intérêt est conscient de la nécessité, elle se manifeste dans le choix des activités, pensées et émotions.Intérêt cognitif - le principal moteur de la connaissance.
intérêt amorphe inconscience différente, l'inactivité,
tendance à l'activité de reproduction.Dans ce cas, les élèves sujets de prédilection - celles où il est pas nécessaire de souche.Pour eux, il n'y a pas préférée ou sujets et rubriques favorites moins.Leur connaissance ne sera jamais aller au-delà du programme.Sur les leçons de l'histoire, ils sont prêts à écouter les histoires divertir et regarder des vidéos.Parce que des formes actives du moindre mal pour eux est de travailler en groupe, où vous pouvez "glisser" par ses camarades.De devoirs qu'ils préfèrent "créative" - décoration de leurs propres ordinateurs portables avec des dessins, production de modèles, de remplissage des cartes de contours, et même l'écriture d'essais.Mais en même temps, ils sont attirés par le processus de «faire» avec indifférence les résultats.Il est nécessaire d'augmenter le niveau des exigences de formation des enseignants pour des tâches telles que l'intérêt pour eux diminue fortement.Un grand intérêt
caractérisé par une variété de sujet orientation.Cognition autre initiative, la concentration, l'émotion émotionnel.Les étudiants avec un grand intérêt - amateurs curieux.Leurs horizons de connaissances large, mais peu profonde et en tant que tels peuvent rester si l'un des sujets de leur intérêt ne l'emporte pas sur la tige ne sera pas.Tige
profond intérêt dans le thème différent et un accent local.Il est un motif de premier plan pour l'enseignement.Ces étudiants cherchent dans le domaine choisi de loin aller au-delà du programme, de l'initiative dans la recherche de sources d'information ont tendance à consacrer le sujet d'intérêt de son temps libre.L'intérêt local permet à l'étudiant d'améliorer sa connaissance de la base théorique, l'éducation et les aptitudes cognitives.
Selon le degré de stabilité de l'intérêt est de la situation, relativement stable et durable.Intérêt
situation se pose comme une réaction à la nouveauté, la luminosité, la surprise, le problème.Elle exige un renforcement constant de l'extérieur, sans qui disparaît rapidement, laissant aucune trace dans la structure de la personnalité.La stabilité relative de l'intérêt est le résultat de l'ensemble du complexe de stimuler outils d'apprentissage.La durée de son impact va au-delà de la leçon, mais il faut aussi un stimulus externe.Au intérêt cognitif stable prévaut motivation intrinsèque.Au plus haut stade de développement, il devient un besoin spirituel, lorsque l'étudiant ne peut pas traiter le sujet des données, ne pas consacrer une partie de son temps libre, ne suivent pas les nouveaux livres sur le sujet d'intérêt.
Au lycée, le problème de la formation d'un intérêt informatif de l'histoire devrait être différenciée.Dans les classes régulières plutôt créant constamment intérêt situationnel dans la salle de classe, pour former une attitude intellectuelle émotionnel positif sur la perception de l'objet.En sciences humaines classes devraient poser le problème de la formation d'intérêt relativement stables tous les élèves et ont subi le plus capable d'entre eux.
intérêt cognitif remplit trois fonctions de base, il est: 1) des moyens) la formation de relance (
;
2) motifs de l'action éducative;
3) Les traits de personnalité stables.
Comme la formation d'incitation, il vous permet d'utiliser des effets externes pour rendre l'apprentissage plus attrayant, la cause attention involontaire, pour améliorer la pensée et les émotions des élèves, inspirer tâche d'apprentissage.Dans le processus d'apprentissage de l'histoire des sources de stimulation du processus cognitif est le contenu du matériel éducatif, organisation et fonctionnement, la nature des relations entre les participants du processus éducatif.
Crucial ici est le contenu du matériel de formation.Cela est dû au rôle leader de l'information mobile.Par conséquent, les exigences particulières pour l'organisation et les méthodes de diffusion de l'information historique.Il devrait être caractérisé par les qualités suivantes:
- divertissant, la nouveauté, la luminosité, paradoxales.Dans le processus éducatif est l'impulsion initiale divertir intérêt informatif, support de la mémoire et de l'état émotionnel mémoriser les passages difficiles, un moyen de désamorcer les tensions travail académique, l'activation et la commutation de l'attention, des pensées, des émotions.En règle générale, les élèves font attention involontaire: l'histoire de l'intrigue, construite sur les lois du genre policier et d'aventure;par-historique histoire ou caractéristique liée au thème de la leçon;description détaillée de l'utilisation de tout l'arsenal des méthodes verbales et visuelles;utilisation de poétiques enseignants de la parole citations, des blagues et d'aphorismes;le recours à des images visuelles, en particulier les œuvres d'art;jugements et estimations paradoxale.
- la signification morale de l'information qui génère l'empathie émotionnelle, un sentiment de solidarité morale, au contraire, un rejet forte.Cette qualité est généralement donnée aux arguments, invoque les sentiments et les pensées morales, et le patriotisme.Pour exciter la nécessité de débat pour évaluer catégorique et avait délibérément provoqué l'opposition de ceux qui sont en désaccord avec eux;la confiance nécessaires ton de la communication avec la classe, ce qui est réalisé par un travail long, parfois à long terme.La performance de réception est l'inclusion de chiffres éléments caractéristiques de la psychanalyse, une déclaration en utilisant le dialogue, le discours direct ou le raisonnement du point de vue du caractère.Cela augmente la précision de l'histoire psychologique et émotionnel;Dans leurs leçons à la spécification des concepts de «paysans dépendants», «féodal», «smerdy", "Zákupy», «relations féodales" Je utilisent une tâche de jeu: «Imaginez que vous, hier, le laboureur gratuitement Zhdan et l'homme nyne- prisdans la servitude au prince Vseslav.Les circonstances de la vie ont fait vous vous tournez vers le tout-puissant prince de la Coupe.Après réception, vous avez perdu votre liberté.Dites-moi, quelles circonstances fait vous vous tournez vers le prince, a expliqué les conditions dans lesquelles vous avez reçu le prêt.Décrire les sentiments d'un homme qui a perdu l'une des valeurs les plus chers de la vie -. Liberté personnelle ".Dans l'étude du système politique de la Russie sous le règne du tsar Alexeï Mikhaïlovitch, je me sers de la tâche suivante: «Imaginez que vous êtes - l'horloger Johann Krieger, qui est arrivé en Russie au 17ème.de l'Allemagne, à l'invitation du gouvernement russe.Être une personne assez instruite et attentif, vous êtes intéressé par un système d'état animée de la Russie, le compare avec le système de l'état du pays.Dans le même temps vous remarquez non seulement les aspects positifs du système de gouvernement, mais aussi les, à votre avis, les inconvénients existants.Décrivez vos observations et comparaisons dans une lettre à son vieil ami, le maître Franz Weber de Dresde ".
- scientifique, étudiant prouve l'authenticité de l'information, qui ouvre sa signification idéologique et la portée pratique, les méthodes de son analyse et de l'évaluation.Le matériel étudié scientifiques donnent référence débat historiographique sur des questions importantes;explication ou une preuve visuelle de la fausseté de certaines constatations et appréciations bien établis en les comparant avec des documents historiques et les publications scientifiques faisant autorité;l'utilisation de certificats de contemporains et des citations de logiciels;une sélection spéciale de faits montrant les tendances et les modèles de processus historiques;la divulgation de la preuve de leur signification historique;comparaison des phénomènes similaires de l'histoire nationale et mondiale;explication de l'origine des termes mis en phrases et aphorismes.
discuté aspects de la détention causent intérêt situationnel des étudiants.Pour faire une relative stabilité nécessaires pour développer les compétences pédagogiques et cognitives.Ceci est facilité par une variété de méthodes d'organisation des activités d'apprentissage, permettant de rendre le processus de formation de capacités invisibles et attrayantes, en particulier le type d'emplois en versions;pour corriger les textes avec des erreurs historiques;test de texte de connaissances.Les élèves souffrant de graves humanitaire axée sur le plaisir d'effectuer des tâches sur l'analyse et la systématisation de matériel éducatif sous la forme de tables de texte.Dans les 5-9-niveleuses formes efficaces de la connaissance du jeu et de consolider l'enquête.
sur leurs leçons de 5-8 classes I mener leçons consolider les connaissances sous la forme Boisson, Voyage, jouer à des jeux de rôle de la vente aux enchères.Leçons tirées de l'utilisation de jeux de rôles évoquent étudiants d'intérêt cognitifs font le plaisir de processus d'apprentissage.Ces leçons ont formé une atmosphère particulière, où il ya des éléments de créativité et de liberté de choix.Développe la capacité de travailler en groupe.Cela exige souvent l'élève à surmonter sa timidité et l'indécision, manque de foi dans leur propre force.Ainsi, la mise en œuvre du principe de développement, qui est exprimée non seulement dans le développement de l'intelligence, mais aussi pour enrichir la sphère émotionnelle, la formation de qualités forte volonté de la personne, la formation de l'estime de soi.Dans ces classes l'enseignant agit comme l'organisateur de l'activité cognitive des élèves, créer des conditions propices au développement du dialogue et de la coopération.
dans leurs leçons, je utiliser ces types d'activités de formation que le remplissage des mots croisés, des quiz, des histoires sur le même sujet, la préparation de rapports jouer "Qui est-ce?Quel est-il? ", Dictées historiques jeu" lire la description "," de qui il est dit? ".Chaque leçon passer travail avec de nouveaux concepts, de nouvelles dates et fixation.A la maison, les étudiants demandent souvent des essais sur un sujet particulier, comme «la découverte de l'ancien peuple", "One Day dans la ville médiévale», «Sur la joute», «l'atelier de l'artisan."Les élèves écrivent ces essais en leur nom et avec intérêt perçoivent ces tâches.Description des scènes typiques de l'histoire ou de l'introduction de la parole directe, ils ne causent pas de difficultés.
importante source de stimulation de l'intérêt cognitif est la relation entre les participants dans le processus éducatif.Il ya très important:
- des exigences élevées aux étudiants, en collaboration avec la bonne volonté sincère;le respect de l'étudiant, l'irrecevabilité de rupture émotionnelle et aigus;éducation ciblée de l'estime de soi, sur la base de la réalisation de leur développement intellectuel et spirituel;
- promotion systématique de l'activité créatrice.Indispensable stimuler l'appréciation de l'activité cognitive des élèves les plus faibles;
- tolérance zéro pour la paresse et la malhonnêteté.La meilleure «punition» est un individu ou d'un groupe sur le sujet Ladder, l'exécution du travail créatif individuel.Il est nécessaire de chercher à punir finalement transformé en une promotion - le meilleur score et de louange à la classe.La formation de chaque croyance des étudiants que la malhonnêteté pure des frais de scolarité dégradants;
- basée sur les intérêts et les aptitudes de chaque élève cognitives individuelles, les zones de son développement le plus proche et réelle;
- créant une atmosphère de collectivisme comme une fraternité spirituelle, l'aide mutuelle et la responsabilité morale de chaque équipe;
- objectivité dans enseignant classement.L'enseignant doit avoir le courage d'admettre leurs erreurs.Si vous blessez la dignité de l'élève dans la présence d'une classe, même si il est vrai, après l'épuisement de l'enseignant de l'incident devrait louer ou excuser auprès de lui, en présence de la classe.
pour les classes débutant et intermédiaire comme des indicateurs de la formation d'intérêt peuvent être utilisés suivant son apparition dans la salle de classe: Mise au point;les questions les étudiants témoignent d'orientation dans la connaissance et l'effort de pénétrer l'essence du problème;participation volontaire au conversation ou discussion, révisé et complété les réponses camarades;prêt à effectuer des tâches;l'attitude intéressée aux résultats de l'activité cognitive;l'expression verbale des sentiments;excitation émotionnelle;assortir le matériau de réaction émotionnelle.
Il ya des motifs de base cognitives d'intérêt:
- larges motifs sociaux.Si les grandes motivations sociales sont les seuls à ne pas combinés avec d'autres, ils ne sont pas considérés comme des indicateurs d'intérêt cognitif;
- informations motif.Le manque d'information peut être considérée comme un motif manque d'intérêt dans l'histoire.Le plus souvent, cela se produit chez les enfants avec une tendance non humanitaire ou exclusivement linguistique prononcée;
- prise de conscience de leur propre motif rosta- moteur principal de la formation de l'indicateur de la performance des élèves et de garantir la stabilité de l'intérêt.En conjonction avec les informations qu'il est en mesure de compenser le motif tous les autres motifs d'intérêt;
- le motif de l'importance pratique du sujet en haute verbale juniors.À cet âge, il n'a pas d'impact réel sur l'intérêt des élèves.Son rôle augmente rapidement dans les classes supérieures;
- le motif de la curiosité générale.En règle générale, il est un indicateur des intérêts amorphes lorsque l'étudiant tire pas le résultat de l'activité cognitive, et le processus d'apprentissage et de communication connexes.L'augmentation de la charge d'enseignement et la différenciation des intérêts des élèves dans les classes supérieures conduisent à compléter presque sa disparition;La joie intellectuelle et spirituelle de
- l'un des indicateurs de la profondeur et de la stabilité d'intérêt, sa coloration émotionnelle dynamique;
- le motif de prestige est une condition importante pour la formation d'auto-évaluation et l'élève.Son rôle augmente nettement à l'adolescence et l'âge adulte avec les besoins de l'individu dans l'approbation sociale et l'affirmation de soi.Elle est directement liée au niveau élevé de connaissances, les compétences, la réussite des études.Sinon, il devrait être considéré comme une estime de soi insuffisante.L'absence d'un motif de prestige en présence des autres, ne cause pas de préoccupation car il peut indiquer un manque d'ambition de l'enfant.Mais la disparition de ce motif - la baisse des taux d'intérêt et sont généralement accompagnées d'une augmentation de dissuasion;
- le motif de la communication.En conjonction avec les motifs ci-dessus, il montre une atmosphère créative dans la salle de classe, le désir d'améliorer les compétences des élèves des connaissances et, est une mesure de la stabilité relative de l'intérêt;
- tune "comme un professeur" joue un rôle crucial dans les premières années, ainsi que la phase initiale d'une étude approfondie de l'histoire.
principale tâche d'un enseignant dans klasse- étudiants intéressés à son sujet, être suffisamment intéressés pour ne pas avoir à les personnaliser, de les forcer à le faire aller de l'avant à l'enseignant;comment le faire, il est un monde secret, mais un contenu sérieux et intéressant de la leçon, bien sûr, adapté à l'âge d'étudiants, et surtout belle, vivante, intéressante histoire peut aider à atteindre cet objectif, mais pour atteindre l'objet ci-dessus, l'enseignant doit nécessairement, sinon le résultat sera mauvais,travail va atone, en quelque sorte;inintéressant, chose jamais ennuyeux va bien.Enseignant
devrait développer l'initiative des étudiants, à leur apprendre à travailler, à lire des livres sérieux, bons pour exprimer leurs pensées.Enseignant
devrait donner à leurs étudiants une certaine quantité de connaissances et doit veiller à ce qu'ils disposent des connaissances bien appris.Ainsi, il est nécessaire d'appliquer différentes méthodes d'enseignement.
