Enseignant - un système mis au point pour la formation générale et de pré-scolaire, primaire, de base et l'enseignement secondaire.Également formé enseignants des matières générales et les écoles professionnelles, les enseignants des établissements engagés dans l'éducation des enfants, additionnel travailleurs sociaux et autres.Si nous considérons ce terme dans un sens large, il est souvent utilisé quand on parle de la formation de tous ceux qui sont liés à l'éducation et à l'éducation de la jeune génération (y compris des parents).
Spécificité
la formation des enseignants de la Fédération de Russie se caractérise par des exigences élevées de l'activité professionnelle, ainsi que de la personnalité de l'enseignant, l'enseignant en tant que sujet du processus éducatif et de la communication pédagogique.
Par conséquent, le processus de préparation d'un personnel qualifié doit être traitée très sérieusement.La formation des enseignants moderne axé sur deux tâches.Tout d'abord, la nécessité de promouvoir le développement personnel socio-précieuse du futur enseignant, sa maturité civique et morale, la culture générale, la formation fondamentale.Deuxièmement, il est nécessaire de promouvoir la spécialisation et le développement professionnel dans le domaine de l'enseignement choisi.Nous pouvons dire que le plein épanouissement de la personnalité de l'enseignant - est le but, le fondement et la condition d'assurer l'efficacité de la formation des futurs enseignants.Peu d'histoire
histoire
la formation des enseignants en Russie a commencé au XIXe siècle.Ensuite, le système a été présenté à la formation professionnelle spécialisée dans les églises-enseignants Teachers 'séminaire et écoles de la deuxième classe, des cours pour l'enseignement secondaire inférieur à l'école diocésaine et filles de l'école, ainsi que la formation supplémentaire, qui a été effectuée sur les cours pédagogiques spéciaux,.
étaient institutions éducatives ouvertes de l'Université nécessaires à la formation des enseignants des écoles et des gymnases district.Leur enseignant a duré 3 ans, puis portée à quatre ans depuis 1835.Chaque enseignant se préparait à enseigner un certain nombre de sujets.
depuis 1859 a été organisé un autre modèle pour la formation des enseignants qui avaient déjà l'enseignement universitaire.Des cours de formation d'enseignants ouverts pour les diplômés de physique, de mathématiques et d'histoire et de philologie.Historique et philologique Institut dans la belle ville ancienne (fondée en 1875) et Saint-Pétersbourg (1867), publié dans la seconde moitié du XIXe siècle, la plupart des enseignants de l'école classique.Ces écoles publiques étaient égales aux universités.
En Russie, il y avait un ensemble de conditions préalables à l'émergence de l'enseignement supérieur à la fin du XIX et début du XXe siècle.La formation des enseignants et de la science ont reçu un développement adéquat dans cette période de temps, de nombreux scientifiques engagés dans adhésion théorique (VP Wachter, vice-président Kapterev, Bekhterev, et d'autres.).
Les universités au début du XXe siècle, il y avait deux concepts que nous considérons l'éducation.Le premier a été basée sur l'idée d'offrir une formation dans les facultés ou départements de pédagogie pédagogiques.Il était censé combiner des études théoriques et des travaux de recherche.Afin d'organiser la pratique de l'enseignement à la faculté de créer des institutions subsidiaires.Le deuxième concept implique l'éducation après l'université et axé sur la recherche et le développement.
Dans le même temps, il est un modèle de formation des enseignants, qui est appelé intégrante.La formation est aligné à l'enseignement supérieur.Deux années sous la forme de conférences données l'éducation scientifique en général, car elle a été suivie par la pratique d'enseignement à l'école primaire ou secondaire.
période soviétique
dans la RSFSR après la révolution prévalu 2 versions de la formation des enseignants.Le premier d'entre eux - un des établissements de formation (écoles techniques et la formation des enseignants des instituts) stationnaire.Le contenu de l'éducation visait à la mise en œuvre des tâches politiques.La deuxième option - un massif de cours à court terme.Ils ont été organisés pour éliminer l'analphabétisme et de la propagande politique de masse.
Au début des années 1930.Beaucoup d'attention a été accordée à la formation des futurs enseignants les principes fondamentaux du marxisme-léninisme, de l'éducation physique et l'entraînement militaire et la pédagogie a été donné environ 10% du temps d'enseignement.En 1935, le Commissariat du Peuple introduit dans toutes les facultés de nouveaux programmes (à l'exception historique).Beaucoup de temps a été donné à maîtriser les compétences pédagogiques, des conseils et des cours électifs.L'Etat a commencé à traiter le professeur comme un travailleurs idéologiques.Le principal objectif de la formation était de préparer les enseignants qui sont imbus des idées du communisme.
dans les années 30 de chaque république autonome avait un institut de formation des enseignants.En 1956, l'Institut des enseignants, ce qui a donné un enseignement supérieur incomplet sont transformés en écoles et institutions de formation des enseignants, la formation qui a duré 5 ans.
éducation en période post-soviétique
Depuis 1990, développé activement la réforme de la formation des enseignants.Une nouvelle étape, qui se caractérise par le fait que la gestion de ce processus ne porte plus politisé.La formation des enseignants a été l'objet de la réglementation juridique.La base de l'éducation russe est renouvelée approche centrée sur l'élève à chaque élève.Il vise également à assurer l'intégrité des programmes visant l'éducation et la formation aux valeurs humaines, le développement professionnel et personnel des futurs enseignants.Histoire de l'enseignement des enseignants montre qu'il connaît de nombreuses difficultés, en absorbant tout le meilleur.
directions principales de l'éducation aujourd'hui
formation pédagogique moderne évolue vers l'universalité.Il essaie de promouvoir le développement de la culture humaine et de sa mise en œuvre.Ceci correspond à l'étape actuelle du développement de la société.
devenir une solution de plus en plus urgent de problèmes socialement importantes des institutions de formation des enseignants, l'analyse des pratiques éducatives et d'aider dans le développement de l'infrastructure éducative dans la région (elle est soutenue par les besoins naturels des régions du pays à la création de centres de la culture et de l'éducation).
rôle particulier de ce genre de formation est de veiller à ce que l'un des droits fondamentaux de l'homme de notre temps - le droit à l'éducation sous la condition de la protection des apprenants, en particulier les enfants, de l'incompétence de la part des adultes, à commencer par les parents et se terminant avec les enseignants, les éducateurs sphère professionnelle.
Dans le XXI siècle, il y avait un changement à un modèle à deux niveaux d'un baccalauréat et une maîtrise.La formation des enseignants de la Fédération de Russie est construit dans l'espace éducatif européen.Problèmes
Dans le monde d'aujourd'hui les gens ont accès à une quantité illimitée d'informations.Significative est devenu capacité à extraire intentionnés relations se caressent, se résoudre, de concevoir et mettre en œuvre des projets visant à faire de l'action non-trivial.
problèmes pédagogiques de l'éducation est de préparer les professionnels capables de travailler sur la formation de la personnalité en termes de développement de l'innovation et de la modernisation d'avoir vue à vocation sociale du monde.Modernes institutions de formation des enseignants sont tenus de préparer des diplômés qui sont en mesure de travailler sur le développement de l'individu qui fait l'objet de la société civile multiculturelle, intégrée dans la communauté nationale et mondiale.
tendance de formation des futurs enseignants sur la base d'un principe modulaire et l'approche par compétences dans la formation crée aussi le problème de la formation des enseignants depuis que le programme devrait être modifiée en conformité avec les nouvelles exigences de la réalité.Aujourd'hui, beaucoup de temps dans la formation donnée aux étudiants de la théorie, dans la pratique, il est donné très peu de temps.Il est nécessaire pour les universités à travailler ensemble avec les écoles et les collèges de se concentrer sur l'obtention des étudiants et une bonne expérience.Relation
avec la science
Teacher Education et de la Science essayer de suivre, bien que ce soit pas toujours possible.Le développement de la science est plus rapide, l'innovation ne sont pas toujours assez vite intégré dans le système d'éducation.Récemment, cependant, utilisé beaucoup de nouvelles méthodes d'enseignement.Les ordinateurs qui sont équipés de programmes de formation de haute qualité peuvent parfaitement faire face au processus de gestion des problèmes.Appliquer les dernières recherches scientifiques, plates-formes expérimentales, des méthodes et technologies de l'éducation et l'auto-éducation.
Préscolaire formation des enseignants programme
pour la formation de l'éducation préscolaire conçu pour répondre aux exigences de la réalité.La formation des enseignants préscolaire accorde une grande attention à l'enseignement préscolaire, général, la psychologie cognitive et de la pédagogie.Les diplômés de la formation seront en mesure d'appliquer leurs connaissances dans un établissement d'enseignement public et privé, au centre du développement des enfants dans les écoles maternelles, l'enseignement secondaire, une formation supplémentaire dans le centre de la créativité des enfants, ainsi que pour mener à bien l'activité indépendante de l'enseignement (tuteur, baby-sitting, chef du centre pour enfants, de la maternelle).Enseignante au préscolaire experts
Activitiesi
passe avec l'éducation des enfants et le travail éducatif, crée les conditions d'une vie confortable d'enfants au cours de leur séjour dans l'enseignement préscolaire, en essayant de découvrir les caractéristiques individuelles des enfants.Il révèle aussi les subtilités de la relation des parents, organise des consultations, mène diverses activités de prévention (réunions, ateliers).
professionnelle et pédagogique éducation
Ce concept implique la formation d'une personne qui est capable de se réaliser efficacement dans les domaines de l'éducation primaire et secondaire professionnel, peut rendre toutes les composantes de processus éducatif intégrative, offrir une gamme complète de fonctions professionnelles et éducatives.La formation des enseignants et professionnelle et pédagogique interdépendants, mais est récemment devenu plus fréquent.
éducation supplémentaires
formation pédagogique supplémentaire est nécessaire pour améliorer les qualifications des enseignants.En outre, il aide la formation de recyclage qui est nécessaire pour mettre à jour leurs connaissances professionnelles, d'améliorer les compétences en affaires, la préparation pour la mise en œuvre des nouvelles fonctions du travail.En outre, une nouvelle formation des étudiants à temps partiel et l'éducation à temps plein.
Conclusion
Ainsi, on peut dire que la formation des enseignants - une formation multi-couches et complexe axée sur les processus de professionnels et d'enseignants avec une majuscule, qui sera en mesure de la hauteur de leurs espoirs sur la formation et l'éducation de la nouvelle génération.
