qui a terminé l'école primaire.Ce, à première vue, un événement simple se heurte à beaucoup de pierres problème.Et surtout, les parents oublient que cet événement est associé à la fin de l'enfance chez les enfants.
Après les vacances d'été, les enfants vont à l'école dans de nouvelles capacités étudiants, de niveau moyen.Ils se sentent plus grandi.Leur premier jour d'école est plus comme un état d'euphorie.Après que les élèves ont rencontré après un long voyage.Ils ont quelque chose à parler les uns aux autres, avoir quelque chose à partager.Les enfants éprouvent un flux d'énergie et d'efforts, ils pensent qu'ils sont prêts à accepter toutes les innovations qui ont paru dans l'école de la vie.Mais cet état dure habituellement de courte, environ 1-2 semaines, pas plus.Et puis l'ambiance est fortement réduite, surtout après le premier contrôle indépendant et.Au rouleaux scolaires vague de la vie quotidienne "sans joie", les scores inférieurs à ce qu'ils étaient à l'école élémentaire.Et cela va aussi une crainte de «Que va dire maman et papa?" Et puis vient la période la plus difficile de l'adaptation.
parents peut souvent dire beaucoup sur la façon dont leur enfant est de se servir à l'école maternelle, combien de problèmes d'adaptation était quand il est allé à la première classe.Mais si vous leur demandez de l'enfant-cinquième niveleuse et ses problèmes d'adaptation à l'école, ce problème peut causer de la confusion.Les parents ne savent pas à propos de ces questions, à croire que l'enfant est un adulte et il est en mesure de les résoudre.Mais il est précisément cette période qui coïncide avec le début de la transition à l'adolescence est l'école de la vie est très difficile.L'enfant a grandi, devenu indépendant, mais en l'adaptant encore un cinquième niveleuse à l'école nécessite une aide tangible de leurs parents.
transition vers le lien de l'enseignement secondaire pour tous les enfants - est une étape importante dans sa vie.Il passe par un certain type de stress, parce que maintenant les conditions de son éducation subissent les changements nécessaires à leur adaptation.Comment réussir cet ajustement dépend de nombreux facteurs et pas seulement sur l'enfant.
Quel est l'adaptation et l'inadaptation
En termes simples, l'adaptation - est la capacité de l'organisme à s'adapter aux conditions environnementales changeantes.Ce terme peut être attribuée à la fois à l'état physiologique et psychologique.Parlons de ce dernier.
adaptation psychologique des élèves de cinquième année - la capacité des étudiants à inventer de nouvelles façons de comportement, en fonction de la situation, vous devez être flexible.Dans ce cas, la flexibilité doit être comprise comme une qualité personnelle.Sa disponibilité dépend de différents facteurs, mais surtout sur l'expérience.
adaptation élèves de cinquième année - un processus complexe, qui est dû à certaines raisons pourrait aller mal.Et puis il ya l'effet inverse, appelé inadaptation.
désadaptation Types d'élèves de cinquième année
- Emotional - manifestées du comportement anxieux, les sentiments au sujet des activités scolaires, inexplicable peur de l'enseignant ou camarades de classe.
- comportementale - un enfant se comporte de façon inappropriée: montre l'agression, l'indiscipline, souvent l'instigateur du conflit.
- Intelligent - caractérisé par un faible niveau de motivation en ce qui concerne l'étude, la réticence à poursuivre leurs études.
- Bavard - exprimée dans l'alarme et la position fermée, ce qui ne permet pas à l'enfant de construire efficacement les relations avec les adultes et leurs pairs.
Facteurs affectant adaptation élèves de cinquième année
analyse adaptation cinquième niveleuses montre qu'il existe certains facteurs qui ont un impact direct sur le succès de l'achèvement de ce processus.En tant que parents et enseignants est important d'être bien informés dans ce domaine, pour être en mesure dans le temps pour aider votre enfant.Adaptation des élèves de cinquième année est divisée en interne et externe.
Les facteurs externes peuvent inclure l'adaptation
- Influence des conditions environnementales.
- Caractéristiques de l'organisation du processus d'apprentissage.
- Compétence influences pédagogiques.
- adéquation des exigences de formation.
- Caractéristiques de l'éducation dans la famille.
- possibilités d'emploi pour les activités parascolaires.
facteurs d'adaptation interne comprennent
- Caractéristiques personnelles enfant d'entrepôt: la sociabilité, une tendance à l'apparition de l'indépendance et de l'organisation.
- santé.
- Le développement de la sphère intellectuelle.
- La motivation à apprendre.
- La capacité à maintenir la santé de haut niveau longue période de temps.
signes d'adaptation réussite et l'échec passé
Il ya un certain nombre de caractéristiques qui peuvent être guidée par la mise en œuvre de l'analyse de l'adaptation élèves de cinquième année.Il est nécessaire, à temps pour détecter le problème et être en mesure d'aider votre enfant en temps opportun.
Attributs complété avec succès l'adaptation
- Satisfaction enfant contacts sociaux et la communication interpersonnelle au sein de la communauté scolaire.
- Une attitude positive de l'élève dans le processus de réalisation de leçons.
- L'enfant ne se pose pas de difficultés dans l'assimilation de matériel éducatif.
- niveau suffisant d'autonomie dans la préparation de devoirs.
signes d'inadaptation comprennent
- Troubles de la nature psycho-physiologique (troubles du sommeil, soulever des objets lourds dans la matinée, maux de tête fréquents, l'atonie, la fatigue chronique qui coule).
- Le mécontentement à propos de la relation avec ses camarades de classe, la peur de l'enseignant.
- Hiding émotions, la réticence à parler de leurs expériences.
Pourquoi ont des difficultés d'adaptation élèves de cinquième année
transition à l'école secondaire - une période où l'enfant commence progressivement à aspirer à la décision indépendante des difficultés et des défis de la vie.Nous devons nous rappeler que l'adaptation des élèves de cinquième année à l'école associée à des changements non seulement en termes physiologiques, mais aussi dans le mental.Afficher un sens de la culture rend l'enfant d'affirmer son indépendance.Dans le même temps il ya un désir de résister à la conseils et des instructions de la haute refusant presque tous de leur influence.
Comme un élève de cinquième est sur le seuil de l'adolescence, il a un désir de se démarquer parmi la communauté de l'école, de devenir une référence pour les autres.Pour ce faire, l'enfant commence à chercher le caractère ou le membre de la famille sur qui il pouvait garder l'alignement, de l'imiter.
Pendant cette période, l'enfant semble criticité, qui est étroitement liée à l'estime de soi émergents.Il ya des débuts de réflexion (la tendance à l'auto-analyse, l'auto-éducation).Sur la base de la réflexion théorique et types émergents de penser à l'enfant développe sa propre opinion et vue sur différentes questions.
rôle des parents dans le processus d'adaptation
Au début de l'année scolaire aux enseignants, il est souhaitable de tenir une réunion spéciale de parent.Adaptation des élèves de cinquième année - un processus plutôt multi-structuré qui implique l'ensemble de la vie de l'enfant.Par conséquent, lors de cette réunion de la société mère devrait être donné le plus d'attention à ce même sujet.Il est important que l'enseignant de la classe a été en mesure de transmettre correctement toutes les nuances des parents et des aspects de ce processus complexe, comme une adaptation aux cadres intermédiaires.Après tout, cela dépend de la plupart des parents de la voie du succès de l'adaptation de l'enfant.
les parents doivent savoir que dans cette période, l'enfant a besoin de leur soutien, en particulier, l'acceptation inconditionnelle de lui et de ses actions.Ne soyez pas trop gronder un enfant pour inconduite ou note insatisfaisante.Il vaudrait mieux si les parents vont rencontrer leur enfant et d'essayer de l'aider à corriger la situation.Adaptation des élèves de cinquième année de l'école se déroulera beaucoup plus de succès si les parents peuvent créer pour la routine quotidienne de votre enfant et un clair suivront de près sa mise en œuvre.
Comment les enseignants peuvent aider les processus
de s'y habituer les changements doivent avoir lieu dans un complexe, et pour sa réussite besoin d'aide soumis enseignants et enseignant de la classe.En Août, avant le début de l'année scolaire pour les enseignants d'être de la réunion tenue les enseignants sur l'adaptation des élèves de cinquième année, qui doit être nécessairement considéré comme des questions d'actualité au sein de la rubrique.
Afin de prévenir l'apparition éventuelle d'une condition inconfortable chez les enfants, l'enseignant de la classe doit d'abord prendre soin de créer le climat psychologique optimal dans la salle de classe.Ceci peut être réalisé si le coin des enfants à leur bureau pour essayer de tenir compte de leur compatibilité psychologique, les souhaits des parents, ainsi que les caractéristiques individuelles de chacun.Il porte tiendra également un petit tour pour les enfants dans les salles de classe, où ils apprendront.De telles tactiques peuvent aider à soulager stress et l'anxiété excessive chez les élèves.
Aussi, ne pas oublier que un rôle important dans la résolution des problèmes de la période d'adaptation joue une réunion de parents.Adaptation des élèves de cinquième année devrait être l'une des questions clés à être éclairée pendant toute la période d'adaptation, qui dure environ un an.
Les aspects importants de diagnostic psychologique
rôle important joué par le diagnostic adaptation élèves de cinquième année.Les techniques qui sont utilisées à cet effet, sont destinés non seulement pour montrer l'état actuel de l'enfant, mais aussi aider à prédire l'apparition de problèmes futurs.En outre, ces techniques peuvent fournir des informations sur les raisons qui empêchent les processus d'adaptation réussies ont lieu.
clair que toutes les méthodes doivent mener spécialiste de l'éducation psychologique.Sur la base de ce travail, il devrait faire un document-certificat spécial intitulé «Adaptation des élèves de cinquième année."Aide de ce genre peut inclure un programme pour l'étude de ce phénomène, le transfert des méthodes utilisées, ainsi que l'interprétation des résultats et les principales recommandations des enseignants et des parents.
psychologue besoin de se rappeler que toutes les méthodes doivent être valides, qui est, de répondre aux caractéristiques selon l'âge des enfants, ainsi que l'étude de la question.Résultats Sinon, le psychologue se déforment de diagnostic, de son aide dans ce cas sera égal à zéro.
questionnaire qui est acceptable d'appliquer dans ce cas
Sans aucun doute, l'un des processus les plus complexes qui se produisent dans l'école, - une adaptation des élèves de cinquième année.Diagnostic dans ce cas devrait inclure divers tests et techniques.Il est bien établi divers types de questionnaires spéciaux.Immédiatement, je dois dire que le conseil adaptation élèves de cinquième année des enseignants, bien sûr, les enseignants donnent une idée de ce que les signes correspondent complété avec succès l'adaptation des élèves.Mais seulement quelques connaissances des enseignants ne peut être invoqué dans l'évaluation de l'état psychologique des élèves, de sorte que l'utilisation de techniques devient nécessaire.
Questionnaires
- «relation avec les sujets académiques".
- «Emotion à l'école".
- «Caractéristiques de l'enseignant idéal».
Questionnaire "Les matières scolaires à Boire" ont tendance à donner des informations sur les aptitudes et les capacités de l'enfant.Grâce au questionnaire "Emotion à l'école" peut déterminer le niveau de l'adaptation de l'ensemble de la classe, pas un seul étudiant."Caractéristiques de l'enseignant idéal» - ceci est une technique qui peut aider les enseignants à identifier les erreurs qui empêchent l'adaptation réussie des élèves.
technique de «lettres de couleur»
Ne pas oublier que, pendant la période de transition dans l'enfant de niveau intermédiaire connaît beaucoup de stress, qui est appelé "cinquième année d'adaptation".Les techniques fonctionnent très bien quand visant à la sphère de l'enfant inconscient.Une telle option est la méthode de «lettres de couleur."Il permet à un psychologue pour obtenir des informations sur la disponibilité de confort ou d'inconfort psychologique aux étudiants dans une variété de leçons.En outre, en utilisant cette méthode peut identifier le travail scolaire le plus stressant pour chaque enfant.
test est fourni sous une forme sur laquelle sont imprimées sur le côté gauche, le nom des matières scolaires étudiés, et le droit - une chaîne de cases vides.Le psychologue demande aux élèves de prendre des crayons de couleur et en face de chaque élément pour peindre toute boîte de couleur.Les couleurs peuvent être répétées.Après cela, un spécialiste réalise le traitement des données, sur la base des valeurs de couleur de Luscher prescrit et directives pour l'adaptation de la cinquième année.Recommandations de la psychologue doivent être suivies par les enseignants et les parents, car il peut grandement aider votre enfant.
«Lettre ouverte aux parents» processus
qui se produit lors de la transition des enfants dans les rangs inférieurs dans le milieu - ce qui est une adaptation inévitable de cinquième année.Le diagnostic doit nécessairement être basée sur une étude approfondie d'une classe particulière ou d'un enfant en particulier.Pour obtenir des résultats objectifs, vous devez utiliser plusieurs méthodes simultanément.
«Lettre ouverte aux parents» - ce qui est une technique qui vise à délibérer de la portée de l'étudiant.Il est l'un des plus fréquemment utilisé, car il est généralement que les parents d'un enfant peut être plus franc que les autres adultes.Il est ainsi possible d'obtenir des résultats précis.
réponse de l'élève Blank contient le début de propositions qui devrait se poursuivre.Ils sont tous concentrés sur sa vie scolaire.En particulier, ce test donne des informations sur un certain niveau de l'adaptation, habituellement sur le social et psychologique.En outre, cette technique révèle les caractéristiques de la relation avec les camarades de classe et les enseignants étudiants, et dans certains cas, permet d'identifier les causes de l'exclusion.
Nous ne devons pas oublier que le psychologue devrait s'efforcer de mener des travaux complexe qui rend le diagnostic adaptation élèves de cinquième année.Les procédures devraient être choisis avec beaucoup de sagesse, en tenant compte des caractéristiques selon l'âge des enfants.Test
proposé Filllipsom
Cette technique est très pertinent pour les élèves de cinquième année, comme ils se sentent souvent un sentiment d'incertitude, la peur, l'excitation, ce qui, bien sûr, a un impact négatif sur leur état de santé général et le processus d'apprentissage.
Méthodes Phillips utilisés pour déterminer le niveau des enfants de l'anxiété associée à rester à l'école, et donne aussi une idée sur les causes possibles d'un tel état.Ce test est très déployé peut répondre à la question de la façon dont l'adaptation est cinquième année de succès.La technique fonctionne tout aussi efficace pour la moyenne et l'âge de l'école primaire.Le test comporte 58 questions, il devrait donc être mené lorsque les étudiants ne sont pas très fatigué de leçons.Pour chaque question, les élèves doivent donner une réponse soit positive ou négative.Après la méthodologie psychologue calcule les résultats, en utilisant la clé à l'épreuve, et de l'interprétation.Il est très pratique pour fournir les données déjà traitées sous forme schématique, si juste être bon différence notable dans la performance.
Ce problème est une adaptation des élèves de cinquième année, exige une plus grande attention de la part des enseignants et par les parents.Nous ne pouvons pas laisser ce processus suivre son cours, il est impératif de suivre le confort mental de l'enfant et d'essayer de contrôler son état émotionnel.Après tout, le succès sera passé ce stade dans la vie d'un enfant dépend non seulement de la qualité de l'assimilation continue des connaissances, mais aussi toute l'attitude pour étudier et travailler.
