pédagogie - une science sociale complexe, unificatrice, l'intégration et la synthèse d'une des données de tous les enseignements des enfants.Il définit les canons de la formation des relations sociales, affectant le développement de la génération future.Buts et objectifs
aspects pédagogiques Pédagogie
affectent effectivement l'enfant, non seulement pendant les effets directs, mais par la suite sont reflétées dans les événements de sa vie.
objectif principal de la pédagogie est de faciliter l'ensemble du processus d'auto-développement de l'individu et de la société avec l'aide de la démarche scientifique, ainsi que dans le développement et la mise en œuvre de moyens efficaces pour l'améliorer.
Au début du troisième millénaire, plein d'événements importants, accroît la nécessité pour approbation dans l'esprit des Russes idées humanistes.Ceci est possible que sous la condition de l'approche pédagogique dans toutes les sphères de la vie.Seulement alors il sera possible de prédire l'efficacité des activités d'enseignement et d'éducation.
Ainsi, les tâches et les fonctions de la pédagogie liée à la description, l'explication et la prévision des événements et des processus qui se déroulent dans le domaine de l'éducation.Voilà ce qui détermine la nécessité d'une séparation des tâches sur le théorique et pratique.Tâches et fonctions de la pédagogie sont formulés sur la base des principes scientifiques, et ensuite traduits en activité effective.
Ce qui suit est une liste de problèmes théoriques les plus importants.
- identification des lois fondamentales de processus d'éducation et d'enseignement.Analyse
- et la généralisation de l'expérience de l'enseignement.
- développer et mettre à jour le cadre méthodologique;la création de nouveaux systèmes de formation et d'éducation.
- utilisant les résultats de l'expérimentation pédagogique dans la pratique de l'enseignement.Définition
- des perspectives de développement de l'éducation dans l'avenir proche et lointain.
mode de réalisation réel de la théorie, qui est, la mise en œuvre des tâches pratiques réalisée directement dans les établissements d'enseignement.Objet
des tâches et des fonctions de la pédagogie
pédagogie comme une science formulé assez clairement.Leur contenu est jamais suscité la controverse parmi les experts et les chercheurs.
Au début du XXe siècle Makarenko attention à la spécificité de l'objet de la pédagogie.Il n'a pas d'accord avec la majorité des savants de l'époque.ASMakarenko croyaient que leur croyance erronée que, comme un objet de la pédagogie de l'enfant agit.Cette science étudie les aspects des activités visant à créer des traits de personnalité socialement pertinents.Par conséquent, l'objet de la pédagogie est pas une personne dans le sens de son processus éducatif, un ensemble d'activités pédagogiques qui déterminent le développement de l'individu.Processus éducatifs
objet pédagogie
Problèmes indirectement liés à de nombreuses sciences: la philosophie, la sociologie, la psychologie, l'économie et autres.Mais aucun d'eux ne modifie pas la nature de l'activité, qui détermine les processus quotidiens de la croissance et le développement de l'enfant, ainsi que l'interaction des enseignants et des étudiants.Seulement la pédagogie a étudié les modèles, les tendances et les perspectives de développement du processus éducatif et pédagogique comme un facteur dans la formation de la personnalité humaine.
Ainsi, l'objet de cette science sociale collective comprend les lois du processus de formation de l'éducation à l'époque, qui est étroitement liée aux canons de relations sociales.En outre, l'objet, la fonction sujet et pédagogique reflète l'ensemble des caractéristiques et des conditions d'influence pédagogique.
pédagogie comme une science
des fonctions les plus importantes de la pédagogie en tant que science liée à la connaissance des lois régissant l'éducation, éducation et formation de l'individu et le développement des moyens optimaux de relever les principaux défis du développement humain personnelle.Pour spécifier experts
distinguer les caractéristiques théoriques et technologiques de la pédagogie.
mise en œuvre de chaque eux implique la présence des trois niveaux de l'activité liée.Niveau
des fonctions théoriques:
- de descriptive ou explicative, qui a étudié l'expérience d'enseignement de pointe et innovant.
- diagnostic , dans lequel l'état est détecté, les conditions et les causes des phénomènes accompagnant l'interaction entre l'enseignant et l'enfant.
- pronostique, impliquant des études expérimentales qui identifient la réalité pédagogique et trouver des façons de convertir.Ce niveau est lié à la création de théories et modèles vzaimodeyatelnosti participants de relations pédagogiques qui sont utilisés dans la pratique.Niveau
des caractéristiques technologiques:
- projective, y compris le développement d'une liste appropriée de matériaux méthodologiques (programmes, programmes, avantages, etc. D.). Le contenu de ce qui incarne la base théorique de la pédagogie.
- transformation, associée à l'introduction de réalisations scientifiques dans le processus éducatif afin de l'améliorer.
- réfléchissant ou de correction , impliquant l'évaluation de l'impact de la recherche en éducation sur l'apprentissage et la pratique de l'éducation, dont les résultats peuvent être faites des ajustements, compte tenu de la relation de la science et de la pratique.
principales catégories de pédagogie fonctions pédagogie
sont présentés différemment, en fonction de la catégorie dans laquelle l'impact sur l'enfant.
Toute cadre théorique devrait être fondée sur une distinction claire entre les conceptions de tous les jours et les connaissances scientifiques.Première enregistrée dans la pratique quotidienne de l'éducation et de la formation.Deuxième - est les résultats généralisées d'expérience en enseignement, qui sont représentés par des catégories et des concepts, des lois, des pratiques et des principes de l'organisation du processus pédagogique.La formation de cette science a été accompagnée d'une différenciation progressive des concepts qui est devenu une condition préalable à la formation des trois catégories d'enseignants: il est l'éducation, éducation, éducation.
éducation
offres de la science moderne avec le concept de «l'éducation» comme un phénomène social, caractérisé par le transfert des valeurs historiques et culturelles, former ensuite l'expérience appropriée, transfèrent de génération en génération.
éducateur fonctionnelle:
1. Transfert de l'expérience accumulée par l'humanité.
2. Introduction à l'univers culturel.
3. Stimuler l'auto-développement et de l'auto-éducation.
4. Fournir une assistance éducative en cas de situations difficiles de la vie.Résultat
du processus éducatif est la formation de relations personnelles de l'enfant à comprendre le monde, et d'autres membres de la société elle-même.Problèmes
dans l'éducation a toujours reconnu la nécessité d'une société historique dans la préparation des générations futures, capables de réaliser certaines fonctions publiques et les rôles sociaux.Voilà un ensemble de systèmes qui déterminent le contenu, la nature et les objectifs de la catégorie de l'éducation, il est en conformité avec les traditions ethno-nationales traditionnelles, en particulier la formation socio-historique, une certaine hiérarchie des valeurs, ainsi que la doctrine politique et idéologique de l'Etat.
éducation
catégorie suivante est "l'apprentissage", qui comprennent des experts de l'interaction de l'enseignant et des enfants visant à développer les étudiants.
tâches travail de l'enseignant:
1. L'enseignement, qui est le transfert de la connaissance ciblée, des expériences de vie, modes de vie, les fondements de la culture et de la science.
2. Guide le développement des connaissances, compétences et aptitudes formation.
3. Les conditions de Création pour le développement personnel des étudiants.
Ainsi, l'essence de la relation dialectique "éducation-formation" est le développement de l'activité et des traits de personnalité d'un individu, basé sur le compte de ses intérêts acquis capacités Zoon.
éducation
troisième catégorie pédagogique - éducation.Il est un processus multi-facettes qui comprend plusieurs activités, en particulier, la formation des étudiants de la relation précieuse à la société et eux-mêmes;un ensemble de mesures sur la formation et l'éducation.Présence
de divers types d'établissements d'enseignement rend catégories pédagogiques spécialisés.Leur classement reflète le niveau: école maternelle, école primaire, secondaire, et ainsi de suite D. En conséquence, le côté de fond et méthodologique à chaque étape de la formation spécifique..Catégories pédagogie d'âge préscolaire ont leurs propres caractéristiques, liées au fait que la principale activité de premier plan pour l'enfant 2-7 ans est un jeu.Education pour cet âge est la base du développement.Et puis, lorsque l'étude a pris une place prépondérante dans la vie de l'étudiant, le ratio de l'importance des catégories d'enseignement varie.
Basé sur ce qui précède, la pédagogie doit être considérée comme la science des motifs essentiels et fondations méthodologiques (principes, méthodes et formes) formation et l'éducation de l'individu.Objet
Préscolaire pédagogie
de la pédagogie, de l'impact de ce qui est dirigée à un enfant d'âge préscolaire spécifique.Sa particularité est due à l'âge, et en conséquence - la pensée, l'attention, la mémoire et les principales activités des enfants de moins de 7 ans.Tâches
branche maternelle de la science sont formulées en raison de ses rôles théoriques et appliquées, de l'importance sociale et éducative, reflétant les principales fonctions de la pédagogie.
1. faciliter le processus de l'éducation et de l'éducation des enfants en conformité avec les exigences de la société moderne.
2. L'étude des tendances et des perspectives d'activité pédagogique à l'école maternelle, comme l'une des principales formes de développement de l'enfant.
3. Développement de nouveaux concepts et technologies de l'éducation et de la formation des enfants.
fonctionne préscolaire pédagogie
1. Descriptif application, qui est une description scientifique des programmes et des technologies actuelles, dont l'utilisation dans le processus éducatif est un gage du développement harmonieux de la personnalité.
2. prévisibilité, qui consiste dans la prévision scientifique et de trouver des moyens d'améliorer les activités d'enseignement à l'école maternelle.
3. Creative et le convertisseur, est d'intégrer les résultats de la recherche et la création de la conception et de la technologie de conception.Objet
, les tâches, les fonctions pédagogie interconnecté.Leur contenu détermine l'ensemble des activités éducatives, qui est causée par le but principal de cette science, consistant à favoriser le développement personnel harmonieux de l'individu.
