de l'éducation des enfants dans la petite enfance, caractérisé en ce qu'il est saturé avec des techniques visuelles, commeles enfants perçoivent facilement et mémoriser ce qu'ils voient et entendent.-Type visuel de la pensée permet aux enfants aux adultes est largement utilise par exemple, en tant que méthode de formation, de montrer et montrer aux enfants les moyens appropriés d'interagir les uns avec les autres ou manipuler des jouets.
Dans le processus de formation des habitudes positives chez les jeunes enfants, les méthodes pédagogiques doit être combinée avec l'autre, affectant les trois sphères formant la personnalité, la conscience, les émotions et activités.Par conséquent, la formation des habitudes d'hygiène chez les enfants, en particulier l'enseignant fournit des informations (ou instruction), comment il est fait, puis consolide les connaissances avec des poupées et en utilisant un exemple personnel, quel est l'intérêt et la curiosité de l'enfant.Ensuite, l'enseignant les techniques d'encadrement de l'enfant à travers la répétition systématique de celui-ci dans le mode de la journée.
importante et la séquence dans laquelle les méthodes de la pédagogie utilisés dans la pratique.Par exemple, lorsque apprendre aux enfants à se laver de leurs propres mains adulte montre toute la procédure sur une poupée, en roulant poignets de vêtements, savonner les mains avec du savon avant la formation de la «gant blanc» de mousse et autre lavage à l'eau chaude du robinet.À la maison, les adultes montrent comment serviette personnelle pour essuyer ses mains, et à l'école maternelle - une seule serviette.Sous la supervision de l'enfant en bas âge de l'enseignant seul ouvre la vanne régule la pression de l'eau et de la température, des savons et lave les mains sous l'eau, fermer le robinet.Une fois maîtrisé instruction, l'enseignant peut utiliser un poème sur l'eau, déclare avec émotion que, jusqu'à ce que les lavages de bébé, "Vodicka, Vodicka, laver mon visage ...".Pendant la journée, l'adulte ressemble les mains d'un enfant doivent être lavés après une promenade, après avoir utilisé les toilettes, avant de manger.Surveiller la mise en œuvre des instructions et toute l'action dans son ensemble est effectuée tant que le bébé commence à utiliser la compétence sur leur propre sans rappels adultes.Méthodes
de la pédagogie jeune âge ont leurs propres caractéristiques qui permettent de les distinguer des autres actions pratiques de l'enseignant et l'élève:
1) Ils sont binaires, qui est,Ils ont deux parties impliquées dans l'interaction: l'enseignant stimule et contrôle l'activité de l'enfant et l'élève apprend l'expérience qu'il passe un adulte.
2) de façon rentable de l'assimilation de l'expérience en tant quepermettent de générer rapidement et efficacement une nouvelle compétence.
3) Les méthodes de développement, commestimuler et réguler le processus éducatif en fonction de l'âge de l'enfant, fournir une occasion d'acquérir efficacement les compétences et les habitudes.
Afin de déterminer dans quelle mesure le processus de développement de l'enfant, les enseignants utilisent une méthode de recherche.Ceci est le plus souvent une observation qui est effectuée sur la base de la table, ils sont donnés les normes d'enfants: leur discours, le jeu ou l'activité physique.L'expérience, comme une sorte de surveillance est utilisé lorsque les enfants apparaissent déjà l'activité consciente: la capacité de recueillir une pyramide, trouver le trou correspondant pour les formes géométriques, plier une image de division.Une telle situation est créée délibérément chercheur éducatif pour l'enfant ont été fixés compétences acquises.En outre, il se révèle la nécessité de la formation de nouvelles compétences que l'âge doit être présent dans l'activité de l'enfant.Méthodes
de la pédagogie jeune âge - ce sont les principaux moyens d'interaction de l'enfant et l'enseignant, qui sont la base pour le développement futur.Avec leurs compétences de forme d'aide, les habitudes, les traits de personnalité, des traits de l'enfant fixe.
