkodissa.
1) tekevät valinnan näiden tarinoita, joissa hahmo tekee volitional toimintaa ja saada toivottua tulosta, tai odottamaton palkita.Esimerkiksi, satu "Sivka-burka", jossa isä kysyy hänen kolme poikaansa pitämään katsella laatikko, kiinni varas, joka polkee vehnää yöllä.Ylimmän ja keskijohdon veli epäonnistui pyynnöstä hänen isänsä, ja nuoremmat Ivan jotenkin onnistunut kiinni varkaan.
2) Valitse fragmentti satu, joka auttaa ymmärtämään, mitä tarkalleen teki sankari tarina osoittaa tahdonvoimaa.Uudelleen lukea sisältöä, joka kuvaa, että Ivan nukkunut yöllä, koska en ole antaa, ja istuu kivet, eivät salli itsesi nukahtaa.Se oli epämukavaa istua, mutta ohjeiden isänsä hän esiintyi.
3) aikuinen lapsi kiinnittää huomiota siihen, että palkinto Ivan ollut paitsi ansiosta hänen isänsä, mutta hevonen lahjaksi, ja morsian-kauneutta.
4) Seuraavaksi käytä menetelmää siirtää satu todeksi.Ehdotetaan muistaa, oli lapsi tai hänen ystäviä löytää itsensä tilanteeseen, jossa jotain ei halua paljon tekemistä puolesta aikuisen, mutta hän kärsi ja suorittamalla tehtäviä.Voit kuitenkin muistaa muutamia palasia elämänkokemus lapsen, vahvistaa myönteisiä vaikutuksia kuulumisesta sankari tarina.
vanhemmat esikoulu vuotiaiden lapset rakastavat satuja, jossa paljon riippuu hahmon pyrkimyksiä voittaa vaikeudet, kun täytyy mennä Far Far Away valtakunta, arvata arvoituksia, olla kärsivällinen.Jokaisessa satuhahmot käyttää erilaisia tekniikoita, jotka voivat kertoa lapselle, miten kouluttaa tahdonvoimaa.Aikuiset tarvitsevat vain tarjota kuukausittain lukemiseen iltapäivällä tai ennen nukkumaanmenoa satu kanssa uuden tarinan ja uusia tapa saavuttaa tavoite sankari.
