Classification de l'alphabétisation ou de toute discipline scolaire ne rentre pas dans le cadre bien défini.Dans les pratiques nationales et internationales, il a fait beaucoup d'efforts pour le faire.Méthode - une catégorie de multidimensionnel et polyvalent, si différents auteurs utilisent la même raison pour ne pas faire de sa classification.Ils citent les arguments qui parlent en faveur d'un modèle de classification.
EYGolant et EIOffre des méthodes Perovsky de classer la nature de la perception et de la transmission de puissance.Autrement dit, il ya une acceptation passive lorsque les élèves regardent et écoutent - lecture, histoire, explication, démonstration, et ainsi de suite.Et perception active - est l'utilisation d'aides visuelles, des livres, travailler avec eux, ainsi que des techniques de laboratoire.
classification des méthodes d'enseignement pour les différentes sources de transfert d'information, ainsi que l'acquisition de connaissances a été proposé par NM Verzilin, I.T Ogorodnikov et d'autres.Dans ce classement est défini méthodes suivantes: verbale - travail avec le livre, la parole de l'enseignant;et pratique - expérience, l'observation, l'exercice, à savoir l'étude de la réalité qui entoure chacun de nous.
classification des méthodes d'enseignement proposés par BPEsipov et MADanilov est basée sur les tâches d'enseignement.Cela est d'une grande importance est l'acquisition d'une séquence de connaissances des élèves sur une leçon particulière.Il ya d'abord l'acquisition de connaissances, puis la formation des compétences et des capacités, l'application des connaissances acquises, suivie par des activités créatives, poursuite de la consolidation, de la vérification des compétences, les connaissances et les compétences.
Il existe une classification des méthodes d'enseignement dans la nature (type) de l'activité cognitive.Elle a offert IJLerner et MN Skatkin.Ils ont dit que le niveau de l'auto-emploi se reflète dans la nature de l'activité cognitive des élèves.Cette classification a ces techniques: la reproduction (les limites de la créativité et de compétence), les informations explication et d'illustration, il est aussi appelé la reproduction, recherche partielle, la présentation de problème de la connaissance et de la recherche.
allemande didacticien L. Klingberg a également offert sa classification des méthodes d'enseignement en liaison avec les formes de coopération.Le premier groupe - un monologue méthodes - démonstration, histoire, lecture.Le deuxième groupe - les formes de coopération - groupe, individuel, collectif et frontal.Le troisième groupe - les méthodes dialogiques - conversation.
classification des méthodes d'enseignement offerts par JKBabanskii, est basé sur l'organisation et la mise en œuvre des activités d'enseignement et d'apprentissage, les méthodes de sa stimulation, la motivation et les méthodes d'auto-surveillance et de contrôle.Cette classification est représenté par le groupe des méthodes suivantes: Premièrement - les méthodes d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives et informatives.Ceux-ci comprennent verbale (lecture, histoire, la discussion, séminaire), visuelle (démonstration, illustrations), pratiques (expériences de laboratoire, exercices).Ce groupe se compose de problème-recherche et les techniques de reproduction, les méthodes de travail, sous la direction de l'enseignant et vous-même.Le deuxième groupe de cette classification - des incitations et des activités de la motivation des élèves.Et le troisième groupe - les méthodes d'auto-contrôle et la surveillance des activités d'enseignement et d'apprentissage afin d'accroître son efficacité.
Ainsi, il ya des dizaines de classifications des méthodes d'enseignement ont leurs avantages et inconvénients.Mais il est important de comprendre que le processus d'apprentissage est une structure dynamique.Par conséquent, le choix des méthodes d'enseignement dépend de nombreux facteurs.
