du processus d'apprentissage - est un système complexe, qui comprend des activités de formation et de l'enseignant et l'élève, et sur la base de motifs réels ou perçus, qui sont des principes pédagogiques de l'apprentissage.Principes
de formation en pédagogie peuvent être divisés en général didactique et méthodique.Principes de Obschedidakticheskie de formation en pédagogie - les principes qui ont proclamé la didactique générale et sont indispensables pour l'étude de tout sujet.Directives
méthodologiques sont divisés en principes méthodologiques générales et la formation de chastnometodicheskie en pédagogie.Pour appliquer les principes méthodologiques généraux tels que: approche différenciée, en utilisant une variété d'exercices, des techniques et des méthodes d'enseignement, l'isolement des lignes directrices spécifiques (le spectacle, explication, renforcement), la motivation et approche intégrée de la motivation.Par les principes d'apprentissage chastnometodicheskim sont des principes tels que le principe de la formation par voie orale de l'avance en parallèle, l'orientation communicative, le principe des bases verbales.
principes de l'enseignement didactique dans l'enseignement comprennent le principe de la recherche scientifique, systématique et la cohérence, la clarté, la conscience et l'activité, disponibilité et l'abordabilité, le principe de l'âge approprié et le principe de la force par les connaissances et les compétences des élèves.
principe scientifique est la formation de la connaissance scientifique des élèves dans l'analyse de la sélection du matériel pédagogique important, les idées essentielles pour identifier les liens interdisciplinaires possible, l'utilisation de données scientifiques fiables et des connaissances, et d'utiliser des termes scientifiques acceptées.
grand rôle dans la mise en œuvre des principes scientifiques jouent aides pédagogiques, des vidéos, des vidéos de formation, une fraction de seconde, et ainsi de suite.Principe des systèmes
implique que les connaissances et les compétences sont inextricablement liés et forment un système intégré, qui est un matériel pédagogique est appris en trois niveaux: le niveau de réflexion, la compréhension et le mastering.Au premier niveau, l'étudiant doit avoir une compréhension de base de l'objet, sur la seconde il maîtriser les connaissances théoriques sur le sujet, et le troisième - les compétences pratiques qui sont obtenus à la suite de l'exercice et de la formation.
essence du principe de disponibilité est de refléter les principes de continuité, progressive et ordonnée apprentissage.Autrement dit, vous devez d'abord identifier les connaissances et les compétences précédemment généré, puis de donner progressivement nouvelle, sans forcer le processus et ne pas sauter certaines étapes.L'organisation de la formation est nécessaire de choisir de telles méthodes, les moyens et les formes de l'éducation, ce qui correspondrait au niveau de développement mental, physique et psychologique de l'étudiant.Principe de visibilité
implique non seulement une illustration de l'objet ou du phénomène étudié, et l'utilisation d'un ensemble d'outils, des techniques et des méthodes qui assurent la formation d'une perception plus claire et plus précise de la connaissance communiqué.Un rôle important dans l'utilisation de la technique visuel appartient aux commentaires verbaux.
Par exemple, lors de l'enseignement des actions motrices devrait pas seulement montrer un exercice particulier, et être sûr de le commenter, assurer la sensibilisation des étudiants de chaque phase du mouvement.Les étudiants ne doivent pas seulement se faire une idée de l'action du moteur étudié, et connaître toutes les caractéristiques de cette action.Principe
de la conscience et de l'activité est basée sur la formation de la motivation des élèves, les besoins internes de la nécessité d'explorer un matériau particulier, l'excitation systématique à la matière étudiée.Si l'élève n'a pas de désir d'étudier tel ou tel matériau, alors il n'y a aucun avantage à les leçons seront pas.
force principe généré connaissances et de compétences est pas possible sans isolement dans le matériel pédagogique principale et liens avec les connaissances existantes de l'étudiant.Connaissances et compétences nécessaires pour devenir une propriété de l'étudiant interne, vous devez les inclure dans le système de croyances et attitudes de l'étudiant.Il est également nécessaire d'assurer une communication continue de matériel pédagogique avec des activités pratiques.Principes
de formation et d'éducation doivent tenir compte de l'âge et les caractéristiques individuelles.Cependant, dans chaque groupe d'élèves - à la fois dans l'âge et dans toutes les classes, souvent apparaître des différences individuelles se manifestent dans les particularités du développement de tout processus mentaux, différentes capacités de développement, ainsi que l'orientation des intérêts et des besoins.
diffèrent et les caractéristiques individuelles des garçons et des filles.Tous les principes pédagogiques de l'éducation doivent prendre en compte les différences réelles.En aucun cas, ne peut pas compter sur le fait qu'il existe une recette assez souple, adapté à toutes les occasions.
