Quel est le but de l'étudiant?

éducation - est un processus de progrès du développement de la société.Dans le processus de socialisation de la personne attachée aux normes de comportement, les valeurs, l'ensemble des connaissances que la société a fait sur une longue période de développement.Activités de formation

dans le cadre du système d'éducation

éducation effectuées par étapes, en fonction du but, l'âge, les objectifs d'apprentissage.Préscolaire, pour les enfants âgés de 6-7 ans, donnant des idées initiales sur le monde.Les cours se déroulent dans le jeu, les formes visuelles qui sont les plus accessibles à la perception à cet âge.

droit à l'éducation obligatoire est inscrite dans les normes constitutionnelles, qui met l'accent sur son importance dans le processus de socialisation - l'adaptation individuelle au système des relations publiques.Ceci est une étape importante de la formation, il est donc nécessaire de comprendre quel est l'objectif de l'élève et les conditions dans lesquelles il est atteint.

activités de formation

Doctrine - est un processus mental de l'activité spécifique de la société humaine, qui est régie par but conscient.L'enseignement a lieu seulement lorsque l'activité est contrôlée et régulée par des objectifs d'apprentissage spécifiques pour atteindre cet objectif.

pour la mise en œuvre réussie du processus d'apprentissage exige un ensemble de qualités cognitives et volitives.Leur total (mémoire, l'imagination, la préparation psychologique) est déterminée en fonction de ce que l'objectif de l'étudiant, peut varier à différents stades des activités de formation.Activités de formation

différents des autres formes de la prédominance de la perspective gnostique.Son but - la connaissance du monde.

Ce procédé approprié de direction par lequel une personne acquiert un nouveau niveau de connaissances, va à une nouvelle qualité de vie.Processus et d'apprentissage

objectifs du processus d'apprentissage

sens que si elle est destinée, à un vecteur de mouvement certaine et le système de coordonnées, afin d'évaluer la mesure dans laquelle le cours de ce vecteur.De cet objectif dépend d'un ensemble d'outils, les techniques, les formes, les méthodes d'enseignement, les activités étudiantes.À son tour, une pluralité de formes et méthodes affectent la qualité, l'efficacité et la rapidité de réalisation.

Actuellement, les méthodes d'apprentissage sont appelés orientée individuellement.Qu'est-ce que cela signifie?L'étudiant est considéré dans cette démarche, non pas comme un objet de l'activité éducative, qui décident où et comment il se déplace dans la connaissance.L'élève détermine les objectifs de développement.Il est clair que l'enfant, un adolescent dans ce processus ne sont pas toujours en mesure de formuler des fins d'étude afin d'évaluer leurs capacités et de choisir la méthode de développement.Tout cela est de la compétence des enseignants.Cependant, la tâche de l'enseignant sage - pour aider l'élève dans son auto-détermination.Quel est le but de l'étudiant?Atteint dans le processus d'apprentissage du niveau de compétence qui est possible dans le cadre de ses caractéristiques psychologiques et sociaux personnels et de maximiser divulguer son identité.

Tâches enseignements

pour atteindre l'objectif des activités dans le processus d'apprentissage pour résoudre une série de problèmes, qui sont les marqueurs de cette dans le même temps ne pas laisser égarer, et un critère de réussite de la formation.Les activités de formation l'étudiant est déterminé par les objectifs suivants:

connaissances. accrue d'informations sur le sujet de l'enseignement.
compétences .Formation capacité d'appliquer les connaissances acquises en pratique.Compétences
. atteindre un certain niveau de résultats pratiques dans l'utilisation systématique des compétences acquises.Objet

et la doctrine but de déterminer les types, les formes et les méthodes de l'action éducative.Leur efficacité et le choix dépend des caractéristiques socio-psychologiques de l'étudiant.

conditions d'une activité éducative réussies résultats

du processus de la connaissance dépend de qui l'élève.Caractéristiques des activités étudiantes devraient prendre en compte le sexe, l'âge, les caractéristiques personnelles, niveau d'intelligence, en particulier l'éducation.Il existe des caractéristiques objectives et subjectives qui sont importants à considérer dans le choix de certaines formes de la formation des étudiants.

Les paramètres subjectifs comprennent: âge et le sexe, les caractéristiques de la personnalité psycho.Les facteurs subjectifs deviennent en particulier l'éducation, les aptitudes personnelles et les inclinations de l'enfant.Les activités de formation étudiant obligatoire devraient prendre en compte à la fois des données objectives et des différences d'âge, et en tenant compte des caractéristiques purement individuels.Si cet enfant est un extraverti, garçon giperdinamichny 5 ans, il est à peine possible de former les compétences nécessaires pour coudre des vêtements pour poupées, cependant, il ya toujours des exceptions.Types

et les formes de l'activité éducative des formes et des activités

peuvent être combinés afin de diversifier et de modifier une doctrine particulière.Il ya un certain nombre d'options avec lesquelles vous pouvez obtenir d'excellents résultats de l'étude (si elles sont le bon choix): leçons

sous la forme de discussions.Leçons
théâtrale.
Quiz.Ateliers
Rôle des jeux éducatifs.Projets de protection
.

formulaires peuvent également être un groupe, individuelle, le travail d'équipe, l'auto-emploi, l'auto-contrôle et ainsi de suite.

Ils forment possibilités sur le terrain pour le développement des talents et des caractéristiques des élèves.Caractéristiques des principales activités du disciple doit divulguer les motifs de ses actions, pour identifier les besoins et de livrer tâche de processus approprié.

propose des activités d'apprentissage

connus dans le domaine de la psychologie de l'éducation scientifique AN Leontiev identifié les caractéristiques principales suivantes, qui font actuellement l'analyse exhaustive de l'activité éducative des élèves.L'déterminer les caractéristiques des activités pour les élèves?Tout d'abord

, l'étudiant de nécessité dans le processus d'apprentissage, est un défi éducatif important, qui est résolu à un certain stade dans le processus de l'enseignement.L'efficacité du processus dépend directement sur les motifs de l'action éducative de l'élève et de leurs opérations, les activités et les pratiques respectives.

apprentissage tâche. fonction de ce moment est que la formulation de son élève alphabétisé est pas seulement une réponse à une question, il acquiert une séquence universelle d'actions en un nombre illimité d'options avec les mêmes paramètres.
a besoin. désir de maîtriser la zone de sujet dans lequel les activités d'apprentissage des élèves pour atteindre les objectifs éducatifs.Motifs
. personnelle aux besoins des élèves, qui peut être résolu en raison de l'évolution des connaissances spécifiques, pour atteindre l'objectif.

Les normes de l'éducation moderne visant à la combinaison harmonieuse de l'éducation et le développement des enfants apprentissage et le développement

.Mais la vraie solution à cette importante question dépend le niveau de professionnalisme des enseignants, la culture de parents, leurs connaissances et leur utilisation dans le processus de l'enseignement des concepts de base de la psychologie et de la pédagogie.

Avec bonne réponse à la question sur ce que l'objectif de l'étudiant, définissez les paramètres de la zone de son voisin.Qu'est-ce que cela signifie?

Selon Vygotsky, LS, il ya un certain écart entre le développement réel de l'enfant (ce qu'il est capable de résoudre et de faire votre propre), et le fait que le soutien de l'enfant capable à la suite d'un instructeur compétent (des enseignants).Ce sont ces paramètres et les objectifs d'apprentissage définis.Afin de surmonter cette distance a été un succès et l'enfant a formé un désir constant de développer leurs compétences, il est important de prêter attention aux motifs de la doctrine.Ce processus doit impliquer non seulement les enseignants, mais plus important encore, les parents de l'élève.Recommandations

sur la formation de la motivation des élèves

Initialement, l'enfant a besoin de comprendre que la doctrine - il est le domaine de la responsabilité personnelle.Il ne devrait pas être pour l'enfant d'exercer ses fonctions directes - la préparation de devoirs pour les frais de scolarité.Il est préférable de le laisser au niveau des contrôles, avec une transition progressive vers la maîtrise de soi.
Démontrer l'intérêt personnel sincère dans la zone dans laquelle les activités et l'évaluation des résultats étudiants (même, à votre avis, mineure) dans le processus de l'enseignement.
Ne comparez jamais l'enfant avec d'autres enfants.Célébrer sa croissance personnelle par rapport à ce qu'elle était hier, et que lui, personnellement changé.Ont toujours quelque chose de féliciter votre enfant!Tous les enfants - brillante.
mise au point sur les réalisations, pas responsable de l'échec, il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à la dignité de situation difficile, ne pas perdre la foi en eux-mêmes.Caractéristiques des activités étudiantes devraient être effectuées que d'une manière positive.
aider votre enfant à voir le réel succès de lien dans le développement des connaissances théoriques avec le niveau pratique des avantages et la faisabilité.
Mettre en place un système d'incitations dans le but de court - jour, semaine, mois période de formation (trimestre, semestre) et avec la perspective - d'un an.

Rappelez-vous que l'indépendance de l'enfant dépend en grande partie sur la position d'un parent - un ami, un conseiller, l'autorité.Un succès - la capacité d'aider votre enfant à croire en eux-mêmes.