sur la pédagogie, ou des cours de diplôme (CMR), devrait également contribuer au développement de l'enseignement des sciences.Ainsi, le jeune chercheur doit avoir une compréhension claire de la fonction de l'enseignement de la science, et ce que la méthodologie de l'enseignement des sciences.Fonction théorique
est réalisé dans l'étude et l'explication de l'expérience pédagogique avancé (niveau descriptif) dans le diagnostic des activités éducatives, des événements éducatifs (niveau de diagnostic) dans les études expérimentales de la réalité pédagogique et construire des modèles de transformation - les théories pédagogiques, systèmes (niveau prédictive).Fonction
technologique est de développer du matériel didactique requis pour la mise en œuvre des concepts, des théories pédagogiques (niveau projective);en approbation de réalisations de la science pédagogique dans la pratique de l'éducation (taux de conversion);pour évaluer l'impact des résultats de la recherche en éducation sur l'enseignement de la pratique et des possibilités pour sa correction (couche réfléchissante).Notion
«méthodologie de la pédagogie» comprend des principes généraux, la structure, l'organisation logique, méthodes et moyens de la connaissance, de la transformation de la réalité.
méthodologie de l'enseignement de la science un système subordonné difficile constitué de quatre niveaux:
a) le niveau philosophique - le plus haut niveau, sert de fondement de toute connaissance méthodologique significative, détermine l'approche idéologique de la recherche.
représentant plusieurs domaines, compatibles avec la vision du monde qui vient étudié le processus pédagogique: thomisme, le néo-positivisme et le matérialisme dialectique, ontologisme gnoseologism, le néo-réalisme et des néo-pragmatisme, l'existentialisme, mondialisme et d'autres.
b) le niveau des approches méthodologiques scientifiques générales pour inclure la totalité ou la plupart des disciplines scientifiques, y compris pour l'enseignement.
terme «approche», souligne la direction principale de la recherche, une sorte de point de vue sur l'objet d'étude.Dans la recherche en éducation sont alloués:
- une approche systémique tenant compte de la connexion universelle et l'interdépendance des phénomènes et des processus de la réalité environnante;
- une approche intégrée impliquant deyatelnosi de recherche avec le processus ou phénomène complète, ainsi que toutes les raisons essentielles qui ont un impact sur le développement et l'utilisation de différents moyens pour atteindre cet objectif.
- herméneutique - reflète la nécessité pour l'étude de la compréhension, l'interprétation des textes, des symboles, des significations.
- paradigmatique - décrit une méthode d'organisation des connaissances scientifiques
c) de niveau scientifique spécifique - approches méthodologiques dans une certaine discipline particulière, dans ce cas, la pédagogie.
Actuellement, la recherche scientifique et pédagogique mis en évidence les processus d'humanisation et historicisation, qui implique l'attribution de la priorité des valeurs humaines, l'introduction du processus de connaître le contexte de la culture et de la vie sociale.Ces tendances suggèrent des approches méthodologiques de la recherche pédagogique: anthropologique;la personnalité;centré sur l'étudiant;l'activité;polysubject;akmeologicheskij;akseologichesky;culturel;l'essentiel;phénoménologique;Histoire;logique;la civilisation;formatrice.
d) du niveau technologique - un ensemble de méthodes, les techniques d'étude, en assurant l'exactitude du matériel empirique et la transformation primaire, après quoi elle est incluse dans un éventail de connaissances scientifiques.Méthodologie
l'enseignement des sciences est nécessaire pour construire un étudiant de la recherche pédagogique.La qualité de la recherche pédagogique nous permet d'estimer ses caractéristiques méthodologiques, reflète dans l'introduction:
pertinence de l'étude, le problème est un sujet d'étude, le but et les objectifs issledovanaiya hypothèse (ou de base des dispositions pour la défense), la base méthodologique de la recherche, les méthodes de recherche, les sources de la recherche.Méthodologie
l'enseignement des sciences , décrite dans les caractéristiques ci-dessus de travaux d'élèves de façon optimale déterminer rapidement la direction du choix du matériau historique, théorique et pratique pour l'étude.
