de croissance professionnelle - est les besoins internes du développement individuel.Personne de motivateur intérieur pour qui dans son activité objectif ouvre la ressource de la liberté personnelle.Il acquiert une signification particulière dans le concept de la pédagogie.Depuis, il est détenu éducateur professionnel capable de la meilleure façon de «crochet» le début de la personnalité de l'enfant, de l'aider à goûter la joie du processus de développement.
croissance professionnelle - les besoins domestiques et la nécessité extérieure
Il ya un système de développement professionnel.Boire il peut être différent.La plupart des cours de formation sont perçus comme la nécessité extérieure qui est imposée sur le plan, ou des normes de l'industrie, ou le caprice des autorités.Dans ce cas, le processus que la nécessité de voprinimaetsya externe.Il arrive souvent que la période prévue pour le perfectionnement professionnel se perd.Parfois, il est utilisé avec plaisir et détournement.
pour traiter bénéficié, vous avez besoin pour devenir un des besoins de croissance professionnelle de professionnels.Et pas seulement dans incitations matérielles.Au contraire, il est un bonus plutôt que d'une cible pour un professionnel (dans le vrai sens du mot) développement.
comme augmenté kvlifikatsii transformer en un processus vivant de développement?
Pour nécessité extérieure a coïncidé avec les besoins humains intérieures doivent être remplies plusieurs conditions fondamentales:
- Il est important que le développement professionnel a repoussé les limites de l'expérience personnelle de la personne.
- En formant le plan de formation, il est souhaitable d'exiger d'un spécialiste, et de les corréler avec les intérêts de l'organisation.
- résulte augmentation du taux kvlifikatsii mis en œuvre en application pratique, sous la forme du produit.Qu'il est à la base de l'évaluation de la croissance professionnelle.
Comment mesurer les résultats de la croissance professionnelle
à quel moment dyatel'nosti quotidienne et le développement planifié peut dire avec confiance que ce qu'il est, il est arrivé?Et si une telle évaluation en principe?
Avoir un grand principe de développement personnel, qui stipule qu'une personne développe en comparaison avec eux-mêmes, à différents intervalles de temps de son histoire personnelle.À la suite de la formation avancée possible et, en outre, il est nécessaire d'évaluer son évolution professionnelle.Pour ce faire, les méthodes existantes, telles que les activités d'auto-sensibilisation faire.Comme d'autres formes de "personnes" peut introduire le développement d'un manuel, que l'application pratique du cours théorique, obtenue dans le cadre de la formation, - le développement de la méthode expérimentale dans les intérêts de l'institution.
enseigner enseignant - élève signifie pour motiver
dans les milieux éducatifs souvent, il ya une certaine pathologie professionnelle: l'apprentissage et toujours avoir raison.Il est la pire forme de ektremizma pédagogique.Le moyen le plus sûr - pour être une vraie personne capable d'apprendre en permanence.Et d'abord - chez les enfants.Exactement.Méthode socratique n'a pas été annulé.Le principe de «disons que vous avez raison" - l'acceptation absolue d'erreurs.Et sur la prochaine étape du processus - avec ses élèves de trouver le chemin de la vérité.
croissance professionnelle - élargir les horizons de trouver des solutions compatibles avec isitinnogo élèves, plutôt que le processus de transfert technique des informations provenant de diverses sources.Le résultat peut être évalué par les étudiants que la motivation dans le processus de recherche d'une réponse plutôt que d'essayer de «deviner» ce qui est requis de lui enseignant.Croissance professionnelle est mesurée par les résultats de l'élève-enseignant.La règle est connue depuis l'antiquité.Enseignants
stagiaire doit dépasser
développement professionnel des enseignants en conséquence se manifeste dans la motivation des élèves à apprendre.Et si un étudiant de discuter avec l'enseignant dans une tentative de prouver qu'il a raison, nous pouvons être heureux - l'objectif est atteint, et devrait profiter du résultat!Ceci est le meilleur résultat du professionnalisme des enseignants.Hélas, dans notre école traditionnelle avec un directeur conservateur du système standard et non chaque enseignant est prêt à l'entendre, et encore plus à prendre une telle position.Par conséquent, quand il ya une question à propos de la "génération actuelle", avec sa capacité de penser en images et des bandes dessinées, question de demander aux enseignants: «Qui sont-ils?"
croissance personnelle et professionnelle dans un système de la pédagogie - le principe de base du développement.Cette zone ne souffre pas le formalisme et statique.Pour commencer à changer la société devrait être de former une nouvelle génération d'enseignants qui sont en mesure de remplacer le monologue sourd d'un dialogue vivant avec l'étudiant.La capacité à construire une communication de qualité réside dans la capacité et le degré d'ouverture de l'enseignant spirituel.Cette qualité est inhérent au peuple, capable d'auto-amélioration continue.Destruction de normes et de souplesse - ce qui est la façon dont le Maître.
