Créativité Lermontov - un sujet fertile pour étude.Les écoliers sont généralement intérêt sincère le destin tragique du poète, l'ambiguïté mystère intrigant personne porte paroles vives expressives, de la solitude et de toucher même les plus proches incompréhensibles et amis.Amusant et facile de Paroles Lermontov à apprendre par cœur.Peut-être des œuvres socio-philosophique comme pointus, comme l'élégie «penser» peuvent causer des difficultés dans l'interprétation et la compréhension.
Introduction à
du professeur ou de l'élève logique (sur les instructions de l'enseignant) de faire un rapport petite ouverture couvrant la situation socio-historique en Russie 30-40th.et pré-analyse du poème "Douma".Lermontov - est à souligner - était le représentant de la partie avancée de la noblesse.Il lui-même et sa génération d'héritiers et successeurs des décembristes spirituelles considéré.Régime tsariste a fait de son mieux pour effacer la mémoire de l'intelligentsia, les gens des événements en 1825.L'ère de la réaction et de la stagnation, harcèlement de toute pensée vivante, idées critiques, t. E. Tout ce qui a divergé de la politique de l'autocratie.Et tous ceux qui sont en désaccord, attente obstinée pour le châtiment inévitable, le sort de Pouchkine - un exemple frappant.À ce stade, l'enseignant devrait se concentrer classe à partir de l'analyse du poème "Douma".Lermontov et ses partisans ont tenté de s'opposer à la servitude étrangère sa liberté intérieure, de se retirer en lui-même, dans son monde intérieur - il était une sorte de protestation contre la tyrannie.Cependant, la tentative était une erreur, une illusion.Et le dur travail de la pensée conduit à un arrêt complet, l'inertie.Ce sont les conditions préalables à la mise en place en 1838, le poète de son élégie en colère, dont le thème - une analyse critique de sa génération, et sa condamnation sévère.
récitant et l'interprétation
prochaine leçon étape - la lecture et l'analyse des poèmes par cœur, "Douma".Lermontov, selon le critique Vissarion Belinsky, ont leur propre raisons et la tristesse, le vide, le manque de foi dans les idéaux et les préoccupations de ses contemporains.Il est dans ces étudiants, avec les enseignants et à comprendre.Les élèves sont invités un certain nombre de questions afin de déterminer l'état émotionnel de l'œuvre;identifier les principaux centres lexicales et sémantiques en spécifiant des mots-clés;spécifier l'espace artistique du texte poétique.L'enseignant doit essayer d'atteindre le concept de «réflexion», en produisant une analyse de classe du poème "Douma".Lermontov, en fait, introduit dans la littérature russe un nouveau héros - la personnalité de réflexion: personne intelligente, je pense, toujours et en tout douter.Introspection, perception critique de la réalité et de lui-même - une caractéristique distinctive de lui et la meilleure partie de la société aristocratique.Notez que le niveau des pronoms dans le poème et de conclure la conversation de sorte que le temps et sur lui-même - qui est ce que la "Douma".Lermontov (l'analyse de la poursuite) du personnel «je» se lève à un "Nous", partageant pleinement la responsabilité généralisée pour l'oisiveté, l'absurdité de sa vie, l'apathie spirituelle et politique.Il transmet le désespoir qui a englouti la jeunesse aristocratique, frustrant et opportunités.Ce plan définit les principales œuvres poétiques émotionnels.
travail écrit
vous pouvez regarder laboratoire de création du poète, d'identifier comment construire un "Douma".Lermontov poème crée un quatrains motifs.Demander aux élèves d'écrire les dernières lignes de chaque.Quelle conclusion vient du poète?Quelles sont les techniques stylistiques et artistiques utilisés?Ce qui est réalisé grâce à eux?
stade final et les conclusions
à ce stade devrait être de résumer la leçon.Ne écrire les conclusions nécessaires.Pour aider les élèves à exprimer leurs points de vue sur cette question.Identifier la relation avec la modernité.Voir un exemple des principaux motifs de leçon lyrique Lermontov.
