dans une variété de méthodes d'enseignement de la pédagogie, ils sont nombreux.Mais maintenant, nous sommes seulement intéressés par les méthodes d'apprentissage actif, qui sont fondées sur le rôle actif de l'élève dans le processus d'apprentissage.Il méthodes actives qui fonctionnent le mieux.
Traditionnellement, il existe trois principaux groupes de méthodes qui dépendent sur le rôle des étudiants.Tout d'abord, ce sont les méthodes passives, tous les élèves sont considérés comme une sorte de centres de formation.Les élèves doivent apprendre cette méthode, le matériel qui leur donne un enseignant, se souvenir et le reproduire.Il utilise les enquêtes traditionnelles, des lectures et des conférences.
deuxième grand groupe - est méthodes actives d'apprentissage.Dans le même temps l'élève devient objet et le sujet de l'éducation, le dialogue avec l'enseignant et l'exécution des tâches créatives, qui, avec les questions de l'étudiant à l'enseignant, et du professeur à l'élève à devenir les principales tâches.
troisième groupe - est une des méthodes interactives.Ils vous permettent d'interagir avec tous les élèves et les enseignants.Ces méthodes sont les mieux adaptés à lichnostonoorientirovannomu approche car elle implique la formation conjointe.L'objet du processus d'apprentissage peut devenir un enseignant.
Ceci distingue actif à partir de méthodes d'enseignement interactives.L'enseignant agit dans ce cas que l'organisateur du processus d'apprentissage et le leader du groupe.Comme les méthodes d'apprentissage actif, interactif peut être basée sur une interaction directe avec ses amis et d'appel à l'expérience personnelle des membres du groupe.Sur la base de cette expérience peut être établie et de nouvelles connaissances.
méthodes d'enseignement actif pratiqués à l'école en Russie, ainsi que de nombreux interactive.Il ya eu des procédés connus comme un laboratoire-brigade ou de conception techniques intéressantes, des pratiques différentes, ainsi que la main-d'œuvre et des visites industrielles.Ces méthodes ont été développées dans les écrits des professeurs les plus éminents Sukhomlinsky Amonashvili (pédagogie de la coopération), ainsi que Lysenkova et Shatalov.
développer ces techniques et les Américains intéressantes, surtout à la fin du XXe siècle.Aux États-Unis, il y avait même développé des instructions spéciales et des directives détaillées pour travailler sur ces méthodes enseignants.Ces développements sont intéressés en russe et les enseignants, en cherchant à suivre le rythme avec le temps et l'application de méthodes d'enseignement interactives étudiants et des élèves, et à l'école de masse.
nombreuses études menées aux Etats-Unis, montrent que ce sont les méthodes d'apprentissage actif avec interactive peuvent augmenter de manière significative le pourcentage de la maîtrise de la matière et de proposer appliquer immédiatement leurs connaissances dans la pratique, ce qui favorise davantage l'assimilation de nouvelles connaissances, les rendant une partie intégrante de la culture générale etcompétences de l'étudiant.Résultat
d'études par les enseignants américains était une table spéciale appelée «pyramide».Le tableau montre que les méthodes d'apprentissage passives ont le pourcentage le plus faible de l'assimilation, et interactive - le plus grand.Cependant, de nombreux enseignants russes évaluent ce tableau est très critique, parce que l'absorption de la matière, à leur avis, est difficile à mesurer.En outre, tout le monde connaît les noms des enseignants dont la brillante conférences (méthode passive) ainsi mémorisé et assimilés pratiquement pour la vie.
Néanmoins, malgré toutes les critiques et lacunes "Pyramide", la table est toujours reflète vraiment toutes les grandes tendances et les modèles et peut être une bonne source d'information pour la réflexion.
Mais nous ne devraient pas présumer qu'il est nécessaire de bien enterrer toutes les méthodes d'enseignement passives et les remplacer par actif et interactif.Pour un apprentissage réussi peut être un très important toutes les méthodes et types d'activités éducatives, et tout développement sera certainement avancer l'enseignement des sciences.
