de l'enseignement à l'école moderne - le phénomène extraordinaire, complexe, composé de nombreux éléments, comme un mécanisme de l'horloge.Du travail bien coordonné de chaque élément dépend du résultat final du travail de l'enseignant.Pour ce faire, en fait, il passe son occupation.Pas le moins rôle dans les méthodes d'enseignement de jeu du système éducatif, les moyens par étudiant apprend comme il a formé les compétences nécessaires.Méthode concept
question de terminologie méthodologique est très controversée.Au cours de l'émergence et le développement de la pédagogie comme une science, il est interprété de différentes manières.En particulier, il a été supposé que la méthode de formation - est un étudiant de l'activité et de l'enseignant, qui est utilisé dans la salle de classe.Par exemple, dans l'étude de la langue et la littérature russe utilisé: une méthode d'enquête frontal, le travail indépendant, lecture expressive.Dessin verbale, annoter lecture et beaucoup d'autres non moins efficace.Ainsi, il semble que la méthode d'enseignement - est le même que les façons d'organiser les activités scolaires.Didactique
chaque méthode est divisé en trois composantes principales: l'objectif d'apprendre le sujet, les méthodes d'apprentissage, l'interaction de sujets impliqués dans le processus.La première composante explique pourquoi l'élève a besoin tel ou tel sujet, il est utile de lui à l'avenir, pour lequel il est inclus dans le programme scolaire.Par exemple, après le cours de la langue russe du 1er au 9e année et au-delà, diplômé, diplômé de l'école secondaire, à l'école ou au lycée, devrait être capable d'écrire correctement, une parfaite maîtrise de la parole, les compétences de communication.De les murs de l'établissement d'enseignement, il est obligé de faire une telle connaissance, qui peut ensuite l'aider à naviguer dans le vie différents et des situations sociales et à réaliser leur potentiel.De ce point de vue, la méthode de la formation - un pont de la théorie à la pratique.
deuxième composante explique que grâce à - un système d'exercices et de devoirs particuliers et ainsi de suite.- Cette connaissance sera disponible à l'étudiant.
Et le troisième - le genre de relation établie entre l'élève et l'enseignant.Sera un professeur pour principale source de connaissances ou dans la dernière de votre quartier sera en mesure de former leur capacité à l'auto-production et, par conséquent: l'indépendance, la pensée critique, approche créative.E. position essentiellement passive ou active de l'étudiant dans le cadre du processus éducatif.Sur cette base, on peut faire valoir que la méthode d'enseignement - ce type et les méthodes de travail commun des élèves et les enseignants à aborder avec succès les principaux objectifs de la didactique.En d'autres termes - il est l'unité de la théorie et de la pratique dans l'enseignement et le travail éducatif.Technologie
éducation
clair que la leçon sera productive si son remplir diverses formes et méthodes de travail.Les enfants ont besoin de motiver constamment, donc ils voulaient savoir et d'apprendre quelque chose de nouveau.Il est principalement concernée par juniors de l'école et les cadres intermédiaires.Quelles sont les méthodes d'enseignement de la langue russe à l'école peut être utilisé pour le contingent déterminé?
abord, bien sûr, les jeux.Pour les élèves plus jeunes du jeu - l'un des principaux moyens d'apprendre sur le monde et les relations humaines.Parce qu'il est tout à fait naturel que la leçon-voyage, par exemple, pour ne citer que les suffixes adjectif permettront sans entraves et dans des circonstances extraordinaires pour maîtriser la matière, et le résultat sera beaucoup plus forte que dans la forme traditionnelle de «livres ouverts - lire une règle - exercice d'écriture."
est très productive, et l'approche dite différenciée.L'utilisation de méthodes d'enseignement fondées sur la différenciation efficace dans chaque classe, mais surtout où composition hétérogène des étudiants dans le degré de préparation.Par exemple, les élèves écrivent plus forte lecture plus rapide en toute confiance, apprendre le matériel rapidement.Une plus faible ne garder avec eux.L'enseignant est confronté à un dilemme: se concentrer sur la première - la seconde sera à leurs propres dispositifs et la traîne encore plus.Travailler uniquement avec la seconde - la première à souffrir, T à serai leur potentiel inexploité...
Si, en préparation de la leçon, l'enseignant va commencer à chercher le travail, en tenant compte des particularités de l'ensemble du contingent, tous les enfants seront occupés et le travail réalisable étude sera succès avancer.Pour de tels cas, il ya une variété d'exercices supplémentaires, les systèmes de cartes, les tâches créatives, et ainsi de suite. D. Eh bien eux-mêmes et des techniques de l'informatique, de façon modulaire, et beaucoup d'autres recommandent.La chose principale est que l'enseignant comprenne exactement pourquoi il a besoin de telle ou telle méthode, car il est conseillé de l'utiliser et ce que les résultats à attendre.
