Les nourrissons de la pensée créatrice et l'âge pré-scolaire se développe progressivement.Dès la quatrième année de vie, les bébés commencent à apparaître la nécessité d'effectuer une variété de rôles dans les jeux.La possibilité de transférer l'image symbolique du vendeur, un médecin ou un éducateur de pilote avec le jeu est déjà une manifestation de position interne sur la base de ce qui commence à se manifester visuellement pensée créative.
jeu de rôle avec les enfants de trois à quatre ans est organisé pour les adultes qui démontre discrètement comment agir avec une poupée-fille: la nourrir, de rock and roll dans un fauteuil roulant.L'enfant répète les actions des adultes avec le même ou similaire jouet.Dans le même temps l'enseignant continue à jouer à côté et appeler le rôle prend l'enfant: "Vous êtes maintenant - ma mère, et Lala - votre fille."Dans les jours suivants l'enseignant crée un environnement de jeu, et l'enfant peut indépendamment répéter l'action des jeux de rôle, qui a appris plus tôt.A ce stade de développement de jeux créatifs de la pensée de l'enfant adjacentes à la pensée visuelle active, ce qui était dominante dans les premières années.
Peu à peu, l'enfant commence à choisir des jouets pour l'organisation de l'intrigue du jeu, mais basé à l'origine sur la plage qui est représenté dans le groupe de la maternelle.La pensée créative n'a pas encore été mis au point, et pas à ce qui est dans le voisinage immédiat, il est difficile.La tâche de l'éducateur du groupe plus jeune - apprendre à un enfant à déballer l'action de l'intrigue, combinant quelques situations simples séquentiellement alimentés poupée, nous sommes allés ensemble au magasin, rentrés à la maison, mettre la poupée de dormir.Dans le groupe du milieu des enfants peuvent utiliser des jouets avec un manque de substituts.La pensée créative aide préscolaire baguette soumettre une cuillère et une quille de bouteille.A ce stade, l'enfant peut déjà effectuer la transformation de l'environnement, sans compter uniquement sur les articles qui sont représentés dans la salle de jeux.Soyez créatif, imagination commence à travailler.Le jeu est organisé par la combinaison de deux ou trois personnes, chacune joue un rôle que l'enfant choisit son propre, et non pas à la direction d'un adulte.Les rôles sont choisis selon le sexe de l'enfant: les garçons jouent le rôle des pères, grands-pères, des fils et des filles - mères, des filles, des éducateurs, princesse.
Dans le groupe des plus âgés le symbolisme de la pensée peut atteindre un tel niveau que n'a même pas besoin produits substituants.Les enfants peuvent envoyer mutuellement de l'argent imaginaire, il ya une beignets imaginaires et boivent leur lait, qui est uniquement disponible dans la vue.À cet âge, le développement de la pensée créative va dans l'étape de formation d'une image sur la base de la pensée, de l'imagination, qui aide les enfants pour organiser le jeu sans jouets: les enfants deviennent eux-mêmes des images, en jouant tous les rôles.Donc heureux de présenter des contes, des œuvres familières, jouant le rôle des humains et des animaux.L'intrigue du jeu peut être couvert par un groupe d'enfants, où il est un leader qui distribue les rôles, si les enfants ont des difficultés à les choisir.
pensée figurative des enfants préparation pour les groupes scolaires se caractérise par le fait que dans les jeux des enfants non seulement de prendre l'initiative, mais ils peuvent être largement utilisé l'imagerie naturelle et des métaphores, des comparaisons, des proverbes.Dans ce cas, nous pouvons parler du développement de la mentalité artistique d'un enfant est une version en forme.Rôle-joue le genre folk, la participation à des festivals folkloriques, l'utilisation d'objets de tous les jours de jeux de l'antiquité aider les enfants à imaginer la vie de leurs ancêtres.Jeux commencent porter un caractère cognitif, ce qui indique que l'enfant est en transition à l'école.
