de la société associée à la mise en œuvre de la matière et les besoins humains spirituels.Répondre aux besoins est le motif principal de la participation des populations dans les relations industrielles et le fondement du développement économique.Valeur
besoin besoins humains
poussent les gens à l'action.Besoins existent en conjonction avec les moyens par lesquels la satisfaction.Ces «outils» sont formées directement dans le flux de travail.Travail - une activité déterminée.Elle se manifeste principalement dans la capacité humaine de créer des objets et des moyens de production matérielle.Dans la formation de la central de la propriété de favoriser l'appropriation des ressources de main-d'œuvre.Les intérêts économiques
Il se produit sur la base d'une variété de besoins.Les intérêts économiques - le motif le plus important du travail.Avec un nombre croissant de besoins d'amélioration de la production.Ils ont, à leur tour, contribuent à la poursuite du développement de l'économie.Exigences de formation, entre autres, dépend de facteurs subjectifs.Ceux-ci comprennent principalement les goûts et les inclinations de l'homme, les besoins spirituels de l'individu, physiologique et caractéristiques psychologiques, ainsi que les coutumes folkloriques et les habitudes.À cet égard, formé les conditions dans lesquelles une personne a à définir la valeur des biens ou services.Activité de production
Elle est réalisée à l'aide du système économique.Ce dernier est un mécanisme socio-institutionnel spécifique.En raison des ressources limitées disponibles, de répondre aux besoins de tous les membres de la société ne peut être atteint.Cependant, cette tendance à la civilisation comme une cible idéale.Cela provoque l'humanité à développer une variété d'outils qui mettraient en œuvre cette tâche.Comme l'un de ces moyens est la théorie économique.
éléments initiaux
premiers signes de la pensée économique se trouvent dans les œuvres de penseurs de l'Egypte ancienne et dans les anciens traités indiens.Commandements précieuses concernant la gestion, sont également présents dans la Bible.Comme la direction scientifique théorie économique a commencé à émerger plus clairement dans les œuvres de philosophes grecs anciens.Les premières idées formulées par Xénophon, Aristote, Platon.Ils ont inventé le terme «économies», les désignant la doctrine de la création et l'entretien d'un ménage dans les conditions d'esclavage.Cette tendance est basée sur les éléments naturels du travail et le marché.Développement
des écoles économiques
travaille des anciens penseurs grecs devenue le fondement de la poursuite du développement de l'enseignement.Il est ensuite divisé en plusieurs domaines.En conséquence, a formé les grandes écoles économiques suivantes:
- mercantilisme.
- marxisme.Physiocrates
- .Ecole
- classique économique.
- keynésianisme.
- école néoclassique.
- monétarisme.
- marginalisme et l'école historique.
- institutionnalisme.
- de synthèse néoclassique.
- radicale a quitté l'école.
- néolibéralisme. école
- d'offres de la théorie économique.Caractéristiques
général de la Direction
principales écoles économiques traditionnelles ont été formées sous l'influence de différents points de vue de différents spécialistes.Un rôle remarquable dans le développement de la doctrine traditionnelle a été joué par des personnalités telles que F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say.Si la différence entre les points de vue ils ont partagé plusieurs idées communes, qui a été formé sur la base de l'école classique de l'économie.Tout d'abord, tous ces auteurs étaient tenants du libéralisme économique.Son essence est souvent exprimée dans la phrase de laissez-faire, ce qui signifie littéralement «laisser faire."Le principe de cette demande politique a été formulée par les physiocrates.L'idée était de fournir une complète liberté économique de l'individu et de la concurrence, l'intervention de l'État illimité.Ces deux écoles économiques ont vu l'homme comme une "entité commerciale".Le désir de l'individu à augmenter leur richesse augmente celle de la société tout entière.Mécanisme d'auto-ajustement automatique («main invisible», comme Smith l'a appelé) a envoyé les actions disparates de consommateurs et les producteurs, de sorte que l'ensemble du système est réglé équilibre à long terme.Dans le même temps l'existence continue d'en perdre, la production et le chômage perevyrabotki est impossible.Les auteurs de ces idées ont fait d'importantes contributions à la formation de l'école de l'économie.Par la suite, ils ont été utilisés et améliorés.Beaucoup d'écoles économiques ont fait leurs ajouts à ces idées.En conséquence, nous avons créé un système qui correspond à un stade particulier de la formation de la société.Donc, il y avait, par exemple, l'école socio-économique.
idée Smith
Sur la base de l'école de la théorie économique, qui était un partisan du leader, a développé le concept du coût du travail.Smith et ses disciples croyaient que la formation de capital est réalisée non seulement par l'agriculture.Dans ce processus, une importance particulière est le travail, et d'autres segments de la population, la nation dans son ensemble.Les partisans de cette école de la théorie économique ont fait valoir que, en participant au processus de production, les travailleurs de tous les niveaux entrent en coopération, coopérer, ce qui, à son tour, élimine toute distinction entre les activités productives et à «infructueux».Une telle coopération est la plus efficace lorsqu'elle est effectuée sous la forme d'un échange sur le marché.
: mercantilisme et physiocrates
Ces enseignements, comme décrit ci-dessus, existaient en 18-19 siècles.Ces écoles économiques avaient des vues différentes sur la production de la richesse sociale.Ainsi, le mercantilisme a tenu l'idée que la base de stands commerciaux.Pour augmenter la richesse sociale par tous les moyens le gouvernement devrait aider les fabricants et les vendeurs domestiques, qui entravent les activités des étrangers.Physiocrates croyaient que la base économique est l'agriculture.La société, ils ont été divisés en trois catégories: les propriétaires, producteurs et infructueuses.Dans le cadre de cet exercice a été formulé dans le tableau, qui à son tour est devenu la fondation pour la formation de modèle d'équilibre interprofessionnelle.
Autres destinations 18-19 siècles
marginalisme - une école autrichienne, en adhérant à l'idée de l'utilité marginale.La figure de proue dans ce domaine était Carl Menger.Les représentants de cette école a expliqué le concept de «valeur» du point de vue de la psychologie du consommateur.Ils ont essayé de l'échange de base est pas sur les coûts de production et sur l'évaluation subjective de la valeur des biens vendus et achetés.L'école néoclassique, qui était représentant de Alfred Marshall, a développé le concept des relations fonctionnelles.Supporter des sciences mathématiques était Léon Walras.Il a qualifié l'économie de marché comme une structure qui est en mesure de parvenir à un équilibre par l'interaction de l'offre et de la demande.Il a développé le concept de l'équilibre du marché commun.
keynésianisme et les institutionnalistes
Keynes ses idées basées sur l'évaluation de l'ensemble du système économique dans son ensemble.Selon lui, la structure de marché est initialement en équilibre.À cet égard, il a plaidé pour une réglementation gouvernementale stricte du commerce.Les partisans de l'institutionnalisme, Earhart et Galbraith, a estimé que l'analyse de l'entité économique est impossible sans la formation de l'environnement.Ils ont proposé une étude approfondie du système économique dans la dynamique de l'évolution.
marxisme
Cette tendance est basée sur la théorie de la plus-value et le principe de la formation planifiée de l'économie nationale.La figure de proue de la doctrine prônée par Karl Marx.Ses travaux ultérieurs ont été développés dans les œuvres de Plekhanov, Engels, Lénine, et d'autres disciples.Certaines des dispositions avancées par Marx, ont été révisées «révisionnistes».Ceux-ci comprennent, en particulier, sont des figures telles que Bernstein, Sombart, Tougan-Baranowski et d'autres.À l'époque soviétique, le marxisme a servi de base de l'éducation économique et le seul champ scientifique légitime.
Russie moderne: l'
Higher School of Economics HSE est un institut de recherche qui réalise le projet, des activités éducatives, sociales, culturelles et experts-analytique.Il est basé sur les normes internationales.École supérieure d'économie, agissant dans le cadre de la communauté universitaire, un élément clé de leur pratique à l'université considère l'implication de la coopération mondiale, le partenariat avec des institutions étrangères.Être une université russe, une institution à travailler pour le bien du pays et de sa population.Les directions principales de la HSE - recherche empirique et théorique ainsi que la diffusion des connaissances.Enseigner à l'Université ne se limite pas aux disciplines fondamentales.
