atteint le niveau de développement de la civilisation, il faut trouver paradigme éducatif adéquat qui peut fournir non seulement le transfert de connaissances, mais pour faire un homme prêt à la perception d'un monde en évolution rapide, et capable de s'adapter efficacement à ces changements.Par conséquent, lors de la génération de nouvelles idées dans le domaine de la construction des systèmes éducatifs est important non seulement de créer une technologie moderne de l'éducation, mais comprennent également le contenu des méthodes de formation sociale active psychologique.Améliorer les processus d'apprentissage se déroule dans un changement des priorités et des valeurs sociales besoin de tourner la transition à des fondations psychologiques et pédagogiques modernes d'apprentissage.Que l'examen des tendances socio-psychologiques de plus en plus reconnue comme un besoin objectif de parvenir à des améliorations de la qualité dans l'éducation.En fait la technologie éducative en faveur des systèmes éducatifs de certains modèle pour la construction d'un processus d'apprentissage efficace.Méthodes
de formation psychologique sociale active de leur propre chef, dans leur nature essentielle est en train de changer fondamentalement la stratégie d'apprentissage peut former un tel diplômé qui seront les principales caractéristiques de la mobilité et de la compétence.Avec un tel organisme de formation, tels que les universités, l'accent lors de l'élaboration des sujets et des disciplines est naturellement transférée aux besoins de motivation de l'élève et méthodes discutées sont un outil pour la réalisation de la compétence professionnelle.Éducation dans ce cas vous permet d'utiliser tout le potentiel personnel étudiant à mobiliser les motivations et les intérêts cachés.Utilisation
de diverses méthodes d'enseignement novatrices en général, ne sont pas nouvelles dans la pédagogie.Recherche de phénomène psycho-pédagogique donné beaucoup d'attention dans les experts théoriques.Cependant, en règle générale, la question est considérée non pas comme une tâche complexe, mais en tant qu'entité distincte - le problème de problème pédagogique et psychologique.L'approche moderne est de organiquement "rentrer" dans le processus de l'éducation comme les aspects pédagogiques et psychologiques de l'apprentissage.
en didactique modernes accumulé arsenal considérable de méthodes efficaces et éprouvées de composer dans leur totalité des fondements didactiques et psychologiques de l'apprentissage qui ont été mises en œuvre avec succès dans divers domaines d'activités éducatives.En règle générale, leur classification et l'identification de l'indicateur du niveau d'activité des élèves dans le processus d'apprentissage.Sur la base de cet indicateur, les fonctions de classification de base suivants:
¾ sources de connaissances;
¾ méthodes pédagogiques utilisées dans la logique;
¾ type dominant de la formation;
¾ atteint et le niveau projeté de motivation cognitive;
¾ paramètres problématiques étudié la matière;
¾ tâches didactiques effectuées dans un paradigme éducatif particulier;
¾ types et méthodes d'enseignement.
Malgré cette abondance d'approches à la construction d'un modèle de classification des méthodes d'enseignement, les méthodes de formation psychologique social actif dans aucun d'entre eux sont considérés comme les plus efficaces.
Cette évaluation de l'importance de ces méthodes est basée sur le fait qu'ils peuvent être utilisés à presque toutes les étapes du processus éducatif, si la maîtrise primaire d'idées initiales sur le sujet, et se terminant avec le contrôle de la formation de la compétence professionnelle.Depuis l'utilisation de toutes les méthodes dans le processus éducatif ne peut pas agir comme une fin en soi, il est possible d'utiliser l'actif reconnu comme universel et de sa variabilité et de l'efficacité.
