de l'interaction pédagogique - est un processus de communication et la pupille des enseignants, visant à garantir que forme une personnalité bien équilibrée.Ceci est - l'un des principaux objectifs de la pédagogie, qui se compose de domaines spécifiques: l'éducation, sociaux et didactiques.Il est bien connu que la coopération - début de la vie sociale de l'homme, il est donc l'interaction joue un rôle majeur dans la communication.À cet égard, il ya certains processus: l'enseignant - l'élève, de compréhension mutuelle et de soutien dans la communauté et des moments éducatifs intégrés.Seulement quand les adultes sont des enseignants, il peut être considéré comme l'interaction pédagogique.Il ne devrait pas être autoritaire, car elle est basée, y compris le principe fondamental de l'égalité des relations.Enseignant
doit créer un environnement pour l'enfant, pour lequel il ne sera pas avoir un compteur dans l'éducation.Les enseignants expérimentés habituellement finement contrôler ce processus, étant entendu qu'il est dans ce domaine, surtout, il est la culture du dialogue pédagogique.Cette question est pertinente aujourd'hui parce qu'il ya une crise dans le traitement du problème complexe de l'éducation et de la formation.
Quels styles de gestion pédagogique exister?Il est à noter qu'ils sont particulièrement touchés par la nature de l'interaction et la relation entre l'enseignant et l'élève.Ce numéro est consacré à ses œuvres Klimov EA, Tchoudnovsky VE et d'autres enseignants.Markova AK identifie trois styles: autoritaires, libérales et démocratiques.
style démocratique suppose que l'enfant est un participant égal dans divers types d'emploi, la formation et les activités sociales.Ceci est - l'un des styles les plus modernes et de premier plan.L'enseignant guide les élèves pour qu'ils puissent bien prendre leurs propres décisions, mais je pense que dans ce cas l'opinion des enseignants.Il donne des conseils, inspire l'action et répond aux demandes des étudiants, de sorte que la culture du dialogue pédagogique passe à un niveau supérieur.Avec le réglage approprié du processus de question de l'apprentissage devient aussi près que possible les caractéristiques de l'esprit de l'enfant.
styles pédagogiques d'art et impliquent une direction autoritaire.Dans ce cas, l'enfant n'a pas un partenaire égal, et apparaît comme un objet, qui est dirigé influence pédagogique.En utilisant ce style, l'enseignant ne reçoit généralement pas satisfaction professionnelle;ses principales méthodes de travail sont des commandes et des commandes, réduisant ainsi l'activité des enfants dans la salle de classe.
interaction pédagogique se manifeste lorsque vous utilisez le style moins libérale.Ce style permet aux enfants eux-mêmes prennent l'initiative, et l'enseignant tente de sortir de la prise de décision indépendante.Dans ce cas, l'enseignant exploite hasard dans le processus éducatif, ce qui pourrait affecter ses résultats.
Tous ces styles de révéler l'attitude de l'interaction partenaire.L'attention est attirée sur le fait que chacun d'eux implique la prévalence des différentes formes de communication - dialogique et le monologue.
influence pédagogique est également livré sous deux formes: le sujet-objet et le sujet-objet.
première - est l'impact du type "l'enseignant - l'élève".Voici l'enseignant joue un rôle clé dans la formation et l'éducation.Ce fut lui qui définit les tâches et les exigences de leur performance.L'enseignant encourage le développement de la responsabilité et de la discipline des élèves, grâce à ce qu'ils acquièrent de l'expérience et les connaissances nécessaires, apprennent à se contrôler et de leurs actions.Il ya un côté négatif de cette interaction: un enfant n'a pas l'habitude de gérer leurs activités.
relations de sujets-sujet contribuent à l'apparition de l'indépendance et de l'activité dans les services, qui apprennent à trouver un moyen de sortir de situations problématiques et cherchent des moyens de développer la coopération avec d'autres personnes.
interaction Donc pédagogique - est la communication avec l'enseignant de l'enfant, qui est destiné à assurer le développement de la création motivation et les résultats d'exploitation étudiant de données, ainsi que la direction de l'éducation de l'activité de communication de l'enseignant et l'élève.
