Kielitaito suullinen ja kirjallinen laskentamenetelmiä riippuu omaksumisen lasten kysymyksiin numerointi numerot.Tutkimuksessa tästä aiheesta kussakin luokassa peruskoulun annetaan tietty määrä tunteja.Kuten käytäntö osoittaa, että osaamisen kehittämiseen se ei aina riitä aikaa tarjoaa ohjelmaa.
Huomattuaan tärkeyden, kokenut opettaja vaaditaan sisällytetään jokaisen oppitunnin harjoitukset liittyvät numerointi numerot.Lisäksi se mahdollistaa tällaisia työpaikkoja, ja sekvenssi esityksensä opiskelijoille.
Ohjelman vaatimukset Jotta ymmärtäisimme, mikä on tarpeen pyrkiä opettaja ja hänen oppilaat, ensimmäinen olisi selkeästi tietää vaatimukset esittämät ohjelman matematiikan yleensä ja numerointikysymykset erityisesti.
- Opiskelijan on pystyttävä muodostamaan tahansa numero (ymmärtää, miten tehdä se) ja soittaa heille - vaatimus, joka koskee suullisia numerointi.
- opiskelu kirjallinen numerointi, lapset on opittava paitsi kirjoittaa numeron, mutta myös vertailla niitä.Kuitenkin ne perustuvat tietoon laskeutui arvon numeron merkintöjen määrän.
- käsitteen "vastuuvapaus", "vähän yksikkö", "puri termi" lapset oppivat toisella luokalla.Siitä lähtien ehdot kirjataan aktiivinen sanaston opiskelijoita.Mutta opettaja käyttänyt niitä matematiikan opetusta ensimmäisellä luokalla, tutkia käsitteitä.
- tietää nimet numeroa tallentaa numeron summana vähän käytetyt termit Käytännössä tällainen laskentayksikkö, kuten kymmenkunta, sata, tuhat, toistaa sekvenssin tahansa segmentti luonnollisten numerosarja - on myös edellytys ohjelman tietoa peruskoululaisten.
Miten työn
jäljempänä ehdotetut ryhmä tehtävät auttaa opettaja täysin muodostaen taitoja, lopulta johtaa toivottuihin tuloksiin kehittämiseen atk-taitoja opiskelijat.
harjoituksia voidaan käyttää luokassa suullisessa tilit toistaminen materiaalia, aikaan oppimaan uuden.Ne voivat tarjota kotitehtäviä ajan toiminta.Käytössä materiaali liikunta opettaja voi järjestää ryhmän, edestä ja yksittäiset toimintamuotoja.
Paljon riippuu arsenaali tekniikoita ja menetelmiä, jotka omistaa opettaja.Kuitenkin säännöllinen käyttö sekvenssin tehtäviä ja opetus - tärkeimmistä ehdoista, jotka johtavat menestykseen.
muodostavat määrä
Seuraavat ovat esimerkkejä harjoituksia, joiden tarkoituksena on täydellinen ymmärtäminen muodostumista numeroita.Niiden on määrä riippuu tasosta luokan oppilaat.
- käyttäminen piirustus, kerro meille, miten tuloksena numero.Lue se (2 satoja ja 4 kymmenkunta, 3 kpl).Numero näkyy geometrinen muotoja, kuten suuret ja pienet kolmiot, pisteitä.
- Record ja lukea numero.Piirrä ne käyttämällä geometrisia muotoja.(Opettaja lukee: "2 satoja, 8 kymmeniä ja 6 yksikköä." Lapset kuunnella työtä, ja sitten suorittaa se johdonmukaisesti).
- jatkaa tallennusta kuvio.Lue numerot ja vetää ne mallin.(4-soluja. 8 yksikköä. = 4-soluja. 0 desimaalin. 8 yksikköä. = 408, 3 soluja. 4 yksikköä. = ... Hundred. ... Kymmenen. ... U = ...).
Nimeä ja kirjoittaa useita
- harjoitukset tämän tyyppisiä ovat tehtäviä, jotka vaativat soittaa numeroon, jonka geometrinen malli.
- nimi kirjoittamalla ne internetissä: 967, 473, 285, 64, 3985. Mitä ne sisältävät yksiköt kunkin laadun?
3. Lue teksti ja kirjoittaa kukin kardinaali numerot: seitsemän autoa kuljettaa ... yksi ... tuhatviisisataakaksitoista tomaattilaatikoiden.Kuinka moni näistä ajoneuvoista täytyy kuljettaa kaksituhattakahdeksansataakahdeksan ... kuten laatikoita?
4. Record määrä numeroita.Arvot pienempiin yksiköihin: 8-soluista.4 yksikköä.= ...;8, m = 4 cm ...;4-soluja.9 desimaalin.= ...;4 m 9 dm = ...
lukea ja vertailla numeroita
1. Lue ääneen Luvut, joissa on 41 desimaalin.8 yksikköä.;12 Deß.;8 des.8 yksikköä.;17 des.
2. Lue numero ja noutaa ne asianmukaiset kuva (taululle sarakkeen kirjoittanut eri numeroita, ja muut - ei järjestyksessä esittää malleja näistä numeroista, opiskelijat olisi perustettava vapaaseen viestintään.)
3. Vertaa numero: 416 ...98;199 ... 802;375 ... 474.
4. Vertaa arvoa 35 cm 3 m ... 6 cm;7 m 9 m 9 cm ... 3 cm
työtä vähän yksiköiden
1. Express eri vähän yksiköissä 3 soluja.5 Deß.3 yksikköä.= ... Honeycomb.... Yksiköt.= ... Kymmenen.... Yksiköt.
2. Täytä taulukko:
| mallinumero | yksiköt 3 numeroa | Unit 2 vastuuvapauden | yksiköt 1 vastuuvapauden | lukumäärä |
3. Kirjoita muistiin numeron, jossa numero 2 viittaa yksikköön ensimmäisen ryhmän: 92;502;299;263;623;872.
4. Tallenna kolminumeroinen luku, jossa numero on kolmesataa ja yksiköt - yhdeksän.
bittinen summa ehdot
Esimerkkejä tehtävistä:
- Lue kirjoittaa taululle: 480;700 + 70 + 7;408;108;400 +8;777;100 + 8;400+ 80. ensimmäisessä sarakkeessa Järjestä kolminumeroisia, määrä hieman ehtojen on oltava toisessa sarakkeessa.Yhdistetty nuolilla rahamäärää sen arvo.
- lue numero: 515;84;307;781. Vaihda bittinen summa ehdoin.
- Kirjoita viisinumeroinen luku, joka on kolminumeroinen ehdot.Kirjoita
- kuusinumeroinen luku sisältää yhtä vähän aikavälillä.
Liiketulos suuret numerot
- Etsi ja korosta kolminumeroinen luku: 362, 7;17;107;1001;64;204;008.
- Ennätysmäärä on 375 yksikköä ensimmäisen luokan ja toisen luokan yksiköiden 79.Mitkä ovat suurin ja pienin vähän aikavälillä.
- samanlaisia ja eroavat keskenään parin 8 ja 708;7 ja 707;12 ja 112?
sovellettava uusi laskentayksikkö
- Lue numerot ja kerro kuinka monta kymmeniä kussakin niistä: 571;358;508;115.
- Kuinka monta sataa ovat kunkin tietueen numero?
- Tauko useista ryhmistä, perustellen valinta: 10;510;940;137;860;86;832.
laskeutui arvo numeron
- alkaen 3 numeroa;5;6 Tee kaikki mahdolliset kolminumeroisia.Lue
- lukumäärä: 6;16;260;600. Mikä luku toistetaan kullekin niistä?Mitä se tarkoittaa?
- löytää yhtäläisyyksiä ja eroja, vertaamalla numeroita niiden välillä: 520;526;506.
Pystymme nopeasti ja oikein pitää
työtä tällainen olisi sisällyttävä harjoituksia, jotka vaativat tietyn määrän numeroita sijoittaa nousevassa tai laskevassa järjestyksessä.Voit kutsua lapsia palauttaa häiriintynyt järjestyksessä numerot, aseta puuttuu, poista ylimääräiset numerot.
löytää arvoja numeeristen ilmaisujen
numerointi käyttäminen tiedon, opiskelijat ole vaikeuksia löytää arvot ilmaisuja kuten: 800-400;500-1;204 + 40. Tämä on hyödyllistä pitää kysyä lapsilta, mitä he näkivät, ohjeiden pyytää soittaa heille tai tätä hieman aikavälillä kiinnittää huomiota tilanteeseen samat numerot määrä ja niin edelleen. D.
Kaikkiharjoitukset jaetaan ryhmiin helppokäyttöisyys.Kukin näistä voidaan täydentää opettaja harkintansa mukaan.Tehtävät tällainen on hyvin rikas matematiikassa.Vastuuvapaus termejä, jotka auttavat sinua oppia koostumus mitään suuria lukuja, on erityinen paikka valinnassa tehtäviä.
Jos tämä lähestymistapa tutkimuksen numeroita ja numerointi niiden vastuuvapauden rakennetta käytetään opettajat koko neljän vuoden peruskoulu, sitten positiivinen tulos välttämättä näytetä.Lapset helposti ja virheettömästi suorittaa laskutoimituksia tahansa monimutkaisuus.
