Histoire de l'éducation a ses racines dans le passé lointain.Lors des premiers humains est apparu et l'éducation, mais la science du processus de formation de l'identité a été formé beaucoup plus tard.Les causes profondes de toute succursale scientifiques appellent les nécessités de la vie.Lorsque la nécessité de généraliser l'expérience de l'enseignement et de créer des établissements d'enseignement spéciaux pour former la jeune génération a commencé à émerger comme une pédagogie séparée.Cela signifiait l'intensification du processus d'isolement de la théorie a commencé à préparer les enfants à une vie indépendante dans la société.La valeur maximale de la parentalité initialement fixé seulement dans les pays les plus développés - la Chine, la Grèce, l'Egypte et l'Inde.
Bientôt également réussi à découvrir que la société se développe plus ou moins vite en fonction du niveau auquel il est l'éducation de la jeune génération.
contribution inestimable.Antiquité
philosophie des anciens Grecs appelé le berceau de tous les systèmes européens d'éducation.Sa brillante représentant - est Démocrite.Il a souligné la similitude de l'éducation et de la nature, en faisant valoir que l'éducation réorganise l'individu, transformant ainsi le monde autour.
sciences pédagogie a été développée à travers les œuvres de Socrate, Aristote et Platon.Ils ont développé des idées et des règlements les plus importants liés à la formation de la personnalité.
fruit de la pensée gréco-romaine éducatif était l'œuvre de "l'éducation le haut-parleur."Son auteur - Marcus Fabius Quintilien, le philosophe romain.
Moyen
Pendant cette période, l'église a été engagé dans la monopolisation de la vie spirituelle de la société et la direction de l'éducation dans un courant très religieux.Développement de la pédagogie ne se passe pas aussi vite que dans l'antiquité.Il y avait une consolidation des principes inviolables de siècles d'enseignement dogmatique, qui existaient en Europe près de douze siècles.Théorie de l'éducation est peu développé, malgré les efforts des philosophes éclairés tels que Augustin, Tertullien, Thomas d'Aquin.
Renaissance
Ce temps est caractérisé comme beaucoup plus bénéfique pour le développement de la pédagogie, plutôt que le Moyen Age.Elle est marquée par les activités d'un certain nombre de professeurs humanistes - François Rabelais, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne, et d'autres.
sciences pédagogie séparé de philosophie grâce au travail de Jan Amos Comenius (République tchèque).Le résultat de son travail - "Grande didactique" - l'un des premiers ouvrages scientifiques et pédagogiques.Une contribution inestimable au développement de cette science a fait, et John Locke.Dans "Réflexions sur l'éducation", il a exprimé son opinion sur la culture d'un vrai gentleman - un homme qui est confiant et capable de combiner excellente éducation aux qualités professionnelles, la fermeté de l'opinion et de l'élégance des mœurs.
Nouvelle heure
Histoire de l'éducation ne serait pas complet sans les noms des bien connu Lumières occidentales, Jean-Jacques Rousseau, Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart et Johann Heinrich Pestalozzi.
pédagogie russe a acquis une renommée mondiale grâce à Konstantin Dmitrievitch Ushinsky.Merci à lui, il y avait une véritable révolution dans la théorie et la pratique de la science en question.Il a noté que le but de l'éducation est de préparer à la vie de travail, pas le bonheur.
pas une petite influence sur le développement de la pédagogie avait Edward Thorndike, et John Dewey, Maria Montessori et Benjamin Spock, Kroupskaïa et Wentzel, Makarenko et Sukhomlinsky et Danilov.État actuel
Au cours des dernières décennies, des progrès significatifs ont été accomplis dans certains domaines de la pédagogie, et en particulier dans le travail sur les nouvelles technologies de l'enseignement préscolaire et l'enseignement primaire.Logiciel spécialisé qualitative pour aider à gérer le processus d'apprentissage et, par conséquent, d'obtenir de bons résultats avec moins de temps et d'énergie.
La pédagogie moderne marquée par un travail actif sur la création d'une école de droit d'auteur, des installations de recherche et de production et les sites expérimentaux.L'éducation et la formation est basée sur les principes de la personnalité orientée-humanistes.Cependant, la pédagogie - la science qui n'a pas encore eu un seul point de vue commun sur la façon dont il devrait fonctionner avec la jeune génération.Siècles coexistent deux approches complètement différentes.Dans la première, vous avez besoin d'éduquer les enfants dans l'obéissance et la crainte.Selon la seconde - avec affection et de la bonté.Dans le même temps, si la vie elle-même est l'une des approches a été fortement rejetée, il cesserait tout simplement d'exister.Dans cette situation, les principaux problèmes se produisent pédagogie et réponse précise à la question de la façon d'agir, n'a pas été trouvé.Parfois, le maximum d'avantages pour la société amener les gens soulevées selon des règles strictes, et parfois - intelligent, doux et gentil.En même temps, les méthodes de travail avec les enfants autoritaires il existe une base scientifique claire.Selon SIHerbart, les enfants de la naissance inhérente à "l'agilité sauvage", qui est la raison pour laquelle la formation que dans la gravité peut conduire à des résultats tangibles.Les principales méthodes il a appelé la menace de sanctions, les restrictions et la surveillance.
protestation contre ce genre d'impact sur la personnalité était la théorie de l'éducation gratuite.Son auteur - JJRousseau.Jean-Jacques lui-même et ses disciples prône le respect pour les enfants et la stimulation de leur développement naturel.Ainsi, une nouvelle direction - la pédagogie humaniste.Il existe un système de théories scientifiques.Il attribue le rôle des élèves égaux, conscients et des participants actifs dans le processus éducatif.
Comment faire pour déterminer le degré d'humanisation du processus éducatif?Il dépend de la façon pleinement bénéficier des conditions pour la réalisation de soi de l'individu.
bases de la pédagogie.Sélectionnez un objet, le sujet, les objectifs et les fonctions de la science
objet de la pédagogie - l'individu qui se développe dans le cadre de relations éducatives.Les chercheurs ne viennent pas à un consensus qui fait l'objet de la science en question.Voici les points de vue des différents auteurs: le sujet de la pédagogie - est l'éducation de l'individu comme une caractéristique particulière de la société (Kharlamov);système de lois objectives d'un processus historique particulier de l'éducation (Likhachev);l'éducation, la formation, l'éducation, le développement créatif et la socialisation de l'individu (Andreev).
Sources Development Science
- Expérience, basée sur la pratique vieille de plusieurs siècles, de l'éducation, et de fixer un mode de vie, les traditions et les coutumes.
- Actes des philosophes, des sociologues, des psychologues et des éducateurs.
- Les principes de la pratique actuelle de l'éducation.
- Les données obtenues grâce à une étude spécialement conçus.
- Expérience des enseignants innovateurs, le développement du système original et l'idée de l'éducation.Tâches
vue
la science est conçu pour promouvoir la recherche pour augmenter le stock de développements, de découvertes et de la construction de modèles d'éducation et les systèmes éducatifs.Cette problèmes scientifiques.Autant que possible, que parmi eux sont l'éducation et la formation des étudiants.En outre, les tâches sont réparties en temporaire et permanent.Les premiers comprennent l'organisation des bibliothèques, des manuels électroniques, les travaux sur les normes pédagogiques de professionnalisme, soulignant les principaux facteurs de stress dans le travail des enseignants, le développement de la base didactique de l'éducation des personnes en mauvaise santé, le développement de technologies innovantes et la formation des futurs enseignants, etc.Parmi les tâches régulières sont les suivantes: identification des tendances dans le domaine de la formation, l'éducation, gestion de l'éducation et des systèmes éducatifs;étudier l'expérience de l'activité pédagogique;Travailler sur les nouvelles techniques, les formes, les outils, les systèmes d'éducation et de formation;Prévision transformations dans le processus éducatif dans l'avenir proche et lointain;la mise en oeuvre des résultats obtenus au cours de la recherche en pratique.Fonctions
Pédagogie - la science, qui est essentiel pour la mise en œuvre de toutes les fonctions d'enseignement et de formation sur les niveaux technologiques et théoriques.Considérons la fonction de niveau théorique:
- explicative.Est de décrire l'enseignement des faits, des phénomènes et des processus, ainsi que pour expliquer dans quelles conditions et pourquoi les processus de l'éducation se déroulent dans une telle manière et pas autrement.
- Diagnostic.Il consiste en la mise en place de l'état de certains phénomènes pédagogiques, l'efficacité des enseignants et des étudiants, ainsi que dans la détermination des raisons de la réussite.
- prédictive.Il se trouve dans l'anticipation de la preuve de la formation et des activités éducatives, y compris des éléments à la fois théoriques et pratiques.
En ce qui concerne le niveau technologique, il implique les fonctions suivantes: -
projective associés avec le développement de la base méthodologique (manuels, directives, plans, programmes).
- vise à convertir introduction de réalisations dans les pratiques éducatives éducatives et pédagogiques en vue de son amélioration et de transformation.
- évaluation réflexive et l'ajustement, impliquant de l'impact de la recherche sur la pratique de l'enseignement.
- éducation et l'instruction, réalisé par l'éducation, la formation et le développement personnel.
règles et principes de la pédagogie
sciences de base peuvent être appelés matures seulement quand il révèle l'essence des phénomènes les plus discutés et il est en mesure de prévoir la transformation dans le domaine et des phénomènes, et de l'esprit.Phénomènes
Sous impliquent des événements, des processus ou des pratiques qui expriment la réalité et les parties externes sont une forme de manifestation d'une certaine entité spécifiques.Ce dernier, à son tour, est l'ensemble des relations, des liens profonds et des lois nationales établissant les caractéristiques et la direction du développement des systèmes matériels.
analyse pas théorique des principes, règles et lois de la pédagogie est pas possible d'organiser une pratique éducative et pédagogique efficace.Actuellement, il ya les lois suivantes de la science en question:
- l'unité et l'intégrité du processus pédagogique.
- La relation des éléments théoriques et pratiques.
- à la fois développer la formation et la mise en place.
- des fins d'orientation sociale.
Comme valoir VIAndreev, principe pédagogique est l'une des catégories scientifiques, étendant la base de la réglementation, basée sur les lois et la méthodologie de caractérisation de la solution des problèmes pédagogiques d'une certaine classe.Selon PIPidkasistyĭ, principe pédagogique - un guide de base, ce qui implique une séquence d'actions dans le sens de la permanence, et pas un autre.
- Le principe de la conscience et de l'activité de l'individu dans le processus d'apprentissage est basée sur la connaissance que le processus d'apprentissage sera efficace avec la participation active des élèves à des activités d'apprentissage.
- Le principe de la formation systématique est basée sur un système particulier de l'enseignement et de l'apprentissage, qui structure la matière, sur la base de cause à effet et des liens ancestraux à la position de la séparation du privé et du commun.
- Adhérant au principe de cohérence, les enseignants offrent aux étudiants la dynamique des idées de promotion du connu à l'inconnu, du simple au complexe, etc.
- Selon le principe de la disponibilité de la formation, le choix des matériaux d'enseignement est basée sur le rapport optimal de la table et de la complexité, ainsi que des informations sur l'âge des élèves et de leur niveau d'actions pratiques et mentales.
- Sur le principe du contenu scientifique des matériaux étudiés doit être familier avec la théorie, les faits et les lois objectives.Règles
de la pédagogie - Lignes directrices sur certaines questions de formation et d'éducation.Après eux assure la formation des tactiques optimales et favorise l'efficacité de différents types de solutions de problèmes pédagogiques.Enseignant
individuelle peut légitimement être appelé valable que si elle est correctement combinée avec d'autres obéissant à tel ou tel principe.Par exemple, pour mettre en œuvre le principe de l'activité et de la conscience de l'enseignant recommandé de respecter les règles suivantes:
- attention à expliquer les buts et les objectifs des activités futures;
- de se livrer à la formation de la motivation des élèves et de construire sur eux;
- reportez-vous aux étudiants de l'intuition et l'expérience de la vie;
- utiliser des exemples visuels pour illustrer le nouveau matériel;
- de veiller à ce pour faire comprendre chaque mot.
valeur pédagogique - il règles régissant l'activité de l'enseignant et agissant comme un système cognitif comme un médiateur et la liaison entre société-monde établie dans le domaine de l'éducation et des enseignants.Ils sont formés historiquement et fixés comme une forme de conscience sociale.Branches et Sections
dans le développement de toute la science
élargit sa base théorique, il reçoit un nouveau contenu et génère une différenciation interne des domaines les plus importants de la recherche.Aujourd'hui, le concept de «pédagogie» implique tout un système de sciences:
- Pédagogie générale.Cette discipline est la base.Elle a fait des recherches sur les lois fondamentales de l'éducation, de développer les bases de processus d'apprentissage dans les établissements d'enseignement de tous les types.Dit la discipline se compose d'une introduction aux activités d'enseignement, les principes généraux, la didactique, la théorie de la gestion des systèmes éducatifs, la méthodologie, la pédagogie, philosophie et histoire de l'éducation.
- Age pédagogie vise à explorer les caractéristiques de l'éducation individuelle à différents niveaux d'âge.Selon les caractéristiques de l'éminent périnatale, crèche, la pédagogie préscolaire, ainsi que les écoles secondaires, l'enseignement professionnel et secondaire, la pédagogie de l'enseignement supérieur, et de la pédagogie androgogics troisième âge.
- la pédagogie spéciale développe les fondations théoriques, principes, méthodes, formes et moyens de l'éducation et de la formation des individus avec le développement physique et mental déficient.Ses membres comprennent des sujets tels que surdo-, tiflo-, la pédagogie correctionnels.
- Merci à la pédagogie professionnelle faite fondement théorique et le développement des principes de l'éducation et de l'éducation d'une personne employée dans un domaine particulier de travail.Selon le domaine spécifique de isolés industriels, militaires, ingénierie, médecine, sports et pédagogie militaire.
- pédagogie sociale.Cette discipline a étudié les lois de l'éducation sociale et l'éducation des enfants.Pédagogie sociale comprend les développements théoriques et pratiques dans le domaine de l'éducation non formelle comme un, et de l'éducation pour les enfants et les adultes.
- la pédagogie thérapeutique Groupe - le développement de la sphère des activités d'éducation avec les élèves faibles ou malades.
- la pédagogie du genre envisage des façons de créer un environnement confortable pour les enfants de l'école et des moyens de résoudre les problèmes de socialisation.
- Ethnopedagogics identifie les motifs et les caractéristiques de l'éducation nationale et ethnique sur la base de méthodes, ethno-linguistiques et sociologiques archéologiques, ethnographiques.
- Grâce principes parentales, un système d'éducation et l'éducation des enfants dans la famille.
- La tâche de l'éducation comparatifs - régularités de l'étude du développement et le fonctionnement des systèmes d'éducation et de formation des différents pays.
- la pédagogie de rééducation par le travail justifie théoriquement les ré-options des personnes en garde à vue.
relation étroite
psychologie dans la pédagogie est utilisé pour décrire, interpréter et organiser les faits.En outre, le scientifique en question est inextricablement liée à la physiologie à identifier les mécanismes de développement mental et physique des élèves contrôle, il est important de prendre en compte les tendances de l'activité des organismes.La relation la plus complexe établi entre la pédagogie et de l'économie.Ce dernier est en mesure d'influer sur le développement de l'éducation de la société.
