enseignement - un phénomène complexe, constitué essentiellement de deux «moitiés» interconnectées et interdépendantes: les activités des enseignants pour les étudiants et les élèves, et les activités des élèves eux-mêmes pour l'assimilation des leçons que les enseignants leur ont enseigné.Le terme «leçon» est pris dans son interprétation la plus large de son sens.
unités structurelles
essaient de comprendre ce qui est la structure du processus éducatif qui suit le niveau pré-scolaire.École prend le relais de leurs collègues - maternelle - et continue de semer "bon, éternelle" dans les cœurs et les esprits des enfants pendant presque une décennie.Coopère étroitement avec les familles des élèves, les enseignants et leurs activités deviennent des liens importants dans le système social global.Voilà pourquoi la structure du processus éducatif dans l'école est construite sur la base des questions suivantes:
- pourquoi vous avez besoin éducation et la formation (.-À-dire E. La cible);Contenu
- du sujet (ce qui devrait être enseigné);Techniques et méthodes d'enseignement
- (comment enseigner);Relations
- "enseignant-élève» et «étudiants» - comme ils devraient être construits;
- et le dernier lien - formes d'organisation des activités éducatives.
Comme vous pouvez le voir, la structure du processus pédagogique est assez compliqué, elle a son paradigme verticale et horizontale.Principes de construction et d'exploitation peut dans certaines situations varient avec quelques nuances, mais essentiellement pour les différents systèmes éducatifs sont les mêmes et ont obschedidakticheskie justification.
Explication de ce qui précède
nous analyser plus en détail chacun des éléments.Le premier - le problème de l'éducation et de l'éducation.En gros, le but ultime de l'école - pour former, un développement personnel compétent, adapter sociale aux conditions de la vie moderne.L'expérience montre que la structure du processus éducatif dicte ces problèmes qui pourraient combiner l'élève et l'enseignant dans l'interaction.Mais comment faire cela, définir les principes.Leurs responsabilités incluent le développement des voies et des directions pour de meilleurs résultats.Le contenu du travail éducatif, peut-être - la partie la plus importante du système.En fait, l'ensemble de l'organisation du processus pédagogique est destiné à la transmission la plus complète possible de l'expérience spirituelle et la connaissance des enseignants aux étudiants.Naturellement, cela ne se fait pas au hasard, mais selon la direction prévue de l'organisation et des modes de vie de l'école.Dans les mêmes méthodes se réfère aux activités des enseignants et des étudiants, à travers lequel le transfert et l'assimilation du contenu, c.-à-expérience et les connaissances.En ce qui concerne les moyens et la forme, la structure du processus pédagogique complet sous les comprendre les types spécifiques de travail dans la salle de classe avec son contenu, la méthodologie appliquée par l'enseignant.Ce formulaire, qui organise des activités de formation, et lui donner un complétude logique.
Ainsi, pour atteindre l'objectif ultime de l'éducation et de la formation des enseignants, il est important de choisir le bon, à chaque étape du processus éducatif les tâches les plus urgentes correspondant à leur contenu, les types de travail appropriées et de contrôle dans la salle de classe.Alors seulement que le résultat de son travail aura un effet positif.
