débat en tant que méthode de formation attiré l'attention des éducateurs et des psychologues dans les années trente du XX siècle.Aujourd'hui, cette méthode appartient à l'apprentissage actif est appliqué à revitaliser les processus interpersonnels dans diverses activités: l'éducation, la créativité, la gestion, la psychothérapie et beaucoup d'autres.
AMO et leurs types
Classification des méthodes actives d'apprentissage prévoit leur division en deux types - individuelle et de groupe.Individuel appliquer à une personne qui effectue professionnelle, générale, spécial ou d'autre type de formation, pas de contact avec d'autres étudiants.Les méthodes de groupe utilisés dans la formation d'un certain nombre d'étudiants.
L'optimum nous semble classification méthodes d'apprentissage actif , prévoit la répartition en quatre groupes principaux, qui combinent des occupations individuelles et collectives sous la primauté de ce dernier.
1) débat en tant que méthode de formation
2) Les méthodes d'utilisation des éléments du jeu, contribuant à la réalisation d'une nouvelle expérience que les gens ne pouvaient pas obtenir en raison de diverses raisons.
3) notés méthodes pour faciliter la revitalisation des étudiants à travers la concurrence et créer l'effet d'une besoins de motivation supplémentaire de réalisations.
4) Formation pour permettre à une personne d'avoir sur son comportement et stimulant, l'action de développement et corrective.Discussion
comme l'une des méthodes d'apprentissage actif
convient de noter que débat en tant que méthode d'enseignement basée sur étudiants en communication organisationnelle dans le cadre du travail sur l'éducation ou de la décision des problèmes professionnels.Comme la discussion de méthodes peut être choisie «table ronde», socratique analyse de conversation des situations spécifiques dans un groupe de discussion, "remue-méninges" et d'autres.
Chaque débat fournit une discussion du problème, question ou un sujet dans le processus de travail sur que tout jugement différent.Il est basé sur les discours successifs des participants à partir de leur point de vue.Mais le débat ne sera réussie que si l'activité est représentée non seulement les haut-parleurs et le haut-parleur, mais aussi le public, poser des questions, l'évaluation des rapports contre résultant.
Une autre condition importante pour la controverse en faveur de son objectivité.À cet égard, le rôle de chef de file est la capacité à garder dans les sujets précités, concentre l'attention sur les renseignements et les petits détails.
Mais débat en tant que méthode de formation peut être utilisé que si la science ou de la pratique n'a pas développé un point de vue unique et le travail sur le problème de certaines écoles ou il ya des tendances différentes dans son étude.Le utilisée le plus activement cette méthode dans l'étude des sciences humaines et sociales.
conséquent débat en tant que méthode de formation favorise processus éducatif non-standard, il a un impact bénéfique sur la pensée et le comportement des élèves, favorise leur responsabilité et de sensibilisation.
essence de la méthode d'enseignement
pour l'alphabétisation à l'école et au stade actuel de aide analytique et synthétique méthode analytique-synthétique - méthode d'enseignement , a développé KDUshinskogo.Il est basé sur l'étude des sons de la parole en direct.L'essence de cette méthode de formation est de séparer le discours relié des propositions des propositions - les mots, les mots - les syllabes, des syllabes - sons.Ces actions sont l'analyse.Dans le même temps, le processus est inversé: les sons de syllabes composées de syllabes - mots des mots - la proposition des propositions - des textes cohérents.Ces mesures constituent une synthèse.
Ainsi, la méthode analytique-synthétique - méthode d'alphabétisation contribue au développement et à l'éducation de l'individu.Merci à l'exercice verbale, analytique et synthétique devient un développement cognitif efficace des élèves.Cette méthode permet aux élèves de faire une analyse plus approfondie des phénomènes qui se produisent dans la nature et de la vie, car elle est basée sur leur expérience personnelle.
